陳一逸：少年強則國強

“小學生給課本挑錯，新教材真的改了”事件登上熱搜。據悉，浙江臨海四年級的小學生陳一逸是個十足的動物迷，2022年2月，他在預習三年級下學期的語文課本時，發現《鹿角和鹿腳》一文配圖用的是梅花鹿，與內容實際不符合。之后，陳一逸搜索了很多信息，又在網上請教專業人員，最終認為文章里說的那頭鹿有可能是印度的豚鹿。抱著試試看的心態，他給出版社寫信說明了這一情況，沒想到不久后他就收到了出版社的回信，信中說：“希望小朋友能多多發現問題，保持一顆好奇的心。”而今年新學期，他翻閱語文書，發現課本上的配圖竟然真的改了。

◆素材解讀

1.質疑精神。作為一名小學生，陳一逸的質疑精神難能可貴。古人云：“盡信書，不如無書。”質疑精神，是科學精神的重要組成部分。孩子天生有著強烈的求知欲和好奇心，因此通過生活和科學實踐培養引導他們的興趣，不僅能培養他們的科學精神，更是為未來的科研創新打下基礎。青少年具有理性的科學精神，就能為國家未來科學的發展打下良好的基礎。

2.嚴謹治學。嚴謹作風任何時候都不能丟棄。近年來，小學生質疑教科書的新聞時有報道，這讓大眾感受到嚴謹治學是何等重要。眾所周知，教材作為一種公共文化產品，有啟智增慧、培根鑄魂、立德樹人的功能，再加上教材受眾面較廣、使用人數較多，教材內容出現錯誤并非無關緊要的小事，而是影響巨大。科學最講究“認真”二字。教材是教學的主要依據，是傳授知識的重要載體，必須具有權威性，教材中出現瑕疵，就會讓教材的權威性受到挑戰。