加強作業管理，促進學生健康成長

韓朋朋

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“‘雙減政策”）。為落實“雙減”政策，實現減負增效的目標，促進學生全面發展和健康成長，我校持續關注作業的教育屬性和育人功能，加強作業管理研究，推出一系列舉措，并取得了良好的效果。

一、作業設計體現分層思想

作業設計是作業管理中的重要環節，對其他環節起到指引與統領的作用。在進行作業設計時，教師必須深刻理解“雙減”政策的精神實質，堅持立德樹人、教書育人、以生為本，堅持以新課標為依據、以培育核心素養為指向，努力探索作業育人功能實現的新路徑。

學校據此提出明確要求，教師必須在充分了解學情差異的基礎上進行分層作業設計，這是作業管理的重點，更是難點。我們的具體做法是，針對學生的個體差異，將課后作業分為基礎練習、提高練習、拓展練習等幾個層次，讓所有學生都能跨越自己的最近發展區，有所收獲。

盡管分層作業優勢明顯，特別是在滿足學生個性化發展方面起到了重要作用，但我們也不能忽視其潛在的問題——實施分層作業有可能導致部分水平偏低的學生認為教師對他們失去了信心，從而放松對自己的要求。因此，我們可以設立“作業超市”，鼓勵學生在分層的基礎上自主選擇“作業套餐”。因需要而選擇，學生感興趣，積極參與其中，既達成了減負增效的目的，又深受學生喜愛。

此外，為了彌補分層作業可能造成的學生兩極分化問題，教師還可以通過設置小組作業來進行合理調節。

二、節日作業彰顯特色

為了更加有效地貫徹落實“雙減”政策，我校充分發揮“節日課程”的育人功能，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。以“學雷鋒紀念日”活動為例，學校將“雙減”政策和德育活動有機結合，開展特色作業展示活動。

活動一：講述雷鋒故事，學習雷鋒事跡

低年級學生通過閱讀雷鋒的故事，對雷鋒的事跡有了深入了解，對雷鋒精神有了新的認識，也懂得了為什么要學習雷鋒。

活動二：制作雷鋒畫報，弘揚雷鋒精神

中年級學生用畫筆描繪出自己心中雷鋒叔叔的形象，并通過手抄報抒發對雷鋒叔叔的崇敬和贊美之情。

活動三：書寫學習感悟，傳承榜樣力量

高年級學生用紙筆書寫下對雷鋒精神的感悟，并立志以雷鋒叔叔為榜樣，用自己的實際行動傳承榜樣的力量。

活動四：踐行雷鋒精神，爭做先鋒少年

吃苦耐勞、默默奉獻、樂于助人的雷鋒精神，就如同鮮艷的紅領巾，伴隨學生成長，為學生指明前進的方向。學生主動參加學雷鋒志愿服務活動，用自己的實際行動踐行雷鋒精神，爭做新時代好少年。

此外，各學科也設計了相應的特色作業，并開展相關展示活動。

三、作業形式多樣有趣

確定作業形式是作業管理的關鍵一環，要貼合具體學情、內容和目標，以促使學生高質量完成作業任務。作業形式是作業內容的展現方式，關系到能否有效激發學生的學習積極性，提高學習效率，更好地推動學生全面發展。為此，學校要求教師把作業內容與現實生活、學生經驗緊密聯系起來，創新作業形式，豐富作業形態，將“五育”完美融合，突顯作業的多樣性與實踐性，發展學生的綜合素質與核心素養。

為進一步提升學生的體質健康水平與勞動素養，豐富學生的課余生活，積極培養學生熱愛運動、熱愛勞動、熱愛生活、熱愛大自然的優良品質，我校對雙休日作業進行了改革和創新，既有經典閱讀、科技制作，又有體育運動、勞動實踐等。學期初，由教務處牽頭，組織體育、勞技學科教師與班主任共同商定出一份周詳的雙休作業方案，再指導全體教師在全校范圍內實施。下面以運動作業和勞動作業為例具體說明。

1.運動作業

目標：增強學生體質，培養運動興趣。

要求：選擇一項自己感興趣的運動項目，在確保安全的前提下堅持周末每天鍛煉一小時。通過持續的體育活動，鼓勵學生養成定期鍛煉的習慣，并引導家長幫助孩子發展對體育的興趣，從而養成終身運動的好習慣。

2.勞動作業

目標：提升生活能力，養成勞動習慣。

要求：雙休日在家堅持每天打掃地面衛生、整理床鋪，堅持每天洗碗、晾曬衣物，學習養護花草樹木。高年級學生還可以學習制作傳統美食，為家人烹飪美味的菜肴等。大家都應主動承擔力所能及的家務勞動，為父母減輕負擔。

每周五，教務處便會將當周的多彩雙休作業發布在班主任工作群中，由班主任及時傳達給家長，以便家長能夠督促孩子在家獨立完成。每周一，學校少先隊組織檢查，做好記錄，并把檢查結果納入文明班級評比中。這樣的多彩雙休作業著眼于學生的實際生活，放眼于學生的美好未來，讓學生能如同雨后春筍般在充滿陽光和清新空氣的環境中拔節生長。

綜上所述，我校在作業管理方面的研究切實減輕了學生的課業負擔，讓作業效能得到了提高，也讓學生自主學習能力得到了提升。未來，我們將會在落實“雙減”政策、提升作業實效的道路上不斷完善思考，砥礪前行。