ChatGPT賦能高校精準思政的邏輯耦合、潛在風險與優(yōu)化策略

李娜　戴鋼書

摘 要：ChatGPT蘊含的深度學習能力、語言模仿能力與邏輯分析能力，為思政教育主客體人機互動的精準化發(fā)展提供了技術(shù)土壤，也為高校精準思政的發(fā)展注入了新動能。ChatGPT通過信息驅(qū)動、對話反饋和場景互動的方式實現(xiàn)賦能高校精準思政，但也存在著鑄魂育人方向偏離、立德樹人理念淡化、技術(shù)自身缺陷不足、西方意識形態(tài)滲透的潛在風險。應(yīng)對風險的優(yōu)化策略是必須堅守鑄魂育人的教育理念和堅持制度規(guī)訓技術(shù)的應(yīng)用原則，以及增強人機互動中主體的情感歸屬。

關(guān)鍵詞：ChatGPT；人工智能；高校思想政治教育；精準思政

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2024.02.023

中圖分類號： G６４1文獻標識碼：A文章編號：１６７２-９７４９（２０24）０2－０155－０6

2022年11月，ChatGPT的發(fā)布開啟了人工智能發(fā)展的新紀元。ChatGPT（Chat Generative Pre-Trained Transformer）作為人的本質(zhì)力量的對象化的產(chǎn)物，其外在表現(xiàn)形式是聊天機器人程序。但在實踐中起決定意義的則是它的工具屬性，即ChatGPT是一種應(yīng)用場景多元化的人工智能工具。它既能夠借助跨模態(tài)深度學習模型，理解、學習并模仿人類語言，以聊天的形式實現(xiàn)人機互動，也能夠針對用戶的需求生產(chǎn)文本、圖像、音頻、視頻等內(nèi)容，完成文案撰寫、代碼編撰、翻譯等多種工作。^［1］用戶可以通過ChatGPT網(wǎng)頁注冊登錄后直接進入使用界面，在對話框中輸入文本即可與之交流。^［2］ChatGPT通過用戶給定的主題或?qū)υ捴械纳舷挛那榫常M行語義解析，推斷用戶意圖，生成邏輯連貫的回復(fù)，生產(chǎn)出用戶需要的特定內(nèi)容，完成多樣化的工作任務(wù)。作為生成式人工智能技術(shù)的代表，ChatGPT展現(xiàn)出更為出色的類人認知與交互能力，已在教育^［3］、文化^［4］、醫(yī)學^［5］、金融^［6］等多個領(lǐng)域得到探索實踐，顯示出巨大的融合應(yīng)用的潛力。……