民法典教育融入高中思想政治教材探索

何成陽

［摘 要］《中華人民共和國民法典》是我國社會主義法治建設的重大成果，在其頒布后，教育部對普通高中思想政治教材進行了相應修訂，致力于將民法典中與青少年學習、生活相關聯的內容納入高中思想政治教材。普通高中思想政治教材選擇性必修2《法律與生活》的內容要求、學業水平要求均和民法典的核心內容與重大意義具有一致性，其以民法典為統領，聚焦公民依法維護合法權益的法律行為，引導學生站穩人民立場、傳承和合文化、培育法治意識。

［關鍵詞］民法典；高中思想政治教材；法律與生活

［中圖分類號］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2024）12-0030-03

《中華人民共和國民法典》（本文簡稱“民法典”）是中華人民共和國成立以來第一部以“法典”命名的法律，其內容包含人們生活的各個方面，在推進中國法治社會建設的歷程中具有重要意義，是新時代我國社會主義法治建設取得的重大成果。民法典頒布后，教育部對普通高中思想政治教材進行了相應修訂，致力于將民法典中與青少年學習、生活相關聯的內容納入高中思想政治教材。在高中思想政治教學中，教師應引入民法典中的內容，闡述編纂民法典的總體要求和基本原則，傳達法治精神。

普通高中思想政治教材選擇性必修2《法律與生活》的內容要求、學業水平要求均和民法典的核心內容與重大意義具有一致性。民法典教育融入高中思想政治教材，既有助于宣傳我國的制度優勢，增強學生的制度自信，又有助于增強法治教育的多樣性與實效性，促進法治教育改革創新。《法律與生活》以民法典為統領，聚焦公民依法維護合法權益的法律行為，在介紹公民一般的民事權利和義務、婚姻家庭中的法律關系及法律責任、勞動關系的法律保障、社會糾紛的解決機制和解決程序的基礎上，引導學生站穩人民立場、傳承和合文化、培育法治意識，為提升學生的學科核心素養奠定基礎。

一、站穩人民立場

人民立場是中國共產黨的根本政治立場。《法律與生活》講述了民事法律關系與民法基本原則，展現了黨和國家深厚的為民情懷和堅定的人民立場。

（一）維護人格權益

作為民事主體的人要生存和發展，必須具備獨立性、完整性和自主性。人格尊嚴、人身自由得到法律確認和保障是人成為有獨立人格的、全面發展的主體的前提。在民法典中，人格權首次獨立成編，規定人格權受到法律保護，建立較完整的人格權保護體系，為每位公民自由且有尊嚴地生活提供法律上的保障。《法律與生活》引入民法典中人格權的相應內容，介紹了姓名權、肖像權、隱私權等內容，有利于加深學生對個人權利保護的認識，使學生站穩人民立場。

第一課“在生活中學民法用民法”引入信息時代民法典對精神性人格權的相關規定，引導學生加深對自身權利保護的認知，并懂得積極主動地維護自己的合法權益。“姓名肖像受保護”一目中引入民法典第一千零一十七條：“具有一定社會知名度，被他人使用足以造成公眾混淆的筆名、藝名、網名、譯名、字號、姓名和名稱的簡稱等，參照適用姓名權和名稱權保護的有關規定。”（教材中有改動）“名譽隱私不可侵”一目中引入民法典對保護個人隱私的相關規定，給公民正當、合法、必要地捍衛個人隱私權提供法律參考。這一部分的內容旨在引導學生深刻理解黨和國家對維護人格權益的關切。

（二）保護財產安全

民法典高度重視公民財產安全的保護。物權是民事主體依法享有的重要財產權利。物權編位于民法典各分編的首位，規定了物權制度基礎性規范，旨在進一步加強對財產權益的保護，促進經濟發展和社會穩定。《法律與生活》引入民法典中物權編的相應內容，闡述了產權歸屬原則和相應的法律責任，幫助學生明確自身的權利和義務。

第二課“依法有效保護財產權”體現民法典對公民財產保護的重視。例如，互聯網時代，隨著“線上財產”的增多，由虛擬物品引起的糾紛越來越多，有效保護虛擬財產成為民之所盼。第三課“訂約履約 誠信為本”闡述了合同債權這一重要的財產權利，講述了合同的訂立、履行和違約責任等相關規定，學生可以了解到合同法律制度的基本原理和運作機制，以及在商業活動和日常生活中如何正確處理合同關系。第四課“侵權責任與權利界限”介紹了侵權行為的法律責任和侵權責任的構成要素，過錯責任的規定、過錯推定和無過錯侵權責任的相關內容，闡述了民法典中關于限制民事權利的規定，使學生能夠對個人權利受到的法律限制有更深入的了解。

（三）完善遺產繼承

民法典繼承編在《中華人民共和國繼承法》的基礎上進行完善，以滿足人民群眾在遺產繼承方面的現實需求。《法律與生活》引入了民法典繼承編的相關內容，介紹了清晰明確的繼承規則和程序，闡述了繼承人確定、遺囑效力、債務繼承等方面的具體規定，幫助學生明確公民的繼承權利，助力社會穩定和家庭和諧。

第五課“在和睦家庭中成長”引入民法典繼承編中繼承人、遺囑等有關內容，重點闡述“法定繼承有順序”和“遺囑繼承重意愿”兩大原則，引導學生了解繼承制度，熟知繼承的民事法律關系，培育家庭責任意識，提高政治認同、科學精神與法治意識素養，更好地參與社會實踐，有助于學生與其他家庭成員共同建設和諧家庭。

二、傳承和合文化

和合文化作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，凝聚著極其深刻的哲學思想與中國智慧，體現了中華民族對和諧、美好生活的追求，對構建和諧社會、促進國家發展和推動人類共同進步具有重要的意義。《法律與生活》在促進家庭和睦、維護鄰里和諧、化解矛盾糾紛等方面具有重要作用。

（一）促進家庭和睦

家庭是人們實現人生夢想、追求幸福生活的起點，同時對構建和諧社會與促進國家發展起著基礎性的作用。《法律與生活》選取民法典繼承編和婚姻家庭編中與青少年當前和未來發展緊密相關的內容，旨在為青少年提供法律智慧，幫助他們追求幸福人生、和睦家庭。

第五課第一框“家和萬事興”從兩方面闡述促進家庭和睦的必要條件，深刻分析父母對子女的義務、子女對父母的義務；第二框“薪火相傳有繼承”強調繼承人應當具有團結互助、相互禮讓的精神，在尊重被繼承人真實意愿的基礎上，以協商的方式妥善處理遺產。第六課第一框“法律保護下的婚姻”通過引入“離婚冷靜期”的規定，使學生從法律的角度認識到，婚姻是一種嚴肅的承諾和責任，離婚決策需要慎重考慮，不能輕率對待；第二框“夫妻地位平等”強調夫妻在婚姻生活中應該平等行使權利，共同承擔責任，并以“相互坦蕩，遇事商量”為基礎，維護家庭穩定及和諧發展，引導青少年樹立正確的婚戀觀。

（二）維護鄰里和諧

鄰里之間，唇齒相依，民法典設立“相鄰關系”條款，為正確處理相鄰關系指明了方向，為構建和諧的相鄰關系加了“保險栓”。《法律與生活》引入了民法典中“有利生產、方便生活、團結互助、公平合理”的處理相鄰關系的基本原則，揭示相鄰關系的本質，幫助學生樹立“貴和”的處事思維。

《法律與生活》第四課第二框“權利行使 注意界限”介紹相鄰關系的基本類型，揭示處理相鄰關系的基本原則。在解答如何處理相鄰關系這一問題時，將民法典的相關內容進行整合，提煉出“提供必要的便利”和“應當盡量避免對相鄰的不動產權利人造成損害”這兩大核心內容，展現中華優秀傳統文化中“貴和尚中”的理念。

（三）化解矛盾糾紛

《法律與生活》通過系統介紹當代我國程序法的相關內容，引導學生理性看待矛盾糾紛，了解多種糾紛的解決方式，正確認識正當程序原則，掌握通過訴訟解決糾紛、實現公平正義的基本步驟，樹立理性表達訴求、依法維護權利的意識。

第九課“糾紛的多元解決方式”講述和解、調解、仲裁、訴訟等多種解決糾紛的方式。第十課“訴訟實現公平正義”圍繞民事、行政、刑事三大訴訟類型，介紹當事人享有的訴訟權利以及正確行使訴訟權利的具體方式，講述訴訟的主要環節以及各個環節的具體內容與要求。

三、培育法治意識

法治意識是高中思想政治學科核心素養之一，對學生的成長成才具有重要意義。《法律與生活》是落實法治意識培育的重要載體，其中引用大量的民法典內容，對普及學生法治知識、堅定學生法治信仰、提高學生用法能力具有重要意義。

（一）普及法治知識

法治意識的培育離不開法治知識的扎實積累，法治知識的普及是法治意識培育的根基。《法律與生活》的每個單元都出現諸多專業法律概念、專業法律術語，蘊含大量的法律知識，關注法律與生活的關系，選擇民法典中與人民生活密切相關的法律法規，為學生提供日常生活所需的法律常識。

第一單元“民事權利與義務”講述民事法律關系與民法基本原則，民事主體的人身權利、財產權利，合同的訂立、履行與違約責任，侵權責任與權利界限。第二單元“家庭與婚姻”闡明監護、撫養、贍養、繼承等民事法律關系，介紹監護制度、繼承制度、婚姻制度。第三單元“就業與創業”闡述勞動者的權利義務，介紹勞動合同、勞動者維權等法律制度。第四單元“社會爭議解決”主要介紹解決糾紛的主要方式，講述訴訟權利，解析訴訟程序，闡明舉證規則的重要意義。

（二）堅定法治信仰

法治信仰是使學生形成法治觀念、提高用法能力、培育法治意識的關鍵。法治信仰在培育學生法治意識方面起到積極情感作用。

《法律與生活》是滲透法治教育的重要載體。整本教材通過單元和課的設計安排，依次展現民事權利與義務、家庭與婚姻、就業與創業、社會爭議解決等內容，選擇與人們日常生活密切相關的法律，在為學生提供日常生活所需的法律常識的基礎之上，增強學生的法治意識，培育學生的思想政治學科核心素養，使學生堅定法治信仰。

（三）提高用法能力

知識不僅要內化于心，而且要外化于行。高中生的法治意識不僅體現在具備法律基礎知識和良好的法治觀念、堅定的法治信仰，而且表現在能夠利用思想政治課中的法律知識來解決生活中出現的糾紛。

《法律與生活》以學生面臨的法律問題為切入點，與高中學生的實際生活相契合，遵循了學生的發展規律，滿足了學生的學習需求，介紹了學生今后走上社會所必備的基本法律知識。《法律與生活》不僅致力于培養學生的思想政治學科核心素養，而且關注學生長遠發展的需求。它巧妙地將理論觀點與生活經驗有機結合，使學生能夠通過體驗、感悟、辨析和探究，將所學的法律常識應用于實際生活中。通過學習《法律與生活》，學生能夠全面地認識自己在社會中的權益和責任，并掌握相應的法律知識，也能理性地處理生活中的矛盾糾紛，了解不同的糾紛解決方式，并具備主動學習法律的意愿和自覺運用法律的能力，成為遵紀守法、積極參與社會的公民。

總之，民法典的頒布是一項歷史性的成就，對中國的法治建設具有深遠的意義。民法典教育融入高中思想政治教材，既有助于宣傳我國的制度優勢，增強學生的制度自信，又有助于增強法治教育的多樣性與實效性，促進法治教育改革創新。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?］

［1］? 崔維云，江舟.明晰法治優勢? ? 妥善化解糾紛：選擇性必修2《法律與生活》模塊闡釋之四［J］.中學政治教學參考，2022（13）：30-31.

［2］? 馬繼勇.聚焦民法典? ? 引領“和合”風：選擇性必修2《法律與生活》研學之道［J］.中學政治教學參考，2023（1）：28-30.

［3］? 劉慧娟.民法典融入法治教育的三重維度：以選擇性必修2《法律與生活》教學為例［J］.中學政治教學參考，2022（1）：28-29.

［4］? 趙世連，江舟.培育職業精神? ? 強化法治意識：選擇性必修2《法律與生活》模塊闡釋之三［J］.中學政治教學參考，2022（9）：19-20，3

（責任編輯? ? 袁? ? 妮）