杜邦安全管理與高校安全管理工作標準化的融合

徐煜

摘?要：本文探討了杜邦安全管理與高校安全管理工作標準化的融合，通過研究杜邦安全管理模式的理論和實踐，結合高校安全管理的特點和需求，將杜邦安全管理模式與高校安全管理工作相結合，以期提升高校安全管理工作的標準化水平和管理效果，更好地維護師生的人身安全和財產安全。

關鍵詞：安全管理；高校安全

中圖分類號：F27?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.031

0?引言

當前，校園管理從封閉型全面向開放型轉變，校外人員“報復性”涌入校園，校園安全管理工作在新形勢下面臨著全新的挑戰。校園安全管理尚不完善，尤其是校園開放后，各類案事件增多，校園不文明現象增多，師生對校園安全的體驗感有所下降。這就要求校園安全管理工作不僅是“救火式”的管理，更需要規范化體系化管理方式去支撐校園安全工作。

1?杜邦安全管理理念和實踐的背景及意義

杜邦作為全球知名的科技創新公司，其安全管理理念和實踐一直備受矚目。杜邦安全管理理念的形成經歷了長期的發展過程。20世紀初期，隨著工業化的發展，工業安全事故頻繁發生，引起了人們對安全管理的關注。20世紀30年代，杜邦開始關注工業安全，并于1949年成立了安全咨詢部門，開始對安全管理進行系統的研究和實踐。隨著時代的發展和科技的進步，杜邦安全管理理念也不斷地進行更新和完善。

杜邦安全管理理念的核心內容主要包括科學、規范、可量化的安全管理標準，建立企業安全文化和采用科學的安全管理工具和技術。這些理念和實踐可以為高校安全管理工作提供有益的啟示和借鑒。首先，杜邦安全管理理念和實踐以科學為基礎，以科學、規范、可量化為要求建立起一套完善的安全管理標準和制度，對安全管理工作進行規范化。其次，杜邦安全管理理念注重企業安全文化的建立，認為建立企業安全文化可以培養員工的安全意識和責任感，使得安全管理工作得到廣泛的支持和參與。最后，杜邦安全管理理念采用科學的安全管理工具和技術，從多個方面進行安全管理。

2?概述高校安全管理工作的現狀和存在的問題

高校作為人才培養和知識創新的場所，安全管理工作尤其重要。基于此，我們將杜邦安全管理理論的主要內容與高校安全管理問題主要現狀進行對比分析（表?1）。

通過對比，可以看出高校安全管理是保障廣大師生人身財產安全的重要保障措施，然而當前高校安全管理工作中仍然存在著一些問題和挑戰。

第一，高校安全管理存在管理模式單一、管理手段落后的問題。目前，大部分高校安全管理工作仍然依靠傳統的安保力量和手段，信息化智能化的安全管理手段和技術支持相對不足。同時，高校安全管理工作的管理模式也比較單一，沒有建立科學的安全管理機制和制度體系。

第二，高校安全管理存在管理覆蓋面不足、責任不清晰的問題。當前，高校安全管理工作中存在著管理責任不清晰，各部門之間缺乏有效的協同配合，管理覆蓋面不足，容易出現疏漏和遺漏等問題，這些問題將會導致安全風險的加大。

第三，高校安全管理工作存在安全意識和文化建設不足的問題。在高校安全管理中，師生安全意識和安全文化的建設是非常重要的一環。然而，目前部分高校安全意識薄弱，安全文化建設不足，安全教育和宣傳工作存在不足，師生缺乏安全意識和責任感，容易造成安全事故的發生。

第四，高校安全管理工作存在數智化水平不高的問題。隨著信息化和數字化的快速發展，高校安全管理工作也應加快數智化進程，采用全新的智能化管理方式和工具，提高安全管理工作的精準度和效率。但目前高校安全管理工作中，信息化水平還在上升期，管理效率和水平有待提升。

以上是當前高校安全管理工作中存在的一些問題和挑戰，這些問題的存在導致了高校安全管理工作效率和效果的不理想。

3?杜邦安全管理與高校安全管理工作的融合探索

高校安全管理是高校發展的重要保障，也是建設和諧校園的關鍵之一。針對上述問題，可以借鑒參考杜邦安全管理的理念，應用到校園安全管理實踐中，推進高校安全管理工作的智能化科學化進程，提高高校安全管理工作的效率。

（1）高校安全管理可以借鑒杜邦安全管理理念，規范科學的安全管理標準和制度。杜邦安全管理理念強調科學、規范、可量化的安全管理，將科學和技術運用到安全管理中，從而提高安全管理的效率和水平。高校可以借鑒杜邦安全管理的理念，建立科學的安全管理標準和制度，以規范和指導高校安全管理工作的開展。在制定安全管理標準和制度時，需要結合高校實際情況和特點，制定有針對性的標準和制度，以確保安全管理工作的科學和規范。例如，對于高校的消防安全管理，可以結合相關法律法規和校園發展建設實際制定消防安全操作規范和安全管理制度，明確消防安全管理責任和管理流程，加強消防安全管理工作的規范化和科學化。

此外，建立科學的安全管理標準和制度還需要加強與校內其他部門以及地方政府相關職能機構的溝通和協作，充分發揮各方的力量和資源，確保安全管理工作的全面性和協同性。例如，高校要加強與國安、公安、消防等部門信息互通、事件處置的力度，完善安全管理聯合體建設，共同制定校園安全管理標準和制度，形成強大的校地聯動協作安全管理合力。

（2）高校安全管理可以借鑒杜邦安全管理文化，完善高校安全文化。杜邦安全管理文化強調建立企業安全文化，使安全成為每個人的生命和責任。高校可以通過加強安全教育和宣傳工作，推廣安全知識，提高師生的安全意識和責任感，從而建立起安全文化體系。例如，浙江大學通過建立平安校園學生組織和協會，發動學生力量，用學生話語講述安全故事。多數高校聯合公安、消防等部門建立安全知識的宣傳隊伍，定期對校內二級單位開展安全知識宣講，通過專業化授課宣講，提高師生的安全意識。

同時，高校還可以豐富安全演練和培訓方式，提高師生應對突發事件的能力。每年結合安全教育宣傳節點和節假日前后，對校內重點單位和事故發生概率較高的單位開展演練。積極引入新信息技術手段，拓展安全演練手段，如引入VR技術、模擬仿生場景等。提高演練真實性，演練場景要盡可能還原事故發生現場，通過不設腳本的演練，有效檢驗師生安全技能，增強師生參與度和體驗感，讓演練更接近實戰。

（3）高校安全管理可以借鑒杜邦安全管理實踐，提高智能化的安全管理工具和技術。隨著科技的發展，智能化的安全管理工具和技術不斷涌現，如物聯網技術、智能安防系統等智能化技術，這些技術可以實現安全管理的實時監測、數據采集和分析，從而加強安全管理工作的精準度和效率。例如，高校可以普及智能化的安防監控系統和人臉識別技術，一方面對校園內的安全狀況進行實時監測和預警，有效防范和應對突發事件；另一方面，可以對信息數據進行分析研究，研判校園安全風險發生，尋找校園安全治理規律，精準實施安全管理。

此外，高校還可以采用智能化的安全管理工具和技術，提高校園信息網絡安全管理能力。例如，高校可以引進先進的網絡安全管理系統和防護技術，對校園網絡進行實時監控和防御，防范網絡攻擊和數據泄露。同時，高校還可以加強信息化安全管理，加強對教師、學生和各類工作人員的信息安全意識教育和培訓，提高信息安全保護的能力和水平。

（4）高校安全管理可以借鑒杜邦安全管理評價，加強安全管理的監督和評估。杜邦安全管理評價強調對安全管理的監督和評估，強調要建立健全監督和評估體系，明確監督和評估的標準和流程，形成科學、規范、可持續的安全管理機制。例如，高校可以定期對安全管理工作進行評估和反饋，發現問題和不足，及時改進和優化。此外，高校還可以加強安全管理的監督和評估，加強安全管理的透明度和公開性。例如，高校可以通過公開安全管理工作的評估結果和安全管理的監督報告，讓師生和公眾了解安全管理工作的情況和成效，促進安全管理工作的改進和提高。

4?結語

隨著具有我國等教育事業國際化步伐的快速發展，高校安全管理工作面臨的安全風險和挑戰也越來越多。尤其在自媒體高速發展的當下，校園安全一旦出現情況，將很快成為媒體輿論關注焦點。因此，借鑒杜邦安全管理的理念和實踐，對高校安全管理工作進行現代化和科學化的改進和提高，是實現高校安全管理工作的重要途徑和措施。高校安全管理部門可以結合高校自身實際，綜合運用杜邦安全管理理念，采取多種手段和措施，加強安全管理工作的各個環節，以提高高校安全管理工作的效率和水平，為中國特色世界一流高校發展建設提供可靠保障和支持。

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