基于“走讀廣西”的圖書館閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)策略探究與實(shí)踐分析

覃祖敏

摘 要：圖書館作為閱讀推廣和地方文化弘揚(yáng)的重要部門，在閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)中起著至關(guān)重要的作用。文章以玉林市圖書館“走讀廣西”閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)施為例，探索圖書館在開展閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)工作中的策略，以期為各級(jí)圖書館閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)工作提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：“走讀廣西”；閱讀推廣；地方文化；融合弘揚(yáng)

中圖分類號(hào)：G252.17 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2024）05-0127-05

地方文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)構(gòu)成，隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，圖書館紛紛將閱讀推廣與地方文化相結(jié)合，在閱讀推廣活動(dòng)中積極推動(dòng)地方文化的傳播。當(dāng)前，擺在圖書館面前的一項(xiàng)重要任務(wù)是如何做好閱讀推廣與地方文化的有效融合弘揚(yáng)[1]。玉林市圖書館自2020年開展“走讀廣西”活動(dòng)以來，積極探索閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)策略，結(jié)合地方文化，定期開展不同主題的閱讀推廣活動(dòng)，走出了一條圖書館閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)的新道路，切實(shí)發(fā)揮了對(duì)外文化交流、傳播中華文化的作用。

1 地方文化與閱讀推廣相關(guān)性

1.1 地方文化的含義

地方文化是指特定地方的人們?cè)跉v史中留存下來的人類活動(dòng)和成果，主要有歷史遺跡、民俗、傳統(tǒng)、民間藝術(shù)等內(nèi)容。與地域文化相比，二者在地理范圍上不同，地方文化的地理范圍小于地域文化的地理范圍，但二者對(duì)文化的定義是一致的[2]。

1.2 圖書館閱讀推廣與地方文化融合的意義

圖書館閱讀推廣與地方文化融合能夠?qū)㈤喿x與地方豐富的旅游資源相結(jié)合，發(fā)揮地方文化優(yōu)勢(shì)，讓讀者感受地方文化的魅力，促進(jìn)對(duì)地方文化的感知，增加讀者對(duì)優(yōu)秀地方文化的多層次認(rèn)知，在弘揚(yáng)地方優(yōu)秀特色文化、推動(dòng)閱讀與地方旅游的結(jié)合[3]、提高讀者的閱讀體驗(yàn)等方面具有積極意義。

1.3 圖書館開展閱讀推廣與地方文化融合現(xiàn)狀

1.3.1 融合現(xiàn)狀。目前，在閱讀推廣與地方文化融合方面，圖書館的重視程度不斷加強(qiáng)，推出了各種不同地方特色的融合弘揚(yáng)活動(dòng)。表1列舉了我國(guó)部分圖書館開展的閱讀推廣與地方文化融合活動(dòng)。

1.3.2 存在問題。雖然我國(guó)很多圖書館開展了多種形式的閱讀推廣與地方文化融合活動(dòng)，但從活動(dòng)的范圍和效果看還存在很多不足之處。針對(duì)該情況，玉林市圖書館面向社會(huì)各階層人士發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)閱讀推廣與地方文化融合存在問題進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放和收回調(diào)查問卷120份，答卷收回率100%，調(diào)查結(jié)果表明目前存在融合模式、地方文化發(fā)掘和活動(dòng)規(guī)劃部署三個(gè)方面的主要問題，見圖1。因此圖書館還需進(jìn)一步拓展閱讀推廣與地方文化的融合模式，加強(qiáng)對(duì)地方文化的深度發(fā)掘，做好活動(dòng)的整體規(guī)劃和部署[4]，使活動(dòng)能夠持續(xù)開展下去，擴(kuò)大閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)活動(dòng)的社會(huì)影響力。

1.4 圖書館開展閱讀推廣與地方文化融合的可行性

1.4.1 閱讀推廣與地方文化融合能夠使地方文化的形態(tài)更加多樣化。《旅游資源分類、調(diào)查與評(píng)價(jià)》中的遺址和人文活動(dòng)兩個(gè)主類大都屬于文化資源，且可塑性極強(qiáng)，圖書館利用充足的文化館藏資源與地方文化進(jìn)行融合，能夠使地方文化的形態(tài)更加多樣化。

1.4.2 閱讀推廣與地方文化融合能夠使地方文化傳播更加高效。閱讀推廣與地方文化融合能夠在閱讀推廣中增強(qiáng)對(duì)地方文化的宣傳，探索推廣地方文化資源的著力點(diǎn)，并在閱讀推廣中融入地方文化元素，尋找推廣地方傳統(tǒng)文化的抓手，將閱讀推廣與地方文化深入融合，實(shí)現(xiàn)閱讀與地方文化推廣的雙贏局面，提升地方文化的高效傳播。

1.4.3 閱讀推廣與地方文化融合能夠使地方文化資源得到充分利用。閱讀推廣與地方文化融合是以文化產(chǎn)品和服務(wù)為核心，以滿足讀者需求為導(dǎo)向，在一定時(shí)空范圍內(nèi)，圖書館、文化旅游部門形成價(jià)值增值的關(guān)聯(lián)形態(tài)，能夠使地方文化發(fā)揮更大價(jià)值。

2 玉林市圖書館“走讀廣西”閱讀策略

2.1 “走讀廣西”的價(jià)值規(guī)劃

廣西壯族自治區(qū)于2020年創(chuàng)建“走讀廣西”文化旅游公共服務(wù)品牌，玉林市圖書館依托資源優(yōu)勢(shì)，深入發(fā)掘廣西地方文化特色，堅(jiān)持“走讀廣西”活動(dòng)常態(tài)化開展，精心制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極組織開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、文旅緊密融合、地方特色凸顯、社會(huì)美譽(yù)度高的不同主題的“走讀廣西”閱讀推廣活動(dòng)，將閱讀推廣與地方文化進(jìn)行了深度融合。

2.2 玉林市圖書館“走讀廣西”系列活動(dòng)開展情況

2.2.1 2020年“走讀廣西·八桂美圖”線上展覽活動(dòng)。2020年5月22日至6月30日，玉林市圖書館在微信公眾號(hào)上開展“走讀廣西·八桂美圖”線上展覽活動(dòng)，將廣西全區(qū)市級(jí)以上所有圖書館和各市旅游景區(qū)內(nèi)的特色書屋、閱讀點(diǎn)的圖文介紹上傳至微信公眾號(hào)，讀者可在公眾號(hào)上查閱，感受廣西地方文化。

2.2.2 2021年“黨旗高高飄揚(yáng)·走讀廣西”系列活動(dòng)。2021年，玉林市圖書館共開展四項(xiàng)“黨旗高高飄揚(yáng)·走讀廣西”系列活動(dòng)，具體內(nèi)容見表2。“黨旗高高飄揚(yáng)·走讀廣西”系列活動(dòng)的開展，使讀者感受到玉林市鄉(xiāng)村振興示范市的新風(fēng)貌，呈現(xiàn)了廣西文化旅游部門助力鄉(xiāng)村振興的廣西樣板；開展導(dǎo)讀與推介活動(dòng)，宣傳和推介館藏文獻(xiàn)資源和紅色景點(diǎn)，助推“走讀廣西”品牌建設(shè)。

3 玉林市圖書館“走讀廣西”系列閱讀推廣活動(dòng)的效果及存在問題

3.1 玉林市圖書館“走讀廣西”系列閱讀推廣活動(dòng)效果

3.1.1 提高了玉林市讀者參與閱讀推廣的積極性。玉林市圖書館“走讀廣西”系列閱讀推廣活動(dòng)范圍覆蓋了整個(gè)玉林市，吸引了全市讀者探尋廣西地方文化，在全市形成較大規(guī)模的影響，提高了讀者參與閱讀推廣的積極性。作為“走讀廣西”的主要承辦單位，玉林市圖書館利用自身資源，積極開展不同主題的閱讀推廣活動(dòng)，積極參與中小學(xué)生素質(zhì)教育工作，深化小讀者對(duì)廣西地方文化的了解，接受傳統(tǒng)地方文化的熏陶，增強(qiáng)了他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知[5]，提升了小讀者的民族自信和文化自信。玉林市圖書館與社會(huì)各界力量合作，相互借力，提高了“走讀廣西”閱讀推廣活動(dòng)的影響力，推動(dòng)了“書香廣西”建設(shè)。

3.1.2 推動(dòng)了閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)的發(fā)展。玉林市圖書館緊緊圍繞廣西地方文化，將圖書館資源與廣西地方文化有機(jī)融合，在閱讀推廣過程中深入發(fā)掘地方傳統(tǒng)文化，通過線上推廣、線下推廣、實(shí)地參觀、展覽、講座等多種形式，將“走”與“讀”有效融合[6]，激發(fā)讀者對(duì)廣西地方文化的熱愛，增強(qiáng)他們對(duì)廣西地方文化的認(rèn)同感，在“走讀廣西”活動(dòng)中做好與讀者的有效互動(dòng)，使他們獲得沉浸式體驗(yàn)，有效推動(dòng)了閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)的發(fā)展，推廣效果良好。

3.2 玉林市圖書館“走讀廣西”系列閱讀推廣活動(dòng)存在問題

為保證“走讀廣西”系列閱讀推廣活動(dòng)取得較好的效果，玉林市圖書館于2022年12月開展了問卷調(diào)查，本次調(diào)查參與人數(shù)160人，共發(fā)放和回收調(diào)查問卷120份，答卷收回率為100%。調(diào)查結(jié)果見圖2。

從問卷調(diào)查結(jié)果看，活動(dòng)宣傳力度、活動(dòng)參與人數(shù)、專業(yè)隊(duì)伍能力和活動(dòng)模式四個(gè)方面還存在讓讀

者不太滿意的地方，制約著閱讀推廣與廣西地方文化的深度融合和弘揚(yáng)。

4 玉林市圖書館“走讀廣西”閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)策略

4.1 玉林市圖書館閱讀推廣與地方文化融合模式

針對(duì)存在的問題，玉林市圖書館從以下三個(gè)方面創(chuàng)新融合模式，見下頁表4。

4.2 玉林市圖書館閱讀推廣與地方文化融合策略

4.2.1 加強(qiáng)閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)隊(duì)伍建設(shè)。圖書館開展閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)工作，需要一支專業(yè)、負(fù)責(zé)、主動(dòng)的圖書館員隊(duì)伍。圖書館員開展閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)工作，不僅取決于自身的專業(yè)素養(yǎng)，更需要負(fù)責(zé)、主動(dòng)的工作精神[7]。閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)工作體現(xiàn)的是圖書館員的工作智慧和能力，他們應(yīng)根據(jù)形勢(shì)需要轉(zhuǎn)換閱讀推廣方式，為與地方文化的融合弘揚(yáng)創(chuàng)造有利條件。圖書館員應(yīng)不斷提升學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，加強(qiáng)對(duì)地方文化的了解和學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行和讀者進(jìn)行溝通交流，深入挖掘和整理地方文化資源[8]，精準(zhǔn)掌握地方文化的特色和亮點(diǎn)，有效提升閱讀推廣與地方文化的深度融合。

4.2.2 重視閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)的持續(xù)性和成長(zhǎng)性。開展閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)是對(duì)圖書館閱讀推廣工作提出的新要求，也是對(duì)圖書館員工作能力的考驗(yàn)，因此，圖書館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)持續(xù)性和成長(zhǎng)性的重視程度，不能一味追求融合弘揚(yáng)的創(chuàng)新[9]，而忽視了融合弘揚(yáng)活動(dòng)的持續(xù)性，以免融合弘揚(yáng)活動(dòng)虎頭蛇尾。此外，圖書館要加強(qiáng)對(duì)地方文化資源的儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)活動(dòng)的成長(zhǎng)性[10]。

4.2.3 完善閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)的信息交流反饋機(jī)制。對(duì)圖書館開展閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)讀者的參與積極性是一項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)。很多讀者對(duì)地方文化不太了解，他們需要近距離接觸本地文化，讓他們?cè)谛凶咧袑?shí)地感受地方文化，獲得立體、直觀的閱讀體驗(yàn)[11]。圖書館需要與讀者進(jìn)行全方位的交流溝通，了解和掌握讀者的實(shí)際閱讀需求。為此，圖書館應(yīng)完善閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)的信息交流反饋機(jī)制[12]，進(jìn)一步加深讀者對(duì)地方文化的體會(huì)和感悟。

4.2.4 創(chuàng)新閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)的宣傳方式。圖書館閱讀推廣與地方文化融合弘揚(yáng)的內(nèi)容相對(duì)傳統(tǒng)，宣傳形式主要是通過微信公眾號(hào)和網(wǎng)站，應(yīng)創(chuàng)新使用直播互動(dòng)、實(shí)景VR等新方式[13]將閱讀推廣與地方文化有機(jī)融合，提升讀者對(duì)地方文化的興趣，引發(fā)讀者對(duì)地方文化的共鳴。

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