禮物

張梓軒

生活中，我們都曾收到過禮物，或來自家人，或來自好友，或來自自己。我就有這樣一份禮物——八年級體質(zhì)測試十分！

其實考試前，我心里很沒底。我雖然個頭不矮，但屬于是“麻桿型”身材，腿長卻沒力量、沒耐力，幾次模擬測試都沒達(dá)到滿分，那可是要計入中考成績的十分啊！“體育考試，項目明確，標(biāo)準(zhǔn)明確，這不就是開卷考試嗎？練就對了！”老師的一番激勵燃起了我的斗志。練！于是，體育課上，我跟隨老師認(rèn)真練習(xí)各個項目；課間操跑步，我也從不偷懶；周末，我還會去體育場加練長跑。

第一次正規(guī)的摸底考試來了——一中的體育場好大好大，400米跑道好長好長——其他幾項的測試結(jié)果還好，可長跑成績還是比優(yōu)秀線慢了十多秒……看著幾個滿分同學(xué)臉上那“張揚”的笑容，我暗下決心：一分也不能丟！一定要達(dá)到長跑的“優(yōu)秀線”！

我開始給自己加“小灶”，每天清晨都早早到校練習(xí)長跑。剛開始不知道如何分配體力，要么前面保留太多，后面又沖不上去；要么前面全力跑，后面累得連腿都抬不起來。每次練習(xí)結(jié)束，鼻腔里都有股血腥味，兩條腿麻木到站都站不穩(wěn)。我苦惱至極，看來這蠻練收效甚微，總是差幾秒而無法突破。這時，體育老師來了，原來我的努力早就落入了老師的眼中。老師重新給我講授了長跑的技巧，如何擺臂，如何呼吸，如何分配體力……在老師的指導(dǎo)下，我終于掌握了正確的長跑技巧。每一天，晨光熹微中，靜謐的操場上，總能看到一個為理想而奔跑的少年，那就是我！

正式的體測考試來臨了，最后一項是長跑。也許是過于緊張，當(dāng)我跑到第二圈，看到同學(xué)們一個個超過了我，心中頓生急躁，節(jié)奏便亂了。“這是正式考試，沒有重來的機(jī)會！”前方是彎道，一個絕佳的加速時機(jī)，我迅速調(diào)整呼吸，“拼了！”我心中暗吼。一股力量突然注入了我的身體，我一鼓作氣，沖到了小組第二名的位置。最后半圈，我大步狂奔，向著終點跑去，每一步都在超越一個又一個曾經(jīng)的自己。沖過終點，當(dāng)聽到我的成績比優(yōu)秀線還快了十多秒時，力竭的我倒在了操場上。天，是那樣的藍(lán)；風(fēng)，是那樣的輕；淚，是那樣的甜……

這是我送給自己最珍貴的成長大禮：它不只是一份體質(zhì)測試滿分的成績，還有我為之堅持不懈的努力和積極進(jìn)取的精神。

【北京市懷柔區(qū)第三中學(xué)】

●點評

習(xí)作采用倒敘的順序，從一份來自自己的“禮物”寫起，回顧了自己為獲得這份“禮物”而努力拼搏的過程。在敘述過程中，情節(jié)完整且有波瀾，體現(xiàn)了階段性的成長，讓我們看到了“一個為理想而奔跑的少年”。全文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，語言樸實而生動。

（指導(dǎo)老師：鄭常清）