現代化背景下高校校園體育文化對學生健康行為的影響研究

摘要：黨的二十大報告指出，以中國式現代化推進中華民族偉大復興。本文運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法，在中國式現代化背景下從體育物質文化、體育精神文化、體育制度文化三個方面研究分析，探討校園體育文化對學生健康行為的影響，為提高學生身體素質和建設和諧校園助力。

關鍵詞：校園體育文化" 高校" 健康行為

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-06-016-3-JF

1、選題背景

中國式現代化是中國共產黨領導的社會主義現代化，既有各國現代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色，它涉及到人類思想和社會主義現代化的基本內容和重要體現，是社會主義現代化的基本內容和重要體現，是新時代中國特色社會主義的本質特征和根本路徑，開辟了現代化的新境界、新格局、新高度，為人類追求現代化貢獻了中國智慧、中國方案、中國力量。黨的二十大報告中強調“體育強國和健康中國”的建設目標，物質文明與精神文明協調發展。體育作為實現中華民族偉大復興的標志性事業，在國家現代化建設進程中具有重要的地位和作用。

文化改革是其他一切必要改革的基礎，體育與文化有著很大聯系，體育是文化傳遞傳播的重要手段，發展體育文化是社會進步的標志，體育文化現代化包括科學化、規范化、社會化、國際化，校園體育文化作為中國體育文化的重要組成部分，對學生健康行為存在很大影響。加強校園體育文化建設既是大勢所趨，也是必然之舉，關系到大學生的健康成長，對于大學生體質健康下降的問題，根據社會對應用型人才的需求走勢，健康行為必不可少，只有不斷提升校園體育文化建設，持續創造校園健身氛圍，才會為學生提供更多體育參與的契機。因此高校校園體育文化的建設與學生的健康行為息息相關，在提高學生身體素質方面存在積極影響，值得進一步加強。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本研究從物質文化、精神文化、制度文化三者角度，根據高校在校園體育物質文化、精神文化、制度文化的開展現狀設計調查問卷。針對A大學的東西校區進行問卷調查。在深入調查之后，對有效數據及資料進行分析整理，為進一步實證研究奠定基礎。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據本文研究需要查閱了有關校園體育文化以及學生健康行為的發展、健康行為學、健康社會學、學校體育學、體育心理學等方面的資料，通過圖書館、中國知網、中國學術期刊網來搜集，拓展自己的知識面，為下面研究奠定基礎。根據中國式現代化提出的政策，深層次了解體育行為、健康行為未來發展，對這些進行總結歸納與分析，總結校園體育文化對學生健康的影響，為后面研究指明方向。

（2）訪談法。

對研究健康行為方面的專家、高校老師進行訪談，了解各高校校園體育文化開展情況、體育場地設施建設狀況、組織形式以及體育改造人的理論體系的開展現狀，隨后進行總結分析，為下一步研究提供進一步補充。

（3）問卷調查法。

對A學校東西校區學生發放調查問卷，問卷分別從校園體育物質文化、精神文化、制度文化方面進行撰寫，本次調查為電子問卷，將問卷鏈接發送到各大學院，然后學院發送班級群里進行填寫，共收回有效電子問卷489份，其中A學校東區收回240份，西區收回249份。問卷包括以下部分：調查對象的基本情況，個人對高校校園體育文化的認識，個人認為學校開展校園體育文化現狀，校園體育文化建設是否滿足需要，高校校園體育文化對學生健康行為的影響程度量表，校園體育文化需要做出哪些改變。

（4）數理統計法。

對問卷采集的數據進行數理統計，對結果進行分析與探究，針對所得出的結果找出關于高校校園體育文化存在的問題以及對學生健康行為的影響，據此加以論斷提出合理的解決辦法，從而在項目開展過程中不斷戰勝困難，進一步向前發展，推動該政策成熟發展，為提高學生體質和學生健康策略指明方向。

3、校園體育文化建設現狀與學生健康行為現狀分析

3.1、校園體育文化建設現狀

近年來，各大研究表示高校注重校園文化建設，將校園文化進行系統的管理與設計，體育文化作為校園文化的重要組成部分。對人類社會的生活和發展發揮著巨大作用，不僅可以承擔學校體育的職責，還可以發揮主體功能，發揚體育精神，可有效提升學校對體育文化的落實，進而培養學生良好的鍛煉習慣，樹立學生終身體育的意識，從而提升學生體質健康水平，養成健康習慣。因此校園體育文化的建設關乎學生健康行為的發展，在增強學生體質、促進學生健康方面有著重要意義。

（1）校園體育精神文化建設現狀分析。

體育文化在青年大學生全面發展中占據著重要性、基礎性地位。體育精神文化的傳承薄弱。體育精神文化反映著體育事業的價值追求和育人導向，是體育文化的靈魂與核心，也是民族精神文化的重要組成部分。調查中學生對近年來已有的體育精神表示不了解，并且有20%的學生并不知道所謂的體育精神是什么。精神文化作為校園外延的體現，直接反映校園體育文化的建設成果，應得到校園領導的重視，近年來，“女排精神”“乒乓精神”等的出現，作為影響學生參與體育鍛煉，養成健康習慣的隱性因素，學校應該得到重視。體育精神文化還包括體育道德方面，良好的體育道德和行為習慣有利于學生自覺確立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生社會適應能力。

（2）校園體育物質文化建設現狀分析。

校園物質文化發展存在設施缺陷。一直以來，高校體育場館設施、健身器材等來評價體育物質文化的主要部分，為高校師生接受體育文化教育和熏陶、參與體育運動提供基本物質保障。調查中50%的學校擁有基礎運動場地和器材，可以滿足學生進行體育鍛煉，但很多高校存在設施陳舊，體育設備更新換代滯后，場地生均面積分配不均勻，造成有些公共體育課沒有具體場地上課，另外部分場地只能供教學使用，使廣大師生參與體育運動的積極性降低，健康行為的活動減少。例如東校區的羽毛球室內體育場地出現收費情況，這也使部分學生降低運動的參與度，另外高校對體育環境的建設不夠重視。

（3）校園體育制度文化現狀分析。

校園體育制度文化不完善。體育制度文化是實現體育文化育人價值的制度保障。調查中對于高校開展體育社團以及具有組織的體育活動，只有30%學生回答“有”，表明聊城市各大高校對于開展運動社團和體育運動組織活動沒有得到重視。制度文化的缺陷導致在體育活動的組織與管理受到影響，經常在活動中出現混亂和無序的情況，這會給參與體育活動的學生安全帶來潛在的危險。制度文化的缺乏還會使組織的體育活動難以形成長效機制，有些活動通常是臨時通知，缺少連續性和系統性，降低學生的熱情。由于制度文化的不完善，體育活動中在體育方面有天賦的學生無法充分挖掘和培養。綜上所述，加強體育制度文化，可以讓他們在校園里充分展示和提升，養成運動習慣，為身體健康打下基礎。

3.2、學生健康行為現狀分析

人類追求健康的活動能夠促進身心和諧。積極的健康行為，包括合理膳食、適量運動與良好睡眠等，是維護生理與心理平衡、防范疾患的基石。通過這些行為，人們得以培養有益于身心的習慣，保持長久健康。文化與健康存在必然聯系，體育文化可以提高人們身體素質，增強身體抵抗力。調查結果中顯示養成健康習慣的學生僅僅占30%，對增強體質和維持身心健康的意識較低。學生參加感興趣的體育活動較多，但表示開展體育活動很少，參加體育鍛煉的學生較多，但沒有養成體育鍛煉的習慣，這也成為現在大學生體質下降的重要原因，除去身體健康，心理健康作為健康行為的一部分，存在很大波動，大多同學不去重視心理健康。

4、校園體育文化對學生健康行為的影響

體育文化可促進學生健康觀念的形成，通過宣傳健康知識，學生可以更深入了解健康的重要性，認識到健康是個人需求也是社會責任。通過對以上校園文化建設和學生健康行為的現狀研究，探討校園體育文化對學生健康的影響，涵蓋物質文化、精神文化、制度文化層面。

4.1、校園體育物質文化對學生健康行為的影響

經過分析體育物質文化對學生健康行為影響偏小。想要學生健康行為發展良好，物質文化也是必不可少，所以體育物質文化多元化發展有利于學生健康行為的形成，高校要不斷加大對體育物質文化的投入，重視校園體育設施的建設，健身器材的多樣化，必要時可以建立體育俱樂部，組織數量多樣的體育活動，建立校園體育物質文化體系，包括體育場地設施、體育健身網絡、體育比賽活動、體育俱樂部、體育文化節、體育指導員和信息服務等。另外還要確保體育物質文化更便利、更親民、更智慧、更普及，在滿足師生對體育物質文化的需求下，可以豐富體育物質文化環境，吸引廣大師生參加體育活動、享受體育運動帶來的樂趣，強健體魄，和諧身心，增強對體育物質文化的獲得感和幸福感。學生對體育鍛煉產生興趣，從而影響學生的健康行為。

4.2、校園體育制度文化對學生健康行為的影響

體育制度文化對學生健康行為影響很大。校園制度文化涵蓋上到國家政策，下到學校規章制度，體育制度文化作為實現體育文化育人價值的制度保障，需要加強發展。健全體育制度，豐富社團活動，組織各式各樣的體育運動，開展社團和體育活動有利于學生進行體育鍛煉，提高學生運動興趣，更多的學生開始主動參與到體育活動中，養成良好的體育鍛煉習慣，有利于學生健康行為的形成，達到健康的目的。一直以來，高校注重學生全面發展，德育、智育、體育、美育、勞動均衡發展，體育制度文化涉及體育精神文化的教育、創新和發展，也包括體育物質文化的建設、更新和管理。通過創新體育制度文化，推進體育精神文化的普及化，實現體育物質文化的有效利用。比如充分運用大學生體測考試，趁此機會了解大學生身體狀況，根據測試結果建立規章制度，規范學生行為，主動參與健康活動，激發大學生參與體育運動的熱情，養成健康習慣，注重身心健康，預防疾病。在遵守規章制度下強身體魄。也可以通過教師課堂教學反映學生上課時積極參與的狀態，狀態好的同學加以鼓勵，狀態不好的設立制度，進一步加強鍛煉。

4.3、校園體育精神文化對學生健康行為的影響

體育精神文化對學生健康行為影響很大。精神決定行動，在人類社會生活中無處不在，潛移默化地對人們產生影響，培養學生堅毅的體育精神，有利于學生健康行為習慣的養成。高校應加強體育精神文化教育，引導和激勵大學生弘揚和傳承中華體育精神，樹立正確的體育觀，積極參加體育鍛煉，培養健康文明的生活方式，把優秀的體育精神文化內化于心。各大高校可以建立體育精神和相關信息的平臺或公眾號，定期推送信息。當國家開展某種體育賽事出現類似信息時可以召開集體會議，宣傳精神文化的重要性，讓學生深刻認識到體育精神的魅力。清華大學近期通過強調“為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結協作、頑強拼搏”的中華體育精神教育，培養學生深刻理解體育精神之重要性。可以組織關于中華精神的主題活動，還可以在校畫板報宣傳，為學生重視體育活動奠定基礎。

5、結論與建議

5.1、結論

高校校園體育文化對學生健康行為的影響包括促進學生身體健康、培養健康習慣、提升心理健康、增強社會適應能力、有效預防疾病等。體育文化是全校師生共同創建的一種學校理念，一種體育氛圍，一種學校體育精神。經過以上研究得出校園體育文化中，體育制度文化和體育精神文化對學生健康行為影響很大，體育物質文化影響偏小，想要高校體育文化發展良好，三種文化都需要提升，提高體育物質文化，可以提高學生參與體育鍛煉的積極性，優質的運動環境可以提升學生的熱情。

5.2、建議

校園體育物質文化建設方面，學校做到高度重視，充分利用學校場地，在滿足學生鍛煉和上課需求的情況下，豐富場地器材，適當建立室內場地，避免下雨下雪天氣學生無法運動，或是減少上課的機會的情況。

校園體育精神文化建設方面，弘揚中華體育精神，設立體育精神文化活動，學校可以通過讓學生觀看時政新聞、每周召開會議宣傳文化精神以及體育精神，或是通過板報的形式宣傳體育精神文化給學生帶來的好處，培養健康習慣，提高大學生運動技能，增強學生身體素質，對健康行為有全新認識，主動參與體育鍛煉，促進身體健康。近年來，思政教育成為熱點，可以通過對學生進行思政教育提高體育精神文化意識，從而促進學生的健康行為。

校園體育制度文化建設方面，細化學校體育管理制度，制定符合本校體育發展和特色的體育細則，開展符合學生的各種體育活動、體育比賽、趣味運動會，有利于學生建立自信心，促進心理健康；完善規章制度、管理制度，豐富體育社團活動。社團中的團體合作、競賽等可以增強學生社會交往能力和社會適應能力。還可以定期讓學生要求觀看大型體育比賽，讓學生加深對體育制度文化的認識，增加學生參加體育鍛煉的時間。

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