徜徉書海　“閱”見未來

中華民族自古崇尚讀書，有“耕讀傳家”的優(yōu)良傳統(tǒng)。與經(jīng)典對(duì)話，與書本同行，能夠開闊視野，積淀文化底蘊(yùn)。我們一起來看看黑龍江省雞西市和平小學(xué)校是怎樣建設(shè)書香校園的。

書香校園 營造讀書氛圍

學(xué)校各班級(jí)借助閱讀微課開展形式多樣、具有班級(jí)特色的晨讀活動(dòng)，如古典詩詞吟誦、新聞播報(bào)等。有趣的晨讀活動(dòng)讓同學(xué)們興致勃勃，不斷積累知識(shí)，日有所長（zhang）。學(xué)校還對(duì)開放式圖書館及走廊閱讀區(qū)進(jìn)行創(chuàng)意規(guī)劃，讓閱讀融入同學(xué)們的校園生活中，讓書香彌漫在校園的每一個(gè)角落。同學(xué)們在良好的讀書氛圍中，與書籍為友，在書海中自在遨游。

校園讀書節(jié) 豐富閱讀體驗(yàn)

學(xué)校以一年一度的讀書節(jié)為載體，組織開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。領(lǐng)略五彩繽紛的繪本世界的“繪本故事匯”，開啟別樣閱讀感受的配音大賽，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行開放式、探究式閱讀的“綠書簽在行動(dòng)”活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承經(jīng)典素養(yǎng)展示……這些充滿活力、富有創(chuàng)意的活動(dòng)豐富了同學(xué)們的閱讀體驗(yàn)。

閱讀分享 讓好書“漂”起來

為實(shí)現(xiàn)資源共享和循環(huán)利用，學(xué)校堅(jiān)持開展圖書漂流活動(dòng)。同學(xué)們?yōu)榭梢越栝喌膱D書制作了圖書漂流卡，記錄下每一本書的“旅程”。圖書漂流活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的讀書熱情，在校園中掀起了“我與書籍比身高”的熱潮。同學(xué)們閱讀過的書籍在悄悄“長高”，他們也在閱讀過程中不斷吸收知識(shí)養(yǎng)分，茁壯成長。

行走的課堂 開啟多維閱讀

學(xué)校將閱讀的概念不斷拓展，參觀展覽便是新的閱讀方式之一。學(xué)校積極組織同學(xué)們走出校園，到紀(jì)念館、博物館等地開展“閱讀”研學(xué)活動(dòng)。王震將軍紀(jì)念館、東北老航校等多個(gè)場館中都留下了同學(xué)們的足跡。他們體驗(yàn)沉浸式“閱讀”，在老師的指導(dǎo)下將“讀”到的知識(shí)內(nèi)化為自己的能力和前進(jìn)的動(dòng)力。

最是書香能致遠(yuǎn)。和平小學(xué)校還會(huì)繼續(xù)開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略書的芳香，感受閱讀的力量。