談談“戀愛”這件事

胡慧娟

“胡老師，你知道嗎？小白和小興正在談戀愛！”我一驚。

我明白，高二的學生“戀愛”，當然需要教育引導，然而，要怎么引導呢？

突然，我想起自己的舊事。高二那年，我很喜歡班上的一個男生。老師發現后，對我輪番“轟炸”：“慧娟，你是有前途的孩子，千萬不要毀掉自己的前程呀！”……我表面順從，其實一句話也沒聽進去。

是的，這樣的說教是無用的。我必須換一種方式，跟小白好好談談“戀愛”這件事。

一天晚自習前，我特意囑咐小白早點兒過來幫我一個忙。她沖進辦公室，問：“娟姐，什么事？”

“最近我有一個課題研究，因為話題敏感，我思來想去，跟你關系最好，所以就麻煩你了。”我剛說完，她就大笑起來：“找我就對了，你開始吧！”

我鄭重其事地說：“第一個問題，你談過戀愛嗎？第一次戀愛是什么時候？目前有男朋友嗎？”

她的臉一下子就紅了，抗議道：“你這是什么課題呀！怎么問這個？”我笑著說：“我的課題是中學生情感教育策略，你愿意幫我嗎？”

她先沉默，半晌才說：“你可不能寫我的名字！”得到我的保證后，她似乎下了很大決心，說：“那你問吧！”

隨著一個又一個問題展開，我慢慢走進小白的心。她和小興的“戀愛”已經持續半年多了。起初她對小興并無感覺，但小興的執著追求與無微不至的關懷最終打動了她。小白說：“跟小興在一起后，我覺得他人不錯，慢慢喜歡上了他……”

“娟姐，程老師跟我談過了，希望我跟小興斷掉，以免影響學習，可是我們在一起真的沒有影響學習。”小白顯然還想跟我談下去，“我的好朋友都知道我們的事兒，都挺支持的。但我爸媽、他爸媽都不知道。我爸要是知道了，非打到學校不可……”這個乖巧的女孩在面對父母、老師的壓力，還有男生的溫情時，內心有些迷茫。

我依然不想對她的感情發表過多的評價。可我必須說說我的看法：“我不知道眼下的你該怎么辦，因為我不是你，所以不能為你做決定。我當老師27 年了，之前的班上也有一些談戀愛的孩子，但據我了解，27 年來，只有一對孩子走到了最后。所以，從這個角度說，你和小興以后大概率會分手。”

她點頭表示了解。

“不管你和小興的感情有沒有結果，在我看來，這段感情有一點值得商榷——它始于你的盲目。你因為對方的熱烈追求和溫暖關懷接納了他，你可能并不清楚自己真正喜歡什么樣的男生。”聽到這句話時，她的眼睛一下子睜大了。

“每個人選擇伴侶的過程，就如同進入迷宮尋寶。從進去到出來，不能返程，每個人只能帶走一顆鉆石。你認為怎么做才能保證自己找到那顆最中意的鉆石？”

她沉思了一會兒說：“要睜大眼睛用心選、認真選，不能隨意。”

我笑著說：“對，但更重要的是，要知道什么是鉆石。你如果不知道鉆石是什么樣子，就有可能把石頭當成鉆石帶回家，或者把鉆石當作石頭丟掉。你說對嗎？”

她若有所思地點點頭。

“如果你并不知道自己喜歡什么樣的人，你就不會知道小興是不是正確的人。如果他是，而你最終失去了他，你會后悔；如果他不是，而你選擇和他在一起，你也會后悔。要找到屬于自己的鉆石，必須有一定的知識積累和人生閱歷，需要有健全的心理和人格。眼下的你可能還達不到，你還需要成長，明白嗎？”

小白激動地說：“娟姐，謝謝您跟我說這些。今天，我學到了很多，之前沒有人跟我說這些。”

上課鈴響了，我和小白一起走向教室。我并不知道小白和小興的感情接下來會怎樣，但我知道，小白一定會先搞清楚自己的“鉆石”長什么樣子。