閱讀滋養美好童年

為深入貫徹落實“雙減”政策和《義務教育語文課程標準》有關精神，進一步營造書香氛圍，發揮學校主渠道、主陣地作用，丹江口市徐家溝小學多措并舉、持續深入推進各種閱讀實踐活動，建設書香校園，為孩子們打造書香幸福圈。

學校書香校園建設從“做好組織實施”“營造閱讀氛圍”“豐富閱讀內容”“創新閱讀行動載體”“健全閱讀長效機制”五個方面來推進。引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書，切實增強文化自信。

做好組織實施 營造閱讀氛圍

倡導閱讀兩種書。引導學生既讀有字書、又讀“無字書”。把讀萬卷書、行萬里路有機結合，不斷拓展讀書成效。

加強考核評價。學校教學服務處負責考核評價“書香班級”“書香教師”；學生服務處負責考核評價“書香學生”“書香家庭”。考核后，在“六一”節慶時，對“書香學生”“書香教師”“書香班級”“書香家庭”進行表彰。

大力建設班級“圖書角”。采用學生自主捐助的形式進行，要求每班圖書角的書籍不低于一百五十本。推廣兩種“圖書漂流”：班級內定期循環圖書漂流，班級對班級的圖書漂流。

開放圖書室。學校定時定向開放圖書室。從周一到周五，一至六年級班級圖書管理員有序到圖書室借閱書籍，保障了書籍的供給。

制作閱讀實踐卡。學校統一發布年級閱讀推薦書目，統一設計閱讀記錄卡、好書推薦卡、親子共讀卡等，發放給每個班級每個學生，力求做到閱讀實踐可視化。

特設閱讀課。周五下午第一節為閱讀課，把閱讀課納入學校課程體系，保障學生閱讀有老師的正確指導。

舉辦讀書節。在徐家溝小學“六一”前的“讀書節”活動中，學校設計并印制讀書節積分卡，在讀書節當天通過經典人物裝扮、古詩文擂臺賽、好書換購等豐富的活動，贏得積分卡，到指定地點兌換獎品。

增設教師書吧。2023年夏季，學校建成“教師書吧”，丹江口市圖書館授牌“均州書館”圖書由學校購買、市圖書館捐贈，目前藏書近萬冊，以供教師個性化閱讀。目前，學校教師書吧是全體教師最溫馨的去處。

豐富閱讀內容 創新讀書行動載體

倡導廣泛閱讀。根據學生認知規律和身心發展特點，充分利用小學閱讀黃金期，博覽群書、拓寬視野。學生閱讀書目不僅涵蓋兒童小說，童話故事，寓言故事，也包括近現代經典文學作品，更有自然、科學知識、藝術、衛生健康等方面的書籍。

規范閱讀推薦目錄。學校推薦書目以教育部每兩年發布一次中小學圖書館館配推薦書目為參考，結合快樂書吧和兒童文學權威推薦書目，每學期發布學生閱讀書單。按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等有關規定，在豐富學生閱讀書目的同時，做好內容把關，確保我校學生讀物質量。

豐富讀書活動。2022年春季，學校舉行了系列閱讀力實踐活動。從閱讀速度到閱讀質量，全方位進行檢測和評比，大力推進書香校園建設工作。

舉辦丹江口市徐家溝小學第一屆詩詞大會。經過班級初賽、年級復賽、學校決賽三次篩選，為最后獲勝的學生頒發榮譽證書。

開展“方寸書簽，書香致遠”學生閱讀創作活動。活動中，同學們用小小的紙片，繪制或剪貼成各種有趣實用的書簽，摘抄下體會最深的讀書格言，記錄下自己的讀書收獲，以豐富、靈巧的形式展現出來，時時提醒，書是我們成長中最好的朋友。

開展 “品讀經典，抒寫我心”主題征文活動。學生結合自己的學習生活及成長經歷抒發自己的真情實感，表達讀名著的感悟和心得。

開展校園原創“讀書口號”評比活動。學校于2023年3月份發布了閱讀節口號評比活動通知，鼓勵孩子們將自己的閱讀心得體會凝練成具有感召力、號召力的原創口號。

開展“經典人物·跨越時空”模仿秀打卡活動，為學生提供一個展示自我，實現夢想的廣闊舞臺。

舉辦第一屆讀書節。2023年5月30日，學校第一屆讀書節成功舉辦。讀書節本著全員參與，以書潤心，與智同行的理念，設立豐富多彩的讀書活動。全校師生沉浸其中，快樂溢于言表。

拓展讀書形式。實施師生共讀行動，引導教師與學生同書共讀、同學共進，充分發揮榜樣示范作用，營造師生共讀良好氛圍。

實施名家領讀行動，邀請科學家、文學家、藝術家等專家學者和大國工匠、榜樣人物等進校園，利用公共文化場所和各類媒體，開展領讀指導。2023年4月26日，紅色兒童作家張品成走進校園，給孩子們講述紅軍長征的故事，并與學生親切互動，受到了家長的一致好評。

實施家庭親子閱讀行動，引導家長重視閱讀并提高閱讀指導能力，傳播親子閱讀理念，幫助學生從小養成閱讀習慣。學校自2018年起，大力倡導親子共讀活動。為了推行此項活動的順利進行，學校統一設計并印制了親子共讀卡，按照班級人數分發。學校教學服務處將定期對此項工作進行指導。

開啟“悅享·慧讀”教師讀書行動，加強教師專業閱讀，當代經典閱讀，兒童文學閱讀。著力打造書香教師隊伍，引導我校青年教師熱愛閱讀，走專業發展之路，同時成為學生讀書的領路人。2021年至2022年期間，學校教師閱讀分享主要采用線上形式兼顧線下。2023年伊始，悅享·慧讀行動全面轉入線下，定點在學校教師書吧進行。讀書會已經成為我校青年教師成長的一個賦能陣地，每兩周一次，一次一個半小時。

突出讀書主題。舉辦“傳承紅色基因，聆聽紅色故事”主題讀書行動，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，教育引導學生從小聽黨話、永遠跟黨走。2023年5月31日，學校舉辦了紅色故事會賽講活動。

開展“學科學·愛科學”主題讀書行動，加強學科知識融合，培養科學思維方式和探究能力。迄今為止，學校的科技節已經深入人心，無論是老師還是學生參與的積極性都空前高漲，收獲的榮譽證書數不勝數。

健全讀書長效機制 推動“共讀共享”

融入學校教育教學。重視“整本書”閱讀、沉浸式閱讀。學校將讀書行動納入“雙減”工作，嚴格控制書面作業總量，為學生閱讀創造空間，并在學校課后服務中開設閱讀特色服務項目。保障“悅讀時間”。固化“朝讀經典”模式，推廣“語文課前三分鐘”誦讀和分享模式。堅持每學期開展整本書閱讀研討課活動。自2018年開始，學校語文教研組共開展大型整本書研討課活動6次。2023年10月31日，學校承擔了丹江口市語文中心教研組整本書閱讀研討課活動，共推出讀前導讀課、課中推進課、讀后交流課三種課型模式，受到了一致稱贊。

加強學生閱讀指導。明確語文教師閱讀指導的主體地位，充分發揮語文教師閱讀主力軍作用。強化教師閱讀指導校本研修活動，將閱讀指導能力納入“課題研究”。建立健全學生閱讀指導機制，上好整本書導讀課，定期舉辦學生閱讀指導活動，幫助學生掌握科學閱讀方法。學校把整本書閱讀納入語文教學研究的主要內容，并以年級組為單位進行具體落實。

推動“共讀共享”。堅持校內“師生共讀”與校外“親子共讀” 相結合。師生每兩周共讀一本書；親子共讀每天30分鐘，著力建構“共讀，共寫，共同生活”的閱讀生態。以班級和年級為單位，每月至少舉辦一次“好書共讀”推介會、分享會、故事會等。

兒童閱讀決定人類未來，即已昭示了“兒童閱讀”的意義和價值。推動閱讀的手，就是推動未來的手。朱永新說，有書香童年，才有書香人生。讓我們共同努力，用一雙推動閱讀的“手”，一顆點亮閱讀的“心”，滋養孩子的美好童年。

責任編輯/周小益