茶韻書香 德馨滿園

五峰土家族自治縣采花中心小學以“茶韻書香 德馨滿園”書香校園創建活動為契機，以整本書閱讀課題研究為抓手，以豐富的讀書活動為推手，營造濃厚的讀書氛圍，激發持久的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，使閱讀成為伴隨茶鄉孩子終身發展的生活方式，進而為建設書香社會貢獻力量。

營造氛圍，讓校園有書香

讓師生觸摸書香。有書可讀是閱讀的基礎，學校建有一間圖書室，藏書12583冊，生均達到38冊。室內圖書符合教育部《中小學圖書館（室）藏書分類比例》的要求，生均比例、圖書復合本量均達到要求，滿足了師生借閱需求。為了保障小學語文統編教材“快樂讀書吧”“名著導讀”的有效實施，學校花兩年時間購齊了所有推薦書目圖書，讓農村孩子有書可讀。

學校操場一角的“香茗書屋”里放置了繪本、科普讀物、歷史故事等圖書，深深地吸引著孩子們，那里成為學生課間休息時爭先恐后光顧的地方。校門大廳放置了一臺由武漢市經開區沌口小學捐贈的“藍悅”智慧屏，孩子們可以點擊閱讀自己喜歡的圖書，海量的電子圖書拓寬了學生的閱讀視野。

學校圖書室和閱覽室也成為孩子們課間讀書、學習的樂園。學校還實施了“希望故事匯”項目，寄宿生可以每天在故事的陪伴中入睡。

校園里隨處可見的圖書和閱讀場地讓師生隨時隨地可以觸摸書香。

讓班級浸潤書香。每間教室都建有“陽光書韻”圖書角，書架上的書既有從學校圖書室借閱的優秀兒童讀物，也有孩子們帶來的自己最喜歡的“共享”圖書。課間休息時，孩子們喜歡在這里閱讀、討論、講故事，在書海中快樂地遨游。教室里的作品欄定期展示學生的手抄報、思維導圖、閱讀記錄卡、讀后感等閱讀成果，激發孩子們的閱讀動力。

讓家庭彌漫書香。為了幫助孩子們從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活方式，學校積極倡導每個學生每學期都買幾本書，建立家庭書架，讓書香飄進每一個家庭。學校定期向孩子們推薦閱讀書目，鼓勵家長經常帶孩子逛書店，把書籍作為禮物送給孩子。充分利用“和大人一起讀”“快樂讀書吧”推薦的篇目，鼓勵低年級學生親子閱讀，通過和家長一起讀一讀、演一演等形式，激發學生的閱讀興趣。中高年級則由教師推薦必讀書目，或者在學校圖書室借閱相關書籍帶回家閱讀。周末、寒暑假期間，鼓勵親子閱讀，讓家庭溢滿書香。

引領閱讀，讓閱讀有實效

建立組織，讓閱讀有保障。閱讀要常抓不懈，持之以恒極為重要。學校成立了書香校園創建領導小組，校長親自掛帥，少先隊、語文教師全員參與，建立了書香班級、讀書之星評選機制。定期開展評選工作。各班組建了“快樂閱讀”社團，每周一節的閱讀社團課上，指導老師帶著學生或自主閱讀，或交流討論，或分享心得，或展示成果，盡情享受悅讀、哲思的快樂。

課題研究，讓閱讀有方法。隨著課程改革的深入，引領學生閱讀整本書的重要性已經得到了教育工作者尤其是語文教師的充分認可。學校語文教研組在2018年申報了縣級課題“小學生整本書閱讀指導策略的實踐研究”。

課題實施過程中，學校梳理了各年級可以運用到的整本書閱讀中的閱讀策略和語文要素，將其與整本書閱讀有機融合進行教學。通過觀看視頻課、模仿名師課堂、開展課例研討等途徑對導讀課、推進課、分享課三種不同課型進行研究，為學生搭建閱讀支架，幫助學生靈活運用閱讀方法，提高閱讀質量。

該課題于2020年12月順利結題，語文教研組探索出的“快樂讀書吧”三種課型教學模式在全縣推廣，閱讀教學經驗多次在全縣交流，師生閱讀教學成果豐碩。

定點定時，讓閱讀有時間。學校在現有課程安排比較緊張的情況下，堅持開展“共度書香時光”活動，每周三下午社團活動（快樂閱讀）時間，師生共同在自己喜歡的書籍中感受閱讀的快樂。開展“一天兩讀”活動，一是誦讀，每天安排朝讀經典時間誦讀經典；二是睡前讀，走讀生每晚睡前讀書半小時，寄宿生每晚睡前聽故事二十分鐘。

開展活動，讓閱讀有收獲

多彩活動展風采。學校活動提供展示平臺。每學期學校舉辦為期兩個月的“茶韻書香”閱讀節。活動期間以師生共讀、班級共讀、親子共讀等方式，開展經典誦讀、名著閱讀、繪本閱讀、愛國主義讀書教育、校園文化知識誦讀等活動。活動結束后開展思維導圖、手抄報、讀后感等閱讀成果評比展示活動；開展講故事、朗誦、演講等比賽活動；開展書香班級、讀書之星、書香家庭評選活動，以此點燃師生的閱讀熱情，感受閱讀的快樂，展示閱讀的成果，收獲閱讀的幸福。

班級活動定期常態化開展。語文課前五分鐘的故事推薦、感受分享、古詩詞和美文片段朗誦等活動，讓讀書達人帶動班級同學保持閱讀的興趣；閱讀節期間各班舉辦班級演講比賽、故事會、朗誦會、成果評比等活動；閱讀節結束后評選“讀書之星”“讀書達人”“故事大王”等班級閱讀之星，讓學生讀有所獲。

專業閱讀提升育人能力。學校每學期購買一批教育類書籍，訂閱一批業務報刊，滿足教師閱讀需求。每學期開展“三個一”讀書活動，即讀一本教育專著，寫一篇閱讀感想，分享一次閱讀收獲，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，提升育人水平。每學期舉辦一次青年教師讀書分享會，促進青年教師多讀書、多反思、多交流，不斷提升教育教學理論水平。

讀書活動結碩果。近三年來，學校師生積極參加教育主管部門組織的各類讀書活動，積極探索閱讀方法與策略，成果豐碩。

學校教師在《中小學教師》《湖北教育》等刊物發表論文10余篇。９件課件作品、8個融合創新案例、6件微課作品、11篇論文、７件教學設計作品獲省級獎項；10余件作品獲市級獎項；20多篇論文、案例獲縣級獎項，10余人次執教縣級優質課、展示課；30多人次獲得省、市、縣讀書活動優秀指導獎。

學生30多人次在全省愛國主義讀書活動等競賽中獲獎，譚惠玲同學獲2021年度“中華魂”主題教育征文比賽一等獎。50多人次獲市、縣級手抄報、演講、朗誦、征文、講故事比賽獎項。

在慶祝“建黨100周年”主題讀書活動中，學校被《小學生天地》編輯部評為“優秀組織獎”；2022年，語文教研組被評為縣級優秀教研組，在全縣送教下鄉、“快樂讀書吧”優質課競賽活動中分別作題為《小學生整本書閱讀指導策略的實施研究》《課題研究促發展 書香馥郁潤校園》的專題講座；在全縣第四屆、第五屆中華經典誦寫講活動中，學校分別獲得一等獎、二等獎；2023年5月，學校在全縣中小學詩詞大賽中榮獲三等獎；2023年7月，學校被評為宜昌市青少年愛國主義讀書教育活動“閱讀示范基地”。

讀萬卷書，行萬里路。茶韻書香創建活動讓閱讀成為茶鄉師生的生活習慣，鄉村校園充滿了書香氣息，孩子們在書海里徜徉，以書為伴、與書為友成為校園的新風尚。書香彌漫茶鄉、浸潤校園，為學生終身學習和全面發展奠定了堅實的基礎。

責任編輯/楊萬軍