探索多元化“悅讀”新途徑

武漢市二橋中學位于武漢市漢陽區西部，是一所公辦初中，現有兩個校區，在校學生近4000人，教職工300余人。學校秉承“陽光教育”辦學理念，圍繞“黨建引領、數智賦能、聚焦質量、融合發展”的工作思路，以陽光之心育陽光之人；落實“立德樹人”根本任務，以“五育并舉”促進學生全面發展。在數字化轉型背景下我們率先扛起“智慧教育”課改大旗，彭葆蓓校長應邀參加2022全球智慧教育大會、第九屆全國教育創新年會、2023未來教育峰會分享，2023年11月15—16日，湖北省基礎教育數字化培訓暨現場推進會議在我校成功召開，11月24日，中國教育科學研究院專家蒞臨我校調研教育數字化工作，專家組對我校數字化轉型工作中所取得的經驗和成果給予高度評價。數字化轉型促使書香校園進一步提檔升級，師生閱讀形式更加多元、閱讀場所更加便捷、閱讀體驗更加豐富。

舒心閱世界，全息閱未來

學校圖書館和閱覽室設施齊全，符合國家相關標準。圖書館內設有舒適的閱讀座位、借閱臺、電腦查詢系統等設施，為師生提供了良好的閱讀環境。閱覽室寬敞明亮，提供各種期刊、報紙和雜志，滿足師生的閱讀需求。藏書數量達標，圖書類型豐富。我校圖書館和閱覽室的藏書數量均達到國家規定的標準。圖書館內藏書涵蓋了文學、藝術、科技、歷史、哲學等多個領域， 滿足了師生的多樣化閱讀需求。此外，我們還根據師生的興趣和需求，定期采購新的圖書和期刊，保持藏書的更新和豐富。館配出版物正版率 100% 。我校圖書館和閱覽室的館配出版物全部為正版， 尊重知識產權，保障了師生的閱讀權益。我們與正規出版社合作，采購合法授權的圖書和期刊，確保了閱讀內容的合法性和安全性。

學校生均藏書量、人均借閱率、到館次數等均符合教育部門制定的標準。根據教育部門制定的標準，學校圖書館和閱覽室的生均藏書量、人均借閱率、到館次數等指標均達到了規定要求。通過完善借閱制度、提供便捷的借閱服務等方式，鼓勵師生積極參與閱讀活動，提高借閱率和到館次數。同時，還通過統計和分析借閱數據，了解師生的閱讀需求和趨勢，為后續的圖書采購和推廣活動提供參考。

初心是輝光，砥礪向陽行

武漢市二橋中學作為漢陽區首批語文基地校，將“名著閱讀研究”作為語文學科素養提升的主要研究項目，開發了一系列多元化的高品質閱讀課程。兩個校區多位語文教師的名著導讀課在區級分享交流，多次名著閱讀活動得到全區語文老師的好評，校園的共讀悅讀氛圍令同行們羨慕不已。

由課堂向課外閱讀延伸，讀書交流會、課本劇展演等多種形式激發了學生的閱讀興趣；繪制人物卡、手抄報和思維導圖等多項創意，讓學生真正學會閱讀；線下有“古文秀場”“筆墨寄樹葉傳情”等文學類社團異彩紛呈，線上有“最美家書”“親子共讀”“校園歌曲改編”“最美書簽”衍生出花式各異的學生作品，不僅拓寬了學生的閱讀廣度，還讓閱讀從校園走向家庭生活，提升了閱讀的溫度。

2021年值此二橋中學建校四十周年，學校隆重推出屬于二橋人的校刊《陽光里》。創刊儀式上彭葆蓓校長表達了對校刊的美好愿景：要創辦的不僅是一本校刊，更是想營造一個家園——一個給師生以人文滋養的陽光明媚的精神家園。如今已發刊共4期，累計師生作品500余篇，不僅紙質版在校園書屋隨處可閱，也可通過學校公眾號線上閱讀。目前持續升級可視可聽功能，加載學生老師的朗讀音頻。

每一期校刊都是二橋人翹首期盼而來，師生們的爭相傳閱分享，甚至還引來往屆畢業生的圍觀和爭相投稿。看到自己的作品登載，每個二橋人滿心的驕傲再也掩飾不住。

2022年6月，我們迎來了《陽光里》畢業特刊。這是母校為即將畢業的二橋學子精心準備的禮物。當老師們親手送上墨香滿滿的校刊，當即將踏上中考賽場的孩子們手捧情誼滿滿的書冊時，握手、擁抱，感恩、鼓勵……千言萬語盡在手中、心中。校刊《陽光里》就是這樣一路陪伴二橋中學發展，一起見證充滿生機的校園時代。

親子閱讀在我校常態化推進。以班級為單位，班主任聯合語文老師定期開展親子共讀活動，每周一次，活動時間持續至少三個月，可以選擇在家中或者圖書館等安靜的地方進行。親子閱讀中會選擇適合孩子年齡、激發孩子閱讀興趣的書籍，以家庭為單位陪伴閱讀。

閱讀中鼓勵家庭成員間的討論，家長可以引導孩子思考和討論書中的故事情節、人物形象、主題等，鼓勵孩子表達自己的觀點和感受；也可以制作閱讀筆記，鼓勵孩子在閱讀過程中記錄自己的感受和想法，可以寫在書頁上或者制作小卡片；不定期組織親子分享會，讓孩子和家長有機會向其他家庭展示自己喜歡的書籍，并分享自己的閱讀心得。

探索多元化，悅讀新途徑

打造個性化閱讀美校園。廊道文化是學校對外交流的一個重要窗口，是展示學校形象的一道風景線，也是了解和感受學校文化內涵的重要途徑。學校打破單一的閱讀空間，充分挖掘走廊、區角空間資源：升級圖書館，設計新建、開放式閱讀長廊，隨處可見的陽光書屋。“一館一區多屋”，形成多個閱讀區角，全面覆蓋校園。從“封閉”走向“開放”，圖書館更新上萬冊師生喜愛的圖書，校園里隨處放滿了學生喜愛的報刊，營造了濃郁書香氛圍，在潛移默化的浸潤中讓閱讀隨時發生。

設立電子閱覽室，配有數字化閱讀設備，提供數字閱讀服務。我校設立了電子閱覽室，配備了先進的數字化閱讀設備，如電腦、平板電腦等，方便師生進行數字化閱讀。同時，我們還提供了各類電子資源，如電子書籍、期刊論文等，滿足師生不同層次的閱讀需求。

校園設讀書廊道、櫥窗，設立免費共享圖書或圖書漂流設施。我校在校園內設置了讀書廊道和櫥窗，營造了濃厚的閱讀氛圍。讀書廊道提供了舒適的閱讀座位和照明設施，方便師生隨時隨地閱讀。櫥窗內展示著各類推薦書籍和讀書心得， 激發師生的閱讀熱情。此外，我們還設立了免費共享圖書和圖書漂流設施，方便師生之間的圖書交流和分享。

班級設圖書角，為師生提供了“人人可讀、處處可讀”的良好條件。每個班級都設立了圖書角，擺放著各類適合學生閱讀的書籍。圖書角成為班級的一道 亮麗風景線，為學生提供了便捷的閱讀條件。同時，我們還定期組織班級之間的圖書漂流活動，鼓勵學生將家中閑置的書籍帶到學校與同學分享，提高圖書的利用率和豐富學生的閱讀資源。

通過一系列的閱讀推廣措施，學校師生的閱讀熱情得到了極大的激發。生均藏書量逐年上升，人均借閱率和到館次數也得到了顯著提高。同時，學生在各類讀書活動和比賽中也取得了優異的成績，如作文比賽、演講比賽等。這些成果充分展示了我校在建設書香校園方面所取得的成效。

我們將繼續完善閱讀硬件條件和推廣措施，在建設書香校園的道路上不斷努力，為建設書香校園做出貢獻。

責任編輯/周小益