家校社協(xié)同推進(jìn)閱讀的實(shí)踐與探索

近年來，武漢市武昌區(qū)萬福林小學(xué)以塑造書香校園品牌形象為著力點(diǎn)，深入推進(jìn)青少年讀書活動(dòng)。學(xué)校通過精心打造遍布校園的閱讀空間，營(yíng)造出了“隨處可見、隨時(shí)可讀”的閱讀環(huán)境。學(xué)校注重與家庭、社會(huì)的緊密合作，通過精心策劃并實(shí)施多樣化的閱讀活動(dòng)，設(shè)立周末閱讀小站，積極構(gòu)建家校社三方聯(lián)動(dòng)的共育機(jī)制，共同營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，走出了一條“共建書香校園、同享閱讀快樂”的特色閱讀之路。

營(yíng)造“隨處可見、隨時(shí)可讀”的閱讀環(huán)境

建設(shè)“書香校園”需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境與氛圍。學(xué)校以“三元文化”為引領(lǐng)，打造校園文化，營(yíng)造人文氣息，彰顯“書香校園”魅力。通過構(gòu)建“216”閱讀場(chǎng)域，優(yōu)化硬件設(shè)施，營(yíng)造濃厚文化氛圍，助力師生深度學(xué)習(xí)，汲取文化滋養(yǎng)，豐富校園文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二屋：三元書屋和萬卷屋。相傳在清朝末年，有三位分別考取貢元、榜元、探元的秀才，為感激白沙洲居民在他們赴考途中的慷慨資助，將昔日寓居的寺廟徹底翻修，并設(shè)立學(xué)堂，助力當(dāng)?shù)鼐用褡拥軉⒚山逃榧o(jì)念他們這種勤勉向?qū)W、知恩圖報(bào)的精神，人們將這座兼具宗教與教育功能的建筑命名為三元宮。這座歷經(jīng)滄桑的廟宇，后來擴(kuò)建為“三元書屋”并成為學(xué)校的舊校舍。2016年5月，學(xué)校對(duì)三元書屋進(jìn)行了精心修復(fù)，并設(shè)立周末閱讀小站。2020年8月，學(xué)校進(jìn)一步擴(kuò)建了一間名為“萬卷屋”的閱讀室。在社會(huì)各界的鼎力相助下，學(xué)校豐富了藏書資源，目前藏書總量已超過25000冊(cè)，平均每位學(xué)生可享有的藏書量超過30本，為師生提供了一個(gè)更加廣闊的知識(shí)海洋。

一亭：怡心亭。學(xué)校利用有限的空間，建設(shè)了一個(gè)更適宜學(xué)生課余休閑閱讀的“怡心亭”。在課余時(shí)間，學(xué)生可以帶著自己喜歡的書籍來到這個(gè)溫馨的小天地，隨心所欲地沉浸在美好的閱讀世界中。

六室：六間圖書館式教室。學(xué)校基于營(yíng)造“隨處可見、隨時(shí)可讀”的閱讀氛圍理念，將一、二年級(jí)的教室與圖書館功能相融合，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加豐富、多元且靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這些特別的教室里，整面墻壁被設(shè)計(jì)成書架，擺放著適合低年級(jí)學(xué)生的精美繪本和各類書籍，地面、墻壁乃至燈光的改造都緊密圍繞閱讀這一理念進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生在舒適的環(huán)境中享受閱讀的樂趣。這六間獨(dú)具特色的圖書館式教室不僅拓展了學(xué)習(xí)資源的獲取渠道，也成為學(xué)校專門推廣繪本閱讀的特色場(chǎng)地，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的課余文化生活。

開展“書香伴我成長(zhǎng)”系列閱讀活動(dòng)

多姿多彩的活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)書香校園建設(shè)具有舉足輕重的作用。學(xué)校以“書香伴我成長(zhǎng)”為主題，精心策劃并實(shí)施了形式多樣的閱讀活動(dòng)。

“晨讀經(jīng)典”。學(xué)校精心挑選《書聲朗朗》《國(guó)學(xué)經(jīng)典》《朝讀經(jīng)典》中的經(jīng)典篇目，并依據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)和需求進(jìn)行細(xì)致匯編。每日晨讀，學(xué)生齊誦美文，浸潤(rùn)智慧與韻味，感受傳統(tǒng)文化魅力與深厚底蘊(yùn)，在潛移默化中受熏陶。

“閱讀積累”。學(xué)校通過“閱讀積累卡”“閱讀存折”和“寒暑假生活手冊(cè)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀習(xí)慣。以打卡的方式鼓勵(lì)他們?cè)跁r(shí)間的積累中培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛，每次記錄都是他們閱讀成長(zhǎng)的寶貴印記。

“閱讀嘉年華”。每年的4月23日，即國(guó)際讀書節(jié)這一天，學(xué)校舉辦盛大的“閱讀嘉年華”活動(dòng)。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，學(xué)校精心設(shè)計(jì)各具特色的活動(dòng)，如繪本展演、經(jīng)典詠流傳、成語大會(huì)、詩詞大會(huì)以及名著展演等。這些豐富多彩的活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，讓他們?cè)跉g樂的氛圍中感受閱讀的魅力，進(jìn)一步提升閱讀素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

“冬至故事節(jié)”。每年的冬至節(jié)，學(xué)校組織全校師生共同參與慶祝活動(dòng)，并熱情邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者和大學(xué)生志愿者加入其中，陪伴孩子們包餃子、分享故事、繪制精美的消寒圖等，共同感受傳統(tǒng)文化的魅力，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。這樣的活動(dòng)不僅增進(jìn)了師生、家校之間的情感聯(lián)系，也為大家留下了難忘的冬至回憶。

“書香家庭”。學(xué)校大力倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與親子共讀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同搭建充滿書香的家庭閱讀角，并不斷豐富家庭藏書，為孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校建議家長(zhǎng)每周安排固定的“親子共讀時(shí)間”，與孩子共同閱讀同一本書，分享閱讀感受和思考，以此增進(jìn)親子間的情感交流，培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的熱愛和習(xí)慣。

“幼小閱讀銜接”。學(xué)校組織老師深入幼兒園，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流如何有效地進(jìn)行親子閱讀。老師們不僅分享親子閱讀的重要性和方法，還根據(jù)即將步入小學(xué)的幼兒的特點(diǎn)和需要，精心推薦了一系列適合他們的書目。這樣的舉措旨在幫助家長(zhǎng)更好地陪伴孩子閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，為他們順利過渡到小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。

打造“家、校、社”共同參與的閱讀小站

學(xué)校借助武昌區(qū)蒲公英悅讀小鎮(zhèn)的資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建了周末閱讀小站，致力于以公益形式推廣兒童閱讀，服務(wù)于萬福林社區(qū)及周邊地區(qū)的居民。這一閱讀小站不僅為社區(qū)內(nèi)的居民及鄰近學(xué)校的兒童提供了免費(fèi)的閱讀指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)圖書資源，還通過雙休故事會(huì)等活動(dòng)，為孩子們打造了一個(gè)充滿樂趣與知識(shí)的周末去處。

優(yōu)化小站布局，營(yíng)造濃郁閱讀氛圍。精細(xì)劃分功能區(qū)域：萬卷屋專為孩子們提供豐富的借閱書籍資源；三元書屋則細(xì)分為三元講堂、三元畫室及三元樂室，其中三元講堂與三元樂室作為故事分享、閱讀交流及才藝展示的多元空間，而三元畫室則致力于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力與想象力，提供手工制作、故事繪畫、故事創(chuàng)作、詩歌撰寫及書畫學(xué)習(xí)的專屬場(chǎng)所；怡心亭與六間獨(dú)特的“圖書館式教室”則專為親子共讀和伙伴閱讀打造，讓閱讀成為親密無間的橋梁。

黨員教師垂范，青年才俊助陣。在學(xué)校黨支部的引領(lǐng)下，黨員教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，利用雙休日時(shí)間輪流到閱讀小站值守，為孩子們朗讀經(jīng)典、講述故事，傳遞知識(shí)與智慧的火種。同時(shí)，來自不同學(xué)科的青年教師也紛紛積極響應(yīng)，他們憑借自身的熱情與專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們帶來了豐富多彩、寓教于樂的閱讀體驗(yàn)，讓孩子們?cè)诳鞓分惺斋@成長(zhǎng)。

匯聚社會(huì)力量，共筑閱讀夢(mèng)想。自閱讀小站成立以來，學(xué)校得到了湖北中醫(yī)藥大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院等多所高等院校的大力支持。眾多熱心的在校大學(xué)生志愿者結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，為孩子們帶來了書本和校園之外的新穎知識(shí)，每次閱讀服務(wù)活動(dòng)都讓孩子們收獲頗豐、回味無窮。同時(shí)，學(xué)校還積極與社區(qū)合作，引入了“左鄰右舍輩貝團(tuán)”志愿者服務(wù)中心的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，定期在小站開展親子閱讀活動(dòng)，這一舉措在社區(qū)內(nèi)贏得了廣泛贊譽(yù)和熱烈歡迎。

截至2023年12月，閱讀小站已經(jīng)吸引了來自中外各界的12個(gè)愛心單位及院校的支持，近200名義工積極參與其中，共同致力于閱讀指導(dǎo)、周末游學(xué)活動(dòng)的組織、貧困生的資助以及學(xué)校和社區(qū)的教育教學(xué)工作。如今，周末閱讀小站已經(jīng)成為社區(qū)居民周末最喜愛的聚集地之一，為推廣閱讀文化、提升社區(qū)教育水平做出了顯著貢獻(xiàn)。

未來，萬福林小學(xué)將繼續(xù)深化書香校園建設(shè)，致力于不斷優(yōu)化閱讀環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造更加宜人的閱讀空間。同時(shí)，學(xué)校將不斷豐富閱讀活動(dòng)的內(nèi)容和形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和熱情。為了更好地促進(jìn)孩子們的閱讀成長(zhǎng)，學(xué)校還將進(jìn)一步強(qiáng)化家校社協(xié)同機(jī)制，匯聚各方力量共同推動(dòng)閱讀教育的蓬勃發(fā)展。

責(zé)任編輯/李慕絢