“新”“趣”盤活思政課

○滄州市實驗小學 李愛花

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，如何在教育教學中做好思政教育，幫助他們“系好人生的第一粒扣子”呢？多年的教學實踐證明，思政課并不是單純講授一門知識，也不是教授一項技能，而是潛移默化培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。所以，生拉硬拽、照本宣科、板著面孔說教不可取，只有尊重學生成長規律，從“新”、從“趣”上下功夫，創新教學方法，提升思政教育的趣味性和實效性，才能讓學生真正喜歡上這門課，并且受益終身。

豐富內容，亦“新”亦“趣”

進行跨學科主題學習，豐富思政教育內容。小學語文課本中蘊含著豐富的思政教育素材，通過對語文教材進行梳理，深入挖掘提煉課文中的思政元素并進行分類歸納，我將思政教育與語文教學有機融合，創設良好的思政教育環境，讓學生在深刻理解課文內涵的基礎上，有效學習思政課程，樹立正確的三觀。學習不同的文言文，可以培養學生的文化自信意識；學習偉大詩人的古詩詞，可以培養學生的愛國情懷；學習豐富多樣的寓言故事，可以培養學生的文化禮儀和思想道德修養。

深度挖掘傳統節日文化內涵，豐富思政教育內容。黨的十九大報告中強調，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。傳統節日是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，其中蘊含著豐富多元的思政素材。春節意味著祝福、團圓、希望，通過春節我們可以讓學生了解和諧社會的重要意義；端午節有賽龍舟、掛艾草的習俗，學生可以通過了解屈原的故事加深對這個節日的理解，加深對國家的熱愛。除此之外，教師也可以利用植樹節、學雷鋒紀念日等關鍵節日和節點，抓住時機，開展豐富的校內、校外活動，為他們的成長發展提供更多的思想引領和支持。

緊密結合學生生活實際，豐富思政教育內容。思政課不僅是一門理論性教學科目，應與學生的生活實際緊密結合。教師在教學過程中，應先從教育教學素材的角度出發，聯系現實生活，明確學生真實的需求，從而整合教學資源，開展生活化教學。教師要善于觀察學生，尊重學生的個性差異，關注每一名學生的成長，用發展的眼光看學生，挖掘學生潛能，發揮不同學生的優勢，潛移默化地塑造學生靈魂，幫助學生堅定理想信念，培養社會主義核心價值觀，促進德智體美勞全面發展。

進入新時代，我國的發展日新月異，飛天、潛海，科技在各個領域大展雄威。青少年肩負中華民族偉大復興的歷史重任，必須胸懷家國，放眼天下，善于思考。因此教師也要善于結合社會時政熱點和本地文化資源，更新思政教育內容。“人類命運共同體”蘊含的深切的人文關懷、2022 年北京冬奧會和冬殘奧會的成功舉辦、2023 年習近平總書記來到黃驊考察旱堿地麥田……這些時政熱點無一不是生動的思政教材，無一不能激發學生的愛國熱情和民族自豪感。我們的家鄉滄州市，東臨渤海，北接京津，武術文化、醫藥文化、詩經文化、雜技文化、渤海文化、運河文化，六大文脈在這里交相輝映，共同構成滄州豐富多彩的文化景觀，它們是思政教育取之不盡、用之不竭的源泉。

鮮活形式，啟智潤心

小學階段的學生年齡小，情感豐富，樂于表現，他們喜歡探索新鮮事物，也傾向于直觀行動，依賴于實物和圖形，因此思政教育活動要多元化。澆花澆根，育人育心，觸動心靈的教育才是最成功的教育。

多種形式創設教學情境，激發學生的愛國情感。在《開國大典》的教學中，我用記錄開國大典真實畫面的影片向孩子們展現當時的壯觀情境，雄壯的國歌在耳邊回蕩，五星紅旗冉冉升起，學生的愛國之情也油然而生；在教學《將相和》時，我帶著孩子們一起排演了課本劇，他們時而在舞臺上慷慨陳詞，時而痛心疾首，從彩排到正式演出，他們在舞臺上體會為國赴死的英雄情懷；在閱讀《冀中的地道戰》時，我組織大家一起觀看《地道戰》《長津湖》等影片，我們和影片中的人物一起歡呼，一起怒吼，一起流淚……珍惜和平、保家衛國的種子在孩子們的心中悄悄發芽。此外，我們還開展了“民間故事大賽”“共讀一本書”“書法、繪畫展”等活動，孩子們沉浸其中，既豐富了知識，理解了中華文化的深厚內涵，堅定了文化自信，又提升了他們的思想品德，豐富了他們的愛國情感。

進行社會實踐活動，培育學生的家國情懷。在“雷鋒月”，我帶領學生走進康養中心，為老人們打掃衛生、包餃子、表演節目；在重陽節，我鼓勵學生為家里的老人敬獻孝親茶、洗腳、捶背，孝老敬親的傳統美德，得到充分的傳承和發揚；植樹節，學生親手種下小樹苗，掛上心愿卡，為美麗家鄉作貢獻；端午節，學生和家長、老師一起包粽子、煮粽子，為交警和環衛工人送粽子，為和諧社會出力。我們還和新疆輪臺縣第一小學的小伙伴進行了“云聯歡”，大家都表演了具有家鄉特色的節目，載歌載舞中，筑牢中華民族共同體意識的種子發芽、開花。一次實踐活動就是一次心靈的成長，學生在實踐中學習、思考，堅定了理想信念，樹立了正確的價值觀。

打造“行走的思政課堂”，培養學生的報國之志。讀萬卷書，行萬里路，思政課不能只拘泥于課堂，教師要帶領學生走進自然、走向社會，在行走中切身體驗大自然的奇妙和社會的發展變化，培養他們的社會責任感，激勵他們立下報效祖國的遠大志向。

建黨百年之際，我們開展了“紅領巾尋訪”活動，尋訪了身邊的老黨員和優秀黨員代表，其中有戰斗英雄、全國勞動模范、河北好人等，大家聆聽他們講述英雄事跡和奮斗創業的故事，暗暗立下報國之志；世界糧食日，我們一起走進中儲糧，感受大國糧倉的宏偉以及它給人民帶來的安全感。我們還帶領學生走進周恩來鄧穎超紀念館，追尋偉人足跡，感受偉人情懷；走進青滄戰役紀念館、滄州市博物館、馬本齋廣場、烈士陵園，了解家鄉解放的歷史，致敬先烈，立下建設家鄉的志向。

思政教育任重道遠。只要我們善于觀察，勤于積累，敢于創新，密切教育內容與學生生活的聯系，增強教育的豐富性、趣味性，思政教育一定會與時代同向，與現實同頻，與實踐同行，如春風化雨，滋潤學生心靈，完善學生人格，達到思想品德的提升。