一路生花 一路芬芳

■天津市薊州區第一中學 劉紅艷

高中階段是人生重要的分水嶺，這一階段是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，是學生由半成熟向成熟過渡時期，社會情感日益豐富，理智感、審美感日趨成熟，戀愛觀、危機感、責任感、成就感、道德觀都有了新發展。作為教育工作者，我們必須要關注學生的身心發展，對于不同的學生要有啟智潤心、因材施教的育人智慧。

“你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的牽掛……”每當我聽到這首歌的時候，就會想起我的那些花，他們每天盛開在我的身旁，我愛我的這些花，我會給予他們成長的光照、水分、二氧化碳、土壤、礦質元素等一切條件，呵護他們成長，讓他們更美地綻放。

古語有云：修身，齊家，治國，平天下。管理班級其實也是在管理一個“小家”甚至“小國家”。百花園里的花千姿百態、爭奇斗艷，為了讓各種各樣的花都綻放自己的美麗，作為他們的園丁，我了解了每種花的習性和特點，給予他們精心細致的培養。多年的精心耕耘，我在付出的同時用自己的全部身心感悟著愛、實踐著愛、也收獲著愛。

一、遇到帶刺的花——特別的愛給特別的你

愛是無私的、愛是平等的、愛是真誠的、愛是不需要任何條件的，面對“特別”的學生更需要教師特別的愛。我班有朵“特別的花”，他說話特別、表情特別、行為特別、思維方式特別。剛開始的時候，每次我一找他，他都會氣勢洶洶、面紅耳赤，一副要和我較量的樣子，后來一聽到我找他只是問一些如“還習慣這里的生活嗎”“晚上睡得還好嗎”等關愛的話，他先是驚訝繼而表情逐漸溫和。教育不是一蹴而就的，所以我對他付出了很多的愛和時間，但他的表現仍不盡如人意。我想正是因為這個學生特別，所以才更應該給予他特別的持久的愛。我堅信：鮮花開在鋼爐旁，鋼鐵也溫柔，愛到深處理自通，教育是使人成為人的事業。于是我尋找一切機會關愛他，生活上的噓寒問暖，學習上特別輔導，思想上精心關注，發現他進步就及時表揚，有波動就及時談心。功夫不負有心人，他在各方面都有了起色，高考也不負眾望，最終考上了理想的學校，終等花開。

二、早涉杏園的花——愛的路上只有我和你

作為教師，我從不吝嗇自己美好的語言，盡可能多地奉獻給學生，將笑意時刻寫在臉上，將愛心時刻體現在行動上。學生倍感情意濃濃的詩意。針對不思進取、愛追逐打扮的個別女生，我寫給她的贈言：女生不要把自己當成花，花總有凋謝的時候。女生要把自己當成樹，長成參天大樹才能經受風雨，開花結果。一名女生在給我的信中寫道：“老師，我失戀了，初戀的浪漫和甜蜜讓我揮之不去，我很痛苦，您認為我是一個壞女孩嗎？”我將在痛苦中掙扎的女孩找來談心，說：“你能向老師敞開心扉，我非常感動，老師不會認為你是壞女孩，戀愛是一份美麗的情感，戀愛本身沒有錯，錯就錯在它來的不是時候，高三面對高考是你人生重要的分水嶺，你要全身心投入到學習中才能青春無悔，厚重遲來的愛才更甜蜜。”于是，在給她的留言卡上我寫下這樣的話：一個志在峰頂的人不會因迷戀途中的風景而止步不前，半途而廢。我沒把此事告訴她的家長，反而在家長會上表揚她的進步和懂事，她非常感動，很快從情感的誤區走了出來，全部精力都投入學習中，全力以赴地備戰高考。作為教師，要在教育過程中愛在左，責任在右、才能真正地育人、育心、遇見成長。

三、久居溫室的花——你的青春你做主

有一名男生，眼睛高度近視，但是他的目標和夢想就是考取軍校。所以他準備去醫院做眼部手術，可是醫生告知由于他的眼壓過高無法手術。這對于他來說猶如晴天霹靂，頓時失去了學習的方向和目標。他每日渾渾噩噩，自暴自棄，甚至要放棄學業。高中生的特點就是容易出現情緒的波動，所以我想盡千方百計喚回他的激情和夢想，我從網上下載了全國所有大學的圖片和介紹，把這些圖片都打印成了照片，然后和他一張一張地看、一個大學一個大學地介紹，介紹每個大學的特色和優點，適時捕捉他眼神中閃現的希冀。在最適合的時候和他進行談心，我告訴他外面的世界很精彩，成功的路有千條。我對他說：“你是傲骨錚錚男兒漢，好好努力，哪里都可以成為你的舞臺！你的青春你做主，你會是最棒的！”后來的他終于不負眾望，摒棄雜念，輕裝上陣，順利考取了理想大學。

教師一個肩膀挑著學生的現在，另一個肩膀挑著學生的未來。所以，我們要用心了解每名學生的情況，盡快走進每一名學生心里，盡快拉近彼此的距離，“親其師，信其道”，學生喜歡教師，佩服教師，教師的班級工作一定能順利開展。

每個人都有自己的軟肋和鎧甲，我們要了解每名學生的軟肋和鎧甲，做學生思想工作時不是淺嘗輒止，而是要有針對性、目的性、高效性，必須對學生起作用，要抓準他們的軟肋，要戳中他們內心最柔軟的部分，要有同理心，與之共情，要讓學生知道教師在陪伴他們、關心他們，和他們共同面對一切艱難，給予學生所需的東西，給學生足足的安全感，讓學生信心滿滿，學習激情澎湃。

四、飽受風雨的花——我的愛伴著你直到永遠

曾有部電影《我和我的父輩》，里面有一個溫情的細節：男主父親犧牲后，為了隱瞞孩子不讓發覺，所有的父親都不回家了。看到這里，我泣不成聲，我想到了一朵“花”。高考前夕，班里一名男生的母親意外去世聽。到這個消息，我感到心痛、心酸，忍住心里強烈的震撼和悲痛，孩子的家人決定等高考后再告訴他這件事。高考前的那段歲月是我備受煎熬和痛苦的歲月，看著他陽光般燦爛的笑臉，我的心都刺痛得厲害。所以對于他，我給予了更多的關注和關愛，還要注意不便讓他看出來。高考前，我擔心他有事請假回家知道真相，要求住宿生不能請假。高考前夕我給他買文具、手表及買各種生活用品。他說：“我從沒這么深刻地感受到一個班級竟比一個家庭還溫馨。”

其實在這樣家一樣的班級里，教師和學生都是快樂的，所以高三的歲月我們累并快樂著。高考結束當天，我第一時間去了他家。看到我時，他抱著我不停地哭，我安慰他說：“有我在，有我在。”從那天以后，我每天給他打電話，經常去他家里給送各種物品，告訴他要學會堅韌。如今，他已經走出陰霾，變得陽光、自信、成功。

這就是我耕耘的花園，這里有太多的汗水和艱辛，但讓我欣慰的是，每朵花都勇敢、健康地開放著。每個學生都是種子，只不過每個人的花期不同。每個學生都有無盡的潛能，教師要傾盡自己全部的體力、智慧和情感，要有樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，要具備關心人類命運共同體的博大胸懷培養學生，相信他們。靜等花開，一路芬芳，每個學生都是我們的星辰大海，我們要眼里有光，心中有愛，目光所及皆是美好。

教師要熱愛自己的百花園，因為這里打造的不是盆景，而是整片花園。教師要用博大的愛心、周密的操心、堅韌的耐心，明徹表里的真誠之心、設身處地的換位之心、心有靈犀的協作之心、銳意前行的進取之心對待這些花，詮釋著對學生的期望和鐘愛，也要拿出愚公移山的執著和勇氣對待學生。這一切只為了讓我們的花開得更美更艷，收獲一路生花，一路芳香，為黨育人、為國育才。