提質培優背景下廣西中等職業教育發展水平測度研究

［摘要］借鑒國內外相關研究成果，構建了中等職業教育綜合發展評價指標體系，運用灰色聚類評估模型對廣西中職發展水平進行統計測算和數據比較分析。研究發現，廣西中等職業教育存在整體投入不足、辦學條件達標率低，教師數量相對不足、整體質量不高，教育資源配置不均、校際差距明顯等問題。因此，在提質培優過程中應持續加大投入、改善辦學條件，優化教師人力資源管理機制、提升師資隊伍“質”與“量”，分層優化資源配置、推動各級中職學校均衡發展。

［關鍵詞］提質培優；廣西；中等職業教育；灰色聚類評估模型

［作者簡介］張成濤（1979- ），男，山東平度人，南寧師范大學職業技術師范學院，副教授，博士，碩士生導師；劉銳（1995- ），男，山東日照人，南寧師范大學職業技術師范學院在讀碩士；陳一鑫（1995- ），男，山東威海人，廣西教育研究院，助理研究員，碩士。（廣西" 南寧" 530001）

［基金項目］本文系廣西教育科學“十四五”規劃2024年度職業教育重大課題“廣西職業教育區域布局結構調整研究”的研究成果之一。（項目編號：2024JD105，項目主持人：張成濤）

［中圖分類號］G710" " ［文獻標識碼］A" " ［文章編號］1004-3985（2024）11-0040-08

2020年9月，教育部等九部門聯合印發了《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》（以下簡稱《行動計劃》），主要目標之一就是要整體提升中等職業學校的辦學水平、人才培養質量和就業質量。2021年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，要求“大力提升中等職業教育辦學質量，優化布局結構，實施中等職業學校辦學條件達標工程”。……