見解新穎

楊詩影

文題呈現(xiàn)

古語說，情動而辭發(fā)。陶淵明身邊的一簇簇淡雅的菊花，寄托了詩人隱逸的情懷；劉禹錫身處的簡樸陋室，宣泄了文人安貧樂道的品質；史鐵生身邊慈愛、堅忍的母親，教會了他對待生活的態(tài)度；吳伯簫身邊一盞盞明亮的燈籠，展現(xiàn)了鮮活的民俗、深刻的文化……在我們的周圍，在我們最熟悉的地方，有沒有一種物、一個人引發(fā)了你的思考和感悟呢？擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一顆細膩善思的心靈，就會感受到身邊處處有精彩。

請以“身邊”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬，角度自選；（2）文體不限，詩歌除外；（3）寫出自己的真情實感；（4）不少于600字。

寫作提示

一、撥開云霧見月明——審題指導

審題要關注兩個方面：審導語、審要求。

題目中，關鍵語句“身邊的精彩”呼吁我們不要為了追求詩和遠方而忽略了身邊的美好，同時，導語中提到的劉禹錫的陋室、史鐵生的母親、吳伯簫的燈籠，啟示我們在寫作時，應聚焦身邊的人物、景物或事件。

文題要求以“身邊”為話題，我們可以記敘平時沒留意，實則處處是新意的人、事、景；也可以生發(fā)議論和抒情，思考為何之前從未發(fā)現(xiàn)身邊的精彩，如何留意身邊的精彩，等等。

二、耳目一新掃迂俗——選材立意

在立意構思上，須在生活中打撈素材，寫出新意。以“身邊”為話題，選擇的切入點要小，同時還要注重角度新穎。主要體現(xiàn)在以下3個方面：

1.視角廣泛謂之新。選材可從身邊常見的事物、細微的事件入手，表達自己從中體會到的情感，如寫風景時，可以寫自己偶爾經過的一處風景，或每天擦肩而過卻不曾留意的植物、街巷。靜下心來才發(fā)現(xiàn)，其實美好的景色一直在身邊。

2.反向立意謂之新。能夠在平常事中看到與別人角度不同的事理，如寫親人，可以寫啰嗦嘮叨的奶奶有不少小缺點，甚至喜歡搞“封建迷信”，但在某個不經意的瞬間才感受到她“迷信”的背后是對“我”深切的關愛。我們需攫取生活細節(jié)，發(fā)現(xiàn)其中所蘊藏的美好。

3.思考深刻謂之新?？创挛镆v深思考，挖掘深度。在選材立意時，可關注家鄉(xiāng)的地方文化和風俗人情，去過只走馬觀花地“看”，深入了解才感受到它的歷史韻味；再如家鄉(xiāng)的餃子，過去覺得它和別處的餃子沒什么兩樣，直到出遠門時才體會到，故鄉(xiāng)的味道最是難忘的。

總的來說，我們要想辦法在生活中捕捉細節(jié)，以小的切入點寫作，以小見大；或換個角度，逆向思維，表達自己的體會與思考。

初作亮相

一株小葉欖仁①

校園里的保安室旁，有一株小葉欖仁。上學時，我常常匆忙經過，很少留意到它。②

正值月考結束，我的成績并不理想。班會上，老師分析了我們的成績，并在最后的課件上展示了一張圖片，那是一棵再普通不過的樹，甚至有些丑陋，樹的葉子全掉光了，只剩那光禿禿的枝丫向四周伸展開來。老師告訴我們，別看這樹現(xiàn)在不景氣，等到下個月，就能煥發(fā)生機。末了，老師朝我們笑笑，不信？從今天起，你們在課余時間可以觀察觀察。

我不明白老師的用意，一棵樹有什么好看的？

廣東的三月總是細雨連綿，樹木經過春雨的洗禮，大多已次第萌發(fā)，可唯獨這小葉欖仁，僅僅長出幾片細小的葉子，枝干大多還是光禿禿的，在那滿園春色中，顯得如此突兀，又是如此可憐。我心中不禁泛起一陣同情：被雨水與涼風帶走了成熟的葉子，它似乎失去了自己的生氣，與曾經的同伴是那么格格不入。③

這段時間，我的成績總是不如意，心里迷茫而無助，有些無所適從。一天傍晚，狂風驟雨，電閃雷鳴，即使司空見慣，還是讓人心悸。我悄悄抬頭望向窗外，只見它僅有的那幾片葉芽承受著猛烈的雨水，枝干在風中顫抖。我嘆了口氣，不再看它，又重新進入書山題海中。

又是一日，我趴在欄桿邊向下張望，忽而發(fā)現(xiàn)多了一片綠意——是小葉欖仁！幾近六層樓高的它在雨后的陽光與清風里挺直了腰身，也抽出了滿樹的新芽！那些小小的葉片充滿了生機，微風吹來，綠葉連同枝干在風中晃動著，令我心曠神怡。我看著它，心中滿是贊嘆與感慨。④

小葉欖仁在春風與春雨的吹打下，褪去了全身的枯葉，又在電閃雷鳴中迅速長出新綠，煥發(fā)生機。它的生命是如此蓬勃，我又怎么有理由不去努力？

“誰無暴風勁雨時，守得云開見月明。”我也應該向這小葉欖仁一般，改變自己的心態(tài)，去迎接屬于自己的春天。⑤

①題目過于直白，缺少美感，不顯深意。

②文似看山不喜平，開頭略顯普通，平淡無味。

③這時的小葉欖仁是什么樣的？此處缺乏更加細致的描寫。

④這時的小葉欖仁與先前有什么不同？需要觀察得再細致些，于對比中彰顯精神。

⑤由小葉欖仁聯(lián)想到自身，啟示來得較為自然，但缺乏深度和新意。

修改建議

小作者于前后兩次的對比觀察中，目睹了一棵普通的樹重新煥發(fā)生機，繼而聯(lián)想到自身經歷，獲得了生活啟示。習作敘述流暢，思路清晰，但也有一些不足之處：一是多概括性的敘述，少細致準確的描寫；二是立意略顯普通，缺少縱深思考，不夠新穎。升格時，可從以上兩點入手進行修改。