“表現欲”別過界

表現欲是人類與生俱來的本能。不會說話的嬰兒就會以手舞足蹈吸引家長注意，更遑論已經具備思維、語言能力的孩子。但表現欲并不是非黑即白，而是有“邊界”的，一旦越界，孩子很可能會“剎不住車”，因此，家長既要悉心呵護孩子的表現欲，又要防止孩子表現欲泛濫，這就需要家長具有一定的耐心和智慧了。

“人來瘋”要調教

孩子上幼兒園時，平時還挺乖，可家里要是來了客人，哪怕只是鄰居來借根蔥，孩子都會當著外人的面滿屋亂竄，大聲笑個不停，或者邊跳邊喊，像突然得了“多動癥”。在不明就里的客人眼里，這樣的孩子會讓人覺得無所適從，甚至誤會孩子缺家教、沒禮貌。有幾次我大聲呵斥他，孩子不僅不聽，反而鬧騰得更兇?？腿俗吆螅€沒等我發威，孩子就乖乖地進屋看繪本了，安靜得仿佛什么事都沒發生過一樣。

后來我想了個辦法。我帶孩子去朋友、同事家做客，回家后馬上讓他“復盤”，讓他回憶別人家的孩子是怎么做的。孩子想了想說：“小杰哥哥主動跟我們問好。”“敏敏姐姐給我和媽媽倒水?！薄傲偟艿茏屛胰ニ奈葑右黄鹜嫘∑??！比缓?，我問他：“如果他們來咱們家串門兒，你該怎么做呢？”“我跟他們問好，給他們倒飲料，請他們吃水果。”我“乘勝追擊”，問道：“他們要告辭，你對他們說什么？”孩子想了想說：“我跟他們說再見，歡迎他們有空再來玩兒。”“說得好！要是你能把他們送到電梯口，或者和媽媽一起送年齡大的客人出小區就更懂事了?！焙⒆勇牶螅０驼０脱劬?，點了點頭。以后每次客人來訪前，我都和兒子如是對答，久而久之，他就不再“胡亂表現”了。后來就連物業偶爾上門收清潔費，他都能禮貌地打招呼，漸漸從“人來瘋”變成了懂禮貌的“小紳士”。

該出手時才出手

那天我去接孩子，班主任叫住我問孩子是不是學過長笛，我說他在少年兒童活動中心學過幾年。班主任說班里要選送節目參加學校的文藝匯演，缺一個長笛手，班主任記得我在朋友圈發過孩子演奏長笛的視頻，她在班會上問誰會演奏，可孩子沒舉手。我聽后也不好貿然替孩子答應老師，便說回家問問再回復。

吃過晚飯，我若無其事地對孩子說，接他放學時，無意中聽別的孩子跟家長說學校要文藝匯演了。然后，我假裝“八卦”地問他報了什么節目。孩子支支吾吾地說，今天老師問大家了，有幾個會樂器的同學報名了，他沒報。我問他，是不是別的同學會吹長笛，孩子“讓賢”了。孩子說除了他，沒人會吹長笛。我問他既然這樣為什么不報名。他說不想表現自己。我見他有點兒“矯枉過正”，趕緊告訴他，大家都不會，只有你會，你應該首當其沖，勇于承擔，為班集體貢獻力量?！澳菚粫鲲L頭了？”“如果大家都會，你拼命嘚瑟，顯得你比別人都有能耐，那才是出風頭。你現在這樣不敢吭聲，反而給人一種膽小、沒擔當的印象?！薄霸瓉硎沁@樣，那我現在就發微信給班主任，告訴她我會吹長笛?！薄斑@樣才對，該出手時就得出手！”我不禁為孩子點贊。

該“顯眼”時要“顯眼”

那年剛開學，我看到孩子在一張彩色硬紙上寫寫畫畫，我問他在干什么。孩子說，教師節快到了，班主任說不收任何禮物，如果同學們想表達祝福，就親手做點兒東西給她。孩子問了其他同學，有的做賀卡、有的畫畫、有的寫書法，他不擅長畫畫和書法，還是隨大流做賀卡算了。

我拿起孩子做了一半的賀卡看了看，對他說：“老師們那么辛苦，在學習和生活上給予你那么多的關心和關愛，現在一年一度的教師節到了，你忍心就這么對付一下？”“我想了好幾天了，實在沒什么拿得出手的才藝?！薄罢l說的？你之前不是喜歡把照片用軟件轉換成特別可愛的卡通頭像嗎？你不如這樣……”我向孩子“面授機宜”。他眼睛一亮，但想了想，有些擔心地問：“這樣做好嗎？會不會太夸張了？有點兒太‘顯眼’了吧！”“你之前不是總說不想做‘人云亦云’的人，想做有主見、有個性的人，現在不正是顯示你與眾不同、讓老師加深對你印象的時候嗎？現在不表現更待何時？”就這樣，在我的指點下，孩子為每個老師量身定制了卡通頭像并打印出來制成卡片，送給老師。老師們都對這個創意贊不絕口，有的老師還把卡片放進鏡框擺在書柜上，一位年齡較大的老師甚至還向孩子“請教”是怎么做到的。

讓孩子釋放表現欲

隨著孩子年齡的增長，他的眼界不斷開闊，總有些感受和技能想對外宣揚，用他的話說：“獨樂樂不如眾樂樂?！蔽乙部紤]到他長大了，有自己的主張，能夠理解他想把自己最好的一面展現給別人的心態。但是我又不禁擔心，如果孩子“嘚瑟”成了習慣，難免產生好勝心，容易跟別人攀比，或者“這山望著那山高”，而在不如自己的同學面前炫耀，可能會傷害了同學脆弱的小心靈。

就在我前思后想不知如何引導孩子更妥當時，無意中聽到同事說他用“小號”玩游戲的事。我突然有了靈感，告訴孩子，凡是他想展示的內容，如果跟學校和學習無關，純屬個人的業余愛好，可以開個微信小號專門展示。當然，兒子的小號也有“受眾”，那就是我們夫妻倆以及爺爺奶奶、姥姥姥爺。每次他用小號發出拼好的樂高照片、旅行時拍的視頻、參加電影首映式的照片、去網紅美食店打卡的靚照，“親友團”都爭先恐后地給他點贊和評論，還夸他“真聰明、又長高了、變更帥了”，孩子每次回復都很積極，看得出他很有成就感，小小的“虛榮心”得到了滿足。但是在他對外的微信朋友圈里，只有關于學習和參加學校活動的照片，我囑咐他要樹立個人“品牌形象”，要懂得保護自己，該內斂低調的時候要懂得“藏”的藝術。

但行好事莫問前程

前段時間，我發現孩子變得有點兒“飄”。比如，還沒到期末考試，他就用志得意滿的語氣說：“我這次考試每科都能上90分?！闭f得我和愛人都覺得他十拿九穩了?？墒浅煽兂鰜砗?，他不但沒有一科上90分，還有一科僅得了70多分。像這樣“事先張揚”的事情還有幾件，時間長了，他說什么話我都先打個“問號”。后來，我終于忍不住跟他講了“事以密成，語以泄敗”的道理，就像“悶聲發大財”，努力要腳踏實地，不要在該努力的時候夸夸其談，而在出結果的時候臉紅羞愧，要注意克制自己，用行動證明一切才是最大的成功。

在我的調教下，孩子懂得了“但行好事莫問前程”，有時候我問他快考試了準備得怎么樣，他只是一笑，說：“等著聽我的好消息吧?！蔽乙簿蜁囊恍?，不再多言。那一刻對我來說，孩子是否能如愿考個好成績已經不再重要，只要他懂得為人處事的道理，我就知足了。

表現是展示自己的風采，而不是“刷存在感”的表演。會表現的孩子，才能贏在未來！

（作者系甘肅省和政縣卜家莊學校教師）

（宋行軍）