好老師大家談

你心目中的好老師是什么樣的？

在本欄目中，我們將從教育專家、校長、一線教師等不同維度，通過暢談好老師發展理念，分享好老師在教育教學中的實操案例，展示大家心目中的好老師。本期，我們通過南京市賀華義名師工作室和好老師智庫調研，征集到5位來自江蘇南京的教育工作者分享自己心目中的好老師必備特質。

南京市第八中學校長

裴娟

好老師，應該具備三種特質：富有愛心，善于思考，熱愛生活。愛心是立教之本，能讓教師在“麻煩”面前多一份理解，多一點共情。思考是智慧的不竭之源，好老師會經常思考課怎么上、班怎么帶、學生怎么教、家長怎么溝通……不同的人，不一樣的事，要思考出不同的方式和方法。熱愛生活的教師積極明亮、豁達開朗，也會把這份熱愛傳遞給每個學生、每個生命，讓教育影響更有力量。

南京江北新區實驗初級中學副校長

管福泉

我心目中的好老師眼中有人、心中有愛、手中有法。教育的對象是學生，是活生生的人。老師眼中有人，就會尊重教育規律、尊重學生成長規律，就不會背離教育的初心，這是成為好老師的基礎。老師心中有愛，就會充滿正能量，給予學生更多的尊重與理解，賦予學生更多的成長空間與力量，這是成為好老師的關鍵。老師手中有法，就會從容不迫，就能深入淺出、化繁為簡、潛移默化地助力學生成長、成才，這是成為好老師的根本。

南京市高淳區湖濱高級中學德育處副主任

馬景才

好老師，要是一個有大格局的“先生”，學識淵博，視野開闊，引領孩子進入更高的認知時空，激發孩子探尋更遠的世界。好老師，要能和藹睿智，自然地走進孩子的世界，智慧地將知識傳遞給孩子，讓孩子變得更有希望、更有能量。好老師，要有敏銳的洞察力，關注孩子的情緒狀態和內心世界，關心孩子個體發展和個性成長，并指引孩子規劃更遠的人生。

南京師范大學附屬中學新城初級中學學工處主任

胡源

一位好老師，要情緒穩定：無論聊天，還是提問，都能溫和親切，風趣幽默；一位好老師，要知識廣博：自己堅持讀書，并帶領學生走進書籍的海洋，為學生打開知識的大門；一位好老師，要關愛學生：堅持學生立場，踐行積極教育，挖掘發展的可能；一位好老師，要熱愛生活：善于發現美好，常與學生交流分享；一位好老師，要初心不忘：秉持教育信念，堅守四季春秋。

江蘇省溧水高級中學語文教師

吳耀新

我心目中的好老師有四個關鍵特質。首先是有幽默感?，F實中的學科學習有時難免會枯燥，而具備幽默感的好老師，其課堂仿佛就是一場“脫口秀”，吸引學生聆聽和參與。幽默，還能巧妙化解各種學生沖突，凸顯智慧。

其次是有溫度。溫暖人心應該是每個好老師必備的基本素質，暖心的老師才會潤心，現在的青少年學習壓力巨大，有溫度的老師的“槍口”會抬高“五厘米”，讓學生的成長路上不再孤單。

再次，是有內涵。好的老師必然學識淵博，不僅精通本學科，也涉獵廣泛，了解時事，知曉科技前沿，是個雜家。這樣，在平時與學生交流時才不會有鴻溝。

最后是有審美。青少年學生正處于審美形成關鍵期，而審美教育在目前的學校教育體系中較為缺乏。好的老師應該有較高的審美品質，并在教育教學中實現美育的學科滲透與學科表達。