胡章翠：在啟發互動中學“慧”愛學生

牟姝玲

著名教育家陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”教育最有效的手段就是“愛的教育”。那么如何愛？怎樣愛？于胡章翠而言，有一千個學生，便有一千種愛。她將“愛要有‘你才完整，學會智慧科學地熱愛學生”的理念落實于實際行動，用一雙敏銳智慧的眼睛、一顆細致入微的心和一個促進家校共育的決心，為每一個學生都撐起一片自由生長的藍天。

彎下腰，綁起愛

“師者，澆花澆根，育人育心。”育心當在細微之處，胡章翠深刻明白這一點。一日平凡的上午，隨著預備鈴聲的響起，胡章翠帶著早已準備好的教案走進教室，但迎接她的不是朗朗的讀書聲，而是一支受傷的手臂以及帶著羞澀和怒氣的面孔。胡章翠看著打著夾板吊著繃帶、情緒起伏的小淳，既疑惑又心疼。在組織其他同學自主預習新課后，胡章翠便把小淳叫到外面，耐心地傾聽他的訴說。

在小淳的講述中，胡章翠得以知道事情的全貌。原來是小淳不小心摔傷了手臂，來到學校后收獲了同學們的過度關注，這讓他感到不適。小淳的父母很早便離異了，母親一直在外工作，因為長期留守，小淳變得孤僻和沉默。作為班上“透明人”般的存在，突然接收到同學們關懷的眼神，小淳一時感到無措和羞惱。

胡章翠明白這也許是小淳在平日里接收到的愛意太少，才會有這樣的表現。她不禁反省自己是否對小淳的關愛不夠，同時暗暗下定決心要幫小淳走出這一“困境”，收獲更多來自學生和老師的愛。借助課堂的檢測訓練，胡章翠讓小淳上臺為同學們講解選擇題，給予他展示自我的機會。剛開始小淳的眼神里透露著膽怯和不愿，但看著胡章翠和同學們期待的眼神，他還是勇敢地走上了講臺。

在小淳講解的過程中，胡章翠突然發現他的鞋帶沒有綁，白色的鞋帶已經被踩得面目全非，她瞬間意識到這是一個走進小淳心靈的良機。她喊住了講解完畢準備回到座位的小淳，“等一等，小淳，老師想幫你做一個小事。”整個教室瞬間安靜了下來，同學們都目不轉睛地盯著胡章翠。“小淳，每個人都會遇到不方便的時候，你可以尋求幫助，沒有人會笑話。以后遇到難事也隨時歡迎來辦公室找老師，我很樂意幫助你。”胡章翠邊說邊屈膝蹲下給他綁鞋帶。當她系好再次抬起頭時，看見的不再是羞惱的面孔，而是流露著幸福和感激的臉龐。這一美好的畫面也感染著班上的每一個孩子。

自那次課后，胡章翠與班上學生的關系更加親近，不上課的時間里她的身邊總是被學生圍繞著，或是聊天談心，或是尋求幫助，或是答疑解惑。在面對不同學生的不同情況時，她也總會從細節出發給予不同的愛，體弱生，育心在關愛；病殘生，育心在得體；過失生，育心在寬容；屢錯生，育心在啟迪。

家校共育，讓關愛落地生根

在胡章翠看來，教育不僅是學校的事情，更需要每一個家長的助力。“家庭教育和學校教育不僅要有一致的行動，向孩子提出同樣的要求，還要抱有一致的信念，始終從同樣的原則出發，這樣才有利于孩子的全面發展和健康成長。”胡章翠說道。為此，她通過家訪、家長會、電話等各種渠道積極聯動學生家長，推進家校協同育人，讓學生在全面關懷的愛意之下找到人生方向。

每次和小梅的接觸，都讓胡章翠感到頭疼不已。面對這樣一個我行我素、愛逃課逃學的孩子，胡章翠屢次教育、多次勸說都沒有任何作用，于是她決定從小梅的家庭教育入手，從“根部”尋找問題的解決辦法。“于我而言，她就像生長于歪脖子樹上的梅花，需要學校和家庭的力量把她扶正，才能讓她展現最美的風采。”胡章翠感慨道。

冒著小雨，踏著泥濘，胡章翠用了近3個小時的時間才抵達小梅的家中。在與小梅一家人的溝通中，胡章翠逐漸明白小梅的真實想法。因為家里做玉石生意，經濟條件富裕，小梅的所有心思都被生意和金錢所“綁架”，認為讀書只是在耽誤時間、浪費人生。為轉變小梅的錯誤想法，胡章翠希望小梅的父親能多給孩子講一講做生意中的不易，讓小梅明白在沒有知識的加持下，去達成自己夢寐以求的生活并非如她想象中的那般容易。小梅父親點頭答應，表示會和小梅深入溝通。

但兩周過去了，小梅的表現依舊不盡人意，無奈之下胡章翠再次進行了家訪。

在交談中，小梅的家人表示想讓小梅休學一年去嘗試做生意，深入感受一下創業的不易。剛開始胡章翠并不認同，但看著小梅期待和堅定的眼神，她放棄了勸說，只是讓他們再想一想。也許是年少無畏，小梅最終還是選擇了休學。辦理休學那天，胡章翠帶著擔憂看著小梅走出了校園。

闊別一年，行至初三，期間胡章翠一直和小梅的父親保持聯系，時刻關注著小梅的最新狀況。從小梅父親的講述中，胡章翠得知小梅的新店因策略失誤，導致庫存堆積，資金周轉不靈，沒多久就倒閉了。胡章翠抓住時機，順勢引導，幫助小梅重返校園，而這一次她真切地感受到了小梅的變化以及對于讀書的渴望。“不管面對怎樣的孩子，我們都不能放棄。教師應該從學生的想法和需求出發，積極團結家庭教育的力量，以智慧的方式方法引導他們走向正路。”胡章翠表示。

于胡章翠而言，每一次的家訪，都是一次愛的行走，一次希望的延續。在教育路上，她始終期盼讓每一個枯萎的花朵都能重新綻放美麗，讓每一個“錯”小孩歸來都能成長為星星般閃亮的存在。

胡章翠

四川省德陽市中江縣城西中學道德與法治教師，學校兼職心理輔導教師。曾被評為縣教學工作“先進個人”，縣“優秀教師”。曾獲省教育技術論文二等獎，成都市中學德育研究成果二等獎，在中江縣“課堂教學大比武”中獲一等獎。曾撰寫多篇文章在縣、市、省、國家級期刊上發表。