以創新驅動縣域高中提質

曾璽凡　田慶

被遴選為湖南省普通高中新課程、新教材實驗縣，邊城高級中學（花垣縣第一高級中學）步入全國民族示范中學、湖南省省級示范性高中行列……近年來，花垣縣堅持將辦好縣域高中作為建設教育強縣的重要抓手，踐行“創新發展”，力促縣域高中教育持續、健康發展。

創新投入機制，解決民生之憂

舉全縣之力籌資1.8 億元新建邊城高級中學，新增學位3000 多個；投入9000 余萬元，易址新建縣民族中學；通過招商，引入湖南華鑫教育集團投入1.5 億元，共創花垣華鑫學校，新增學位2800 個……

近年來，花垣縣錨定“辦好人民滿意教育”目標追求，牢固樹立教育“第一民生”發展理念，多措并舉加大投入力度，高中“大班額”得到全面消除。

去年12 月，邊城高級中學特立教學樓及其配套附屬工程全面動工，該項目總投資為2969.44 萬元，總建筑面積為8000 平方米，建成后將新增30 個教學班，新增學位1500 個。

記者在該校東校門看到，項目施工現場挖土機往來穿梭，機聲隆隆，工人們正有序忙碌在腳手架間，這座“為擴大優質公辦高中教育資源供給”而建的高樓，正如雨后春筍般拔節。

“特立教學樓將于今年秋季開學正式投入使用，項目建成后，將有效改善學校辦學條件，提高區域高中教育水平，推動花垣縣教育事業的發展。”學校總務處主任文坤說。

創新人才機制，強化師資隊伍

在人才培養上，花垣縣健全縣域高中教師隊伍補充、培養、激勵機制，讓優秀教師不流失、能留下。

2023 年8 月26 日，邊城高級中學加掛花垣縣第一高級中學校牌，特聘湘西土家族苗族自治州教育和體育局副局長向仍淼任該校顧問。

除了重新調整高中學校的主要負責人、管理層，為保障縣域高中教師編制配置，近年來，該縣還大力實施人才引進計劃，公開招聘63 名部屬高校免費師范生、碩士研究生、州級學科帶頭人、骨干教師等充實到縣域高中教師隊伍。

“從第一年的班主任到現在的專職心理健康教師，我努力實現蛻變，為孩子們發揮所學專長。”2022 年8 月，蘭洛與其他4 名同學通過湖南師范大學農村學校教育碩士師資培養計劃，進入花垣縣民族中學任教。從教以來，她充分發揮在校學習時積累的專業知識。“班主任解決問題得直截了當，而心理咨詢則要把握好界線，‘軟處理學生的煩惱。”蘭洛說。

在引進高層次學歷教師的同時，花垣縣各高中學校通過請進來、走出去的方式，定期就教師職業道德修養、教育教學常規、課堂教學基本功等開展培訓，讓教師隊伍的整體素質得到全面提升。“我們與中山大學、湖南師范大學附屬中學等高校、中學開展結對幫扶、聯教聯研，告別了‘閉門造車的教研困境，接觸到了先進的教育教學理念，開拓了教師的視野，加快了他們的專業成長步伐。”邊城高級中學顧問向仍淼說。

創新品牌機制，提升教育質量

花垣縣以“打造縣域特色，創造教育品牌”為目標，充分發揮地域效應和優質資源，著力培養興趣、發展特長、挖掘潛能，全面提升縣域高中教育質量。

“在2024 年全省高考體育聯考中，我校學子萱斌斌取得滿分成績。像這樣的好苗子，如果從初中開始培養，他的成才之路會走得更穩當。”花垣縣民族中學黨委書記、校長龍林軍告訴記者，基于該校初高中學段貫通的校情，從今年秋季學期起，學校將實行音、體、美科任老師跨學段任教。

“之前都是到了高一才開始選拔藝體好苗子，并未發揮出學校的培養優勢。打通學段后，6 年的完整培養將讓初中階段對藝體感興趣的學生走上適合他們的特長學習之路。”音樂老師吳靜說。

“希望兩校深化合作，提高教學質量，提升人才培育水平，共同探索適應時代需求、符合地方特色的職業教育發展路徑。”4 月19 日，湖南理工職業技術學院一行來到花垣縣職業高級中學調研，共同探索“3+2”合作辦學新模式，進一步推動職業高中教育的高質量發展。

座談會上，雙方就合作辦學過程中的專業設置、課程體系、師資培訓等方面進行了深入交流，并共同探討了如何進一步加大合作力度，擴大招生規模，加強全過程管理，以提高學生培養質量。

合作辦學的成功，離不開花垣縣職業高級中學對本地文化的積淀與堅守。2016 年，中國湘西（花垣）蚩尤文化研究基地落戶該校。在傳承發揚少數民族文化的濃厚氛圍之下，不僅激發了學生的學習興趣，使學生的潛能得到充分的挖掘，也讓苗族文化成為了學生的第二課堂。

記者在該校2024 年春季民族文化社團課表上看到，每個社團都充分利用了學生的課余時間，且各類社團百花齊放。從清晨到黃昏，傳統體育項目教師都會帶著“讓學生多一項傍身技能”的初心，帶領零基礎的學生進行練習，風雨無阻。

“我們正按照縣域學生人數增長需求和人民群眾對優質教育的期盼，加快解決制約縣域高中發展的短板弱項，努力創新優先發展機制，高站位、高規格統籌推動縣域高中發展。”花垣縣教體局黨組書記、局長鄧顯偉說。