談聲樂(lè)演唱輔導(dǎo)中常見(jiàn)的問(wèn)題與改進(jìn)策略

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，群眾審美水平日漸提高，聲樂(lè)知識(shí)的獲取越來(lái)越便利，而群眾對(duì)聲樂(lè)知識(shí)的認(rèn)知存在片面性，忽略了聲樂(lè)基本技能的重要性。因此，在聲樂(lè)技能練習(xí)中需對(duì)廣大群眾因材施教，客觀地、有條理地分析群眾在聲樂(lè)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題并且提出高效的解決策略。

對(duì)美聲唱法存在審美誤區(qū)

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，群眾學(xué)習(xí)聲樂(lè)通常采用聽(tīng)、看的方式來(lái)模仿，受自身聽(tīng)覺(jué)的影響，只是一味模仿渾厚寬廣的聲音，久而久之，造成了“窩”著唱的現(xiàn)象，產(chǎn)生了錯(cuò)誤的聲音審美。

難以控制呼吸

眾所周知，美聲唱法需要掌握呼吸技巧，只有掌握好呼吸節(jié)奏、運(yùn)用正確的方法，才能處理好各種強(qiáng)弱、快慢，從而呈現(xiàn)出具有美感的聲樂(lè)作品，但大多數(shù)群眾聲樂(lè)演唱技能基礎(chǔ)薄弱，常常出現(xiàn)呼吸淺、氣不夠的現(xiàn)象，從而影響了演唱者對(duì)歌曲的演繹效果。

咬字、吐字不規(guī)范

想要將一首歌曲唱好，準(zhǔn)確的咬字、吐字必不可少。筆者在群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在唱歌時(shí)咬字、吐字不規(guī)范，比如平翹舌不分導(dǎo)致歌詞吐字不清，咬字過(guò)重造成旋律突強(qiáng)，或者刻意區(qū)分時(shí)搶拍、拖拍，破壞了歌曲的美感。因此，在培訓(xùn)過(guò)程中要注意語(yǔ)言的規(guī)范使用，做到既能吐字清晰又能傳遞出歌詞意境。

高音“擠”“卡”“干”，聲音缺乏美感

想要演繹好一首完整的音樂(lè)作品，需要兼顧很多因素，筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，群眾往往會(huì)選擇超出自身聲樂(lè)水平的聲樂(lè)作品去演唱，沒(méi)有良好的發(fā)聲基礎(chǔ)就開(kāi)始“拼”高音，導(dǎo)致喉嚨位置起伏不定、共鳴技巧掌握不足、聲音“擠”“卡”“干”的現(xiàn)象，從而直接影響對(duì)聲樂(lè)作品的表達(dá)。

進(jìn)行正確的呼吸訓(xùn)練

由圖1可知，發(fā)聲時(shí)聲帶閉合，氣流吹向聲帶，發(fā)出聲音，所以正確的呼吸可以為歌唱提供源源不斷的力量。筆者在實(shí)際教學(xué)中針對(duì)歌唱呼吸的問(wèn)題提出了兩個(gè)解決方法。方法一：練習(xí)快吸慢呼，急速吸氣，略停頓過(guò)后，緩慢呼出，吸氣時(shí)尋找驚訝感，作為輔助練習(xí)。方法二：慢吸慢呼，緩緩將氣吸入，略停頓后緩緩呼出，呼氣要均勻、有控制力。

規(guī)范咬字、吐字

歌詞是歌曲的基礎(chǔ)，演唱者在演唱歌曲前先有感情地朗讀歌詞，將自己朗讀的過(guò)程錄下來(lái)，邊聽(tīng)邊改正，咬字要遵循以下要求：字頭咬準(zhǔn)確，但不可咬死，字頭咬住后，應(yīng)順滑地承接到字腹。字腹吐清后，合時(shí)地收聲歸韻，注意三者之間的銜接要自然、平穩(wěn)地連接成一個(gè)整體，結(jié)合歌曲旋律輕重音找準(zhǔn)需要歌詞表現(xiàn)強(qiáng)弱的位置反復(fù)練習(xí)朗讀，注意演繹力度強(qiáng)的地方不可隨著音量提高而咬字過(guò)重。

歌唱時(shí)喉頭保持穩(wěn)定

在美聲唱法中，喉頭位置至關(guān)重要。喉頭一般指喉部，由會(huì)厭軟骨、環(huán)狀軟骨和杓狀軟骨構(gòu)成，從圖2中可以非常直觀地看到喉頭影響聲帶的穩(wěn)定性，正確的喉頭位置略低于自然狀態(tài)的喉頭，這個(gè)位置與半打哈欠時(shí)喉頭下移的位置相同。在歌唱中，喉頭要保持在這個(gè)最佳位置，并且要始終保持喉頭附近肌肉不僵硬。初學(xué)者在學(xué)習(xí)的時(shí)候要時(shí)刻關(guān)注喉位的變化。

綜上所述，教師必須靈活選擇教學(xué)方法，針對(duì)群眾廣泛存在的問(wèn)題逐一解決。群眾音樂(lè)感知等綜合能力的提高并非一日之功，需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，鞏固理論功底和實(shí)踐能力，以此提高群眾的聲樂(lè)情感表達(dá)能力，提高群眾對(duì)音樂(lè)的感知力。

作者簡(jiǎn)介：邸爽，女，漢族，黑龍江人，七臺(tái)河市群眾藝術(shù)館。