春節親子游“全”攻略

陸靜雯

媽媽：菲菲，春節帶你去北京旅游，怎么樣？

菲菲：好呀好呀，我可喜歡出去玩了！

媽媽：上次去杭州的旅行還記得嗎？你覺得最好玩的是什么？

菲菲：小火車好玩，卷卷糖好吃，其他不記得了。

春節正值寒假，很多家庭都考慮帶孩子來一場親子旅游，不妨參考這份春節親子游“全”攻略，希望給你帶來不一樣的驚喜！

出發前：計劃+鋪墊=有所期待

共做計劃

媽媽：春節我們到哪去旅游呢？

菲菲：太好了，我來想一想！

孩子年齡小、認知經驗不足，對于旅游景點的了解較少，因此外出旅行一般會由家長決定目的地。但所謂親子游，孩子是不可或缺的一部分。在計劃選擇目的地時，可以關注這些方面：

1.年的味道。春節是中國傳統節日，可以考慮選擇歷史文化悠久的城市，帶孩子感受傳統文化的魅力，體驗濃濃年味，如北京、西安、洛陽、南京等。

2.童趣元素。在考慮成人愛好的同時，兼顧孩子的興趣，可以選擇一些富有童趣的旅游景點，如當地的動物園、自然博物館、科技館等。

3.氣候體驗。選擇氣候反差較大的地域，帶孩子體驗不一樣的氣候。如南方很少下雪，家長可以帶孩子去冰天雪地的地方；北方春節期間較為寒冷，可以帶孩子去氣候宜人的城市，如昆明、海南等。

4.心愿清單。邀請孩子調動以往的生活經驗，參與到制訂旅行計劃中來，發表自己的觀點，寫下愿望清單。比如，住在南方的米朵很喜歡《冰雪奇緣》，向往去有冰雪的城市；楠兒在《舌尖上的中國》節目里看到西安的美食，很想去嘗嘗。

同繪藍圖

菲菲：媽媽，為了迎接這次旅游，我們要做哪些準備？

媽媽：我們開個親子游家庭會吧！

在出發前，家長可以和孩子一起聊聊旅游這件事，增加孩子的期待值。

1.旅途預知。旅行前先讓孩子知道要去哪里、旅途時間大概多久、搭乘什么交通工具、要玩些什么等。提前知道旅行中的一些情況，讓孩子有主人翁意識。

2.常識儲備。在地圖上找找出發地和目的地的位置，使孩子對空間、方位、路線產生概念上的認知；查查天氣預報，幫助孩子學習一些氣象知識和應對策略；說說旅行中的安全常識，告訴孩子人多時要注意什么、和大人走散了怎么辦、記住家長的信息以便求助等。

3.場景鋪墊。根據孩子的年齡，適當選擇一些旅游地的介紹資料、圖片、相關動畫片等，讓孩子事先對當地的風土人情有一定了解，家長還可以深入淺出地給孩子說說當地的歷史淵源，讓他在旅游時有更濃的體驗感和參與感。

齊做準備

媽媽：過幾天就要出發了，還有什么沒準備嗎？

菲菲：我們來列個清單吧！

不管去哪里都要提前做好準備，不妨也讓孩子參與。

1.行李準備。在出發前，家長和孩子一起想想需要攜帶哪些東西，如適合當地天氣的衣物、照相機、雨傘、急救包等，列好清單，一起整理核對，增加孩子的生活常識，培養整理習慣。

2.行前安排。提前和孩子商討家中事務的安排，如離開家的這段時間，寵物怎么辦？種植的花卉怎么澆水？是否要和爺爺奶奶、外公外婆通個電話告知出游等。

3.寶貝行囊。給孩子準備一個小背包，讓孩子自己整理想要隨身攜帶的東西，如紙筆、喜歡的玩具、手套、帽子等，出發時讓孩子背上自己的背包，自己負責看管，鍛煉獨立能力。

旅途中：融入+體驗=場景能量

深度融入

菲菲：哇！這里的風景和我們家鄉不一樣！

媽媽：不同的地方有不同的風土人情，我們一起去感受吧！

旅行的意義是在不同的地方，通過觀察、體驗了解當地的風土人情。旅行的時間不會太長，只有深度融入，才能在短暫的旅行中獲取更多知識。

1.深入民俗。讓孩子成為旅行的參與者而不只是跟隨者，融入當地生活，嘗試探索新事物。如，在大草原騎馬、參加篝火晚會、看摔跤比賽等，但嘗試的前提是注意安全。

2.講玩結合。參觀旅游地的自然風光和名勝古跡時，家長可以給孩子講解當地的歷史，也可以請專業的導游講解，寓教于樂，豐富孩子的知識儲備，開闊眼界。

3.游戲探尋。用“找不同”或者“尋寶”等游戲，幫助孩子觀察和體驗不同的文化，如當地的飲食，人們的長相、穿著、地方特色等，更深入地了解當地風俗。探究過程中，可以抓拍和記錄旅行中難忘的瞬間。

用心體驗

菲菲：媽媽，我想去玩雪！

媽媽：好呀，我們還可以打雪仗、滑雪橇……

旅行能開闊孩子的眼界，這個“眼界”不僅僅是用眼睛看到的，還有深度的感受，對這個世界的多維度體驗。

1.多感官探索。學齡前兒童以具體形象思維為主，多感官的體驗才能使孩子深度融入。比如去東北，孩子可以用眼睛看白雪世界，用身體觸碰感受冰雪的溫度，用嘴巴品嘗當地美食，用滑雪感受體感的變化等。

2.道具貼士。為孩子準備探索的小道具，如小相機、圖畫本等，幫助孩子記錄旅游過程；用放大鏡、望遠鏡、指南針等，幫助孩子探索世界。

3.感觸留痕。鼓勵孩子在旅行中將新鮮的、感興趣的事物記錄下來，并把自己喜歡的東西收集起來帶回家，也可以購買一些地方特色小物件和特產，或自己收藏、或與好友分享，如北京的景泰藍、南京的雨花石、泉州的掌中木偶……

回家后：整理+留痕=珍貴回憶

旅行日記

菲菲：這次旅游太美好了！

媽媽：我們把這些珍貴的回憶記錄下來吧！

即使親子游結束了，但還會有深刻的記憶。家長可以和孩子一起將旅行中的所見、所感、所思做成旅行日記。

1.整理照片。挑選孩子喜歡的、有趣的、有紀念意義的照片沖印出來，共同回想旅途中的情景。

2.回顧交流。與孩子一起聊聊旅行中感興趣的事物、印象深刻的事件，以及旅行中的感悟。建議在日常生活的交流中交談，不要成為孩子的附加任務。

3.旅行紀念。將旅途中的照片和孩子隨記的涂鴉本，整理成一本旅游日記，在照片旁邊附上地點、日期等，孩子口述涂鴉的內容，家長幫助記錄下來。圖文并茂的記憶，孩子可以經常翻閱、回憶當時旅游的情景。

留存美好

菲菲：媽媽，我旅行帶回來許多“寶貝”呢！

媽媽：哇，真的很有意思！可以把它們放進記憶盒子中，還可以做成裝飾品呢。

菲菲：我還要分享給我的好朋友！

每次親子游都是獨特的、不可復制的，一定會留下不一樣的記憶。

1.記憶盒子。和孩子一起把旅游帶回來的小物品裝進記憶盒子（瓶子）中，如沙灘撿到的貝殼、旅游地的明信片、和當地小朋友交換的禮物……貼上日期，畫上事件標簽，每次旅行都有一個獨特的記憶盒子。

2.裝飾記憶。旅行帶回的小物件，可以通過親子手工變成裝飾品。比如將樹葉做成書簽、把貝殼串成風鈴、用旅游照片做照片墻等，將旅途中美好的回憶用別樣的方式保存下來。

3.分享美好。春節期間，可以把旅游帶回來的特產作為拜年禮，和親戚、朋友一起分享。從選購到上門送都可以與孩子共同參與，通過送禮幫助孩子感受春節的濃濃親情，了解中國的過年習俗。

讀萬卷書，行萬里路。春節假期，帶上行李，來一場有意義的親子游吧，讓孩子在游玩中感受旅行的快樂，體會世界的美好，在高質量陪伴中收獲幸福的親子時光。

媽媽：菲菲，春節帶你去北京旅游，怎么樣？

菲菲：好呀好呀，我可喜歡出去玩了！

媽媽：上次去杭州的旅行還記得嗎？你覺得最好玩的是什么？

菲菲：小火車好玩，卷卷糖好吃，其他不記得了。

春節正值寒假，很多家庭都考慮帶孩子來一場親子旅游，不妨參考這份春節親子游“全”攻略，希望給你帶來不一樣的驚喜！

出發前：計劃+鋪墊=有所期待

共做計劃

媽媽：春節我們到哪去旅游呢？

菲菲：太好了，我來想一想！

孩子年齡小、認知經驗不足，對于旅游景點的了解較少，因此外出旅行一般會由家長決定目的地。但所謂親子游，孩子是不可或缺的一部分。在計劃選擇目的地時，可以關注這些方面：

1.年的味道。春節是中國傳統節日，可以考慮選擇歷史文化悠久的城市，帶孩子感受傳統文化的魅力，體驗濃濃年味，如北京、西安、洛陽、南京等。

2.童趣元素。在考慮成人愛好的同時，兼顧孩子的興趣，可以選擇一些富有童趣的旅游景點，如當地的動物園、自然博物館、科技館等。

3.氣候體驗。選擇氣候反差較大的地域，帶孩子體驗不一樣的氣候。如南方很少下雪，家長可以帶孩子去冰天雪地的地方；北方春節期間較為寒冷，可以帶孩子去氣候宜人的城市，如昆明、海南等。

4.心愿清單。邀請孩子調動以往的生活經驗，參與到制訂旅行計劃中來，發表自己的觀點，寫下愿望清單。比如，住在南方的米朵很喜歡《冰雪奇緣》，向往去有冰雪的城市；楠兒在《舌尖上的中國》節目里看到西安的美食，很想去嘗嘗。

同繪藍圖

菲菲：媽媽，為了迎接這次旅游，我們要做哪些準備？

媽媽：我們開個親子游家庭會吧！

在出發前，家長可以和孩子一起聊聊旅游這件事，增加孩子的期待值。

1.旅途預知。旅行前先讓孩子知道要去哪里、旅途時間大概多久、搭乘什么交通工具、要玩些什么等。提前知道旅行中的一些情況，讓孩子有主人翁意識。

2.常識儲備。在地圖上找找出發地和目的地的位置，使孩子對空間、方位、路線產生概念上的認知；查查天氣預報，幫助孩子學習一些氣象知識和應對策略；說說旅行中的安全常識，告訴孩子人多時要注意什么、和大人走散了怎么辦、記住家長的信息以便求助等。

3.場景鋪墊。根據孩子的年齡，適當選擇一些旅游地的介紹資料、圖片、相關動畫片等，讓孩子事先對當地的風土人情有一定了解，家長還可以深入淺出地給孩子說說當地的歷史淵源，讓他在旅游時有更濃的體驗感和參與感。

齊做準備

媽媽：過幾天就要出發了，還有什么沒準備嗎？

菲菲：我們來列個清單吧！

不管去哪里都要提前做好準備，不妨也讓孩子參與。

1.行李準備。在出發前，家長和孩子一起想想需要攜帶哪些東西，如適合當地天氣的衣物、照相機、雨傘、急救包等，列好清單，一起整理核對，增加孩子的生活常識，培養整理習慣。

2.行前安排。提前和孩子商討家中事務的安排，如離開家的這段時間，寵物怎么辦？種植的花卉怎么澆水？是否要和爺爺奶奶、外公外婆通個電話告知出游等。

3.寶貝行囊。給孩子準備一個小背包，讓孩子自己整理想要隨身攜帶的東西，如紙筆、喜歡的玩具、手套、帽子等，出發時讓孩子背上自己的背包，自己負責看管，鍛煉獨立能力。

旅途中：融入+體驗=場景能量

深度融入

菲菲：哇！這里的風景和我們家鄉不一樣！

媽媽：不同的地方有不同的風土人情，我們一起去感受吧！

旅行的意義是在不同的地方，通過觀察、體驗了解當地的風土人情。旅行的時間不會太長，只有深度融入，才能在短暫的旅行中獲取更多知識。

1.深入民俗。讓孩子成為旅行的參與者而不只是跟隨者，融入當地生活，嘗試探索新事物。如，在大草原騎馬、參加篝火晚會、看摔跤比賽等，但嘗試的前提是注意安全。

2.講玩結合。參觀旅游地的自然風光和名勝古跡時，家長可以給孩子講解當地的歷史，也可以請專業的導游講解，寓教于樂，豐富孩子的知識儲備，開闊眼界。

3.游戲探尋。用“找不同”或者“尋寶”等游戲，幫助孩子觀察和體驗不同的文化，如當地的飲食，人們的長相、穿著、地方特色等，更深入地了解當地風俗。探究過程中，可以抓拍和記錄旅行中難忘的瞬間。

用心體驗

菲菲：媽媽，我想去玩雪！

媽媽：好呀，我們還可以打雪仗、滑雪橇……

旅行能開闊孩子的眼界，這個“眼界”不僅僅是用眼睛看到的，還有深度的感受，對這個世界的多維度體驗。

1.多感官探索。學齡前兒童以具體形象思維為主，多感官的體驗才能使孩子深度融入。比如去東北，孩子可以用眼睛看白雪世界，用身體觸碰感受冰雪的溫度，用嘴巴品嘗當地美食，用滑雪感受體感的變化等。

2.道具貼士。為孩子準備探索的小道具，如小相機、圖畫本等，幫助孩子記錄旅游過程；用放大鏡、望遠鏡、指南針等，幫助孩子探索世界。

3.感觸留痕。鼓勵孩子在旅行中將新鮮的、感興趣的事物記錄下來，并把自己喜歡的東西收集起來帶回家，也可以購買一些地方特色小物件和特產，或自己收藏、或與好友分享，如北京的景泰藍、南京的雨花石、泉州的掌中木偶……

回家后：整理+留痕=珍貴回憶

旅行日記

菲菲：這次旅游太美好了！

媽媽：我們把這些珍貴的回憶記錄下來吧！

即使親子游結束了，但還會有深刻的記憶。家長可以和孩子一起將旅行中的所見、所感、所思做成旅行日記。

1.整理照片。挑選孩子喜歡的、有趣的、有紀念意義的照片沖印出來，共同回想旅途中的情景。

2.回顧交流。與孩子一起聊聊旅行中感興趣的事物、印象深刻的事件，以及旅行中的感悟。建議在日常生活的交流中交談，不要成為孩子的附加任務。

3.旅行紀念。將旅途中的照片和孩子隨記的涂鴉本，整理成一本旅游日記，在照片旁邊附上地點、日期等，孩子口述涂鴉的內容，家長幫助記錄下來。圖文并茂的記憶，孩子可以經常翻閱、回憶當時旅游的情景。

留存美好

菲菲：媽媽，我旅行帶回來許多“寶貝”呢！

媽媽：哇，真的很有意思！可以把它們放進記憶盒子中，還可以做成裝飾品呢。

菲菲：我還要分享給我的好朋友！

每次親子游都是獨特的、不可復制的，一定會留下不一樣的記憶。

1.記憶盒子。和孩子一起把旅游帶回來的小物品裝進記憶盒子（瓶子）中，如沙灘撿到的貝殼、旅游地的明信片、和當地小朋友交換的禮物……貼上日期，畫上事件標簽，每次旅行都有一個獨特的記憶盒子。

2.裝飾記憶。旅行帶回的小物件，可以通過親子手工變成裝飾品。比如將樹葉做成書簽、把貝殼串成風鈴、用旅游照片做照片墻等，將旅途中美好的回憶用別樣的方式保存下來。

3.分享美好。春節期間，可以把旅游帶回來的特產作為拜年禮，和親戚、朋友一起分享。從選購到上門送都可以與孩子共同參與，通過送禮幫助孩子感受春節的濃濃親情，了解中國的過年習俗。

讀萬卷書，行萬里路。春節假期，帶上行李，來一場有意義的親子游吧，讓孩子在游玩中感受旅行的快樂，體會世界的美好，在高質量陪伴中收獲幸福的親子時光。