“自由演講”說什么？

除了常見的“競選演講”“主題演講”等，很多老師也會給同學們安排“五分鐘演講”一類的鍛煉，對演講的題目和內容都不作太多限制。

限制少了，這種“自由演講”反而經常讓我們無從下手：選題太簡單，怕演講質量不高；選題太難，又擔心把控不住。那么，想要一場精彩的“自由演講”，我們應該說什么呢？

闡述觀點型

這類演講可以用題目直接將觀點表達出來，如《付出就會有收獲》《保護環境是每個人的責任》等。

演講的結構也比較清晰：開篇說明觀點，然后用故事或論據不斷佐證和支持這種觀點，最后再強調或發散一下中心思想。

這里有一篇演講，題目是《失敗不一定要先總結》，一起看一看吧！

都說“失敗是成功之母”，可為什么我要主張不一定要先總結失敗經驗呢？

記得我小時候第一次找陌生人問路，結果對方不理不睬就走開了，令我備受打擊。

我就那樣站在路邊，反復思考我為什么會失敗：是不是聲音太小了？是不是發音不標準？是不是忘記用“您” 了？是不是……我不停地責問自己，以至于最后都不知道該如何說話了。

身旁的爸爸鼓勵我再試一次，結果呢？我硬著頭皮又試了一次，緊張到結巴的我反而成功了！

原來錯的不是我，而是被問路的人沒有禮貌。

如果只總結失敗經驗，有可能被誤導出錯誤結論。所以，我認為應該先勇敢地面對失敗，在失敗中繼續前進，摸索出成功之道，再結合成功經驗一起去總結，這才是“失敗是成功之母”的精髓！

對于觀點型的選題，可以提出個顛覆多數人認知的觀點，這樣的演講開篇會更加吸引人。

演講中記得把觀點慢慢展開，最后再完整闡明自己觀點的合理之處，令聽眾恍然大悟，這樣的演講會很精彩！

介紹經驗型

這類演講的標題一般采用“問題式”，如《怎樣保持專注》《如何獲得演講冠軍》《什么才是一本好書》等。

演講結構可以這么設計：先說這些經驗帶給了你哪些好處，再說你是如何獲得這些經驗的，結尾時要謙虛地表示這些是個人經驗，也存在著種種不足，愿意和同學們進一步探討。

有同學以《如何快速讀完一本書》為題，開篇就告訴大家，自己掌握了一種快速閱讀的技巧，幫助他在寒假當中快速地讀完了三本課外書籍。

這時聽眾就會開始好奇：這到底是一種什么技巧？

接下來他開始詳細闡述自己的閱讀方法，例如目錄速覽法、章節概括法、故事導圖速記法等。

最后他進一步解釋，這些方法看似簡單，但是也要通過循序漸進的實踐來掌握，一開始可以從閱讀頁數少的書籍練起 與此同時，快速閱讀法可能會減少閱讀樂趣，還可能錯失一些重要細節，并不適用于閱讀所有書籍。

“個人經驗”多多少少都帶些個人特色，選用“介紹經驗”作為演講的主題，最大的好處就是個人經驗可以變成聽眾新鮮感的來源，不會讓人厭煩。

分享故事型

分享故事是最容易引起聽眾興趣的一種選題。

這類演講的主題通常來源于閱讀或者觀影，所以題目也往往簡單直接，就叫《讀XX有感》《觀XX有感》。為什么要“有感”？因為“分享故事”不能單純復述講故事，還應當加入自己的一些觀點、感想，甚至可以對故事內容做一些知識的延伸。

這種演講的結構并不復雜，講故事加評述就可以，演講稿很容易寫，但很鍛煉現場“演”的能力。

用大家都知道的《拔蘿卜》的故事來舉例，題目就叫作《我看lt;拔蘿卜gt;》。

為了讓故事變得生動與精彩，你可以描述老爺爺是如欣喜于蘿卜一天天長大，但看到蘿卜太大又是如何從欣喜變為擔憂的。還可以打趣地說：“蘿卜為什么會長這么大？估計是‘神舟’從外太空帶回的種子?！?/p>

拔蘿卜時的細節也可以“添枝加葉”：每次新來幫忙的小動物，他們是好朋友嗎？使勁兒喊的口號是什么？大家會不會通過一齊拔蘿卜結交成新朋友？……

故事的最后，你既可以強調團結的力量，也可以感慨收獲的不易，還可以暢想老爺爺將這只大蘿卜做成了哪些美食與大家分享。

在挑選故事的時候，你可能會有一種擔心：熱門的故事聽眾太過熟悉，冷門的故事又害怕不夠精彩。

其實大可不必擔心。因為“分享故事”的演講，故事本身是否精彩并不是最重要的，關鍵是要充分運用你的神情、語速、節奏、動作，把故事“演”得有趣生動。

講述體驗型

“講述體驗”和“介紹經驗”聽起來有點像，但前者更注重體驗的過程，后者更強調經驗的總結。

“講述體驗型”演講通常是講述如旅游觀光、品嘗美食、參加比賽等活動的體驗，題目可以是《小鎮游記》《美食的味道》《一場刺激的比賽》等。

演講既要包括體驗的過程，也要詳細地描述體驗的感受，側重于對五感的刻畫，以及一些心理活動的表達。

在演講中別忘了強調這次體驗是多么令人難忘，只要能引起聽眾對這種體驗的向往，就能引起聽眾對演講的興趣。

一位北方的同學上臺演講了《海邊的新年》，介紹了自己過年期間去南方的海濱城市游玩的體驗。

在演講中，他充分結合了自己的五感去描述感受：看到的，是遼闊的海面；聽到的，是澎湃的海浪；嗅到的，是咸咸的海風；感受到的，是身上陽光的溫暖，是腳下沙灘的細膩，是海水的清涼……