從關鍵能力和核心素養視角分析2023年新高考山東化學試題

張思佩　孟凡盛

總體評價：試卷內容結構合理，體現新課程理念，符合新課程標準的要求。試題設計堅持素養立意，通過不同水平、不同類型富含必備知識的問題任務，實現化學學科核心素養的全面考查。重視創新試題形式，突出對考生關鍵能力的考查，例如，8～10題圍繞一段定量實驗探究材料，設計為考查層次分明的實驗操作正誤判斷、復雜實驗情境中的化學計算和定量實驗的誤差分析題組，分別考查了關鍵能力中的理解辨析能力、分析推測能力和歸納論證能力。試卷難度合理，難、中、易試題分值的配置比例符合新高考的賦分改革要求，體現了對不同層面考生的公開選拔功能。

【試題部分】

可能用到的相對原子質量：H 1 C 12?N 14 O 16 F 19 Si 28 S 32 C1 35.5?K 39 Cu 64

一、選擇題：本題共10 小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個選項符合題目要求。

1.下列之物具有典型的齊魯文化特色，據其主要化學成分不能與其他三種歸為一類的是（ ）。

A.泰山墨玉 B.龍山黑陶

C.齊國刀幣 D.淄博琉璃

2.實驗室中使用鹽酸、硫酸和硝酸時，對應關系錯誤的是（ ）。

A.稀鹽酸：配制AlCl3 溶液

B.稀硫酸：蔗糖和淀粉的水解

C.稀硝酸：清洗附有銀鏡的試管

D.濃硫酸和濃硝酸的混合溶液：苯的磺化

3.下列分子屬于極性分子的是（ ）。

A.CS2 B.NF3

C.SO3 D.SiF4

4.實驗室安全至關重要，下列實驗室事故處理方法錯誤的是（ ）。

A.眼睛濺進酸液，先用大量水沖洗，再用飽和碳酸鈉溶液沖洗

B.皮膚濺上堿液，先用大量水沖洗，再用2%的硼酸溶液沖洗

C.電器起火，先切斷電源，再用二氧化碳滅火器滅火

D.活潑金屬燃燒起火，用滅火毯（石棉布）滅火

5.石墨與F2 在450 ℃反應，石墨層間插入F得到層狀結構化合物（CF）x ，該物質仍具潤滑性，其單層局部結構如圖1所示。下列關于該化合物的說法正確的是（ ）。

A.與石墨相比，（CF）x 導電性增強

B.與石墨相比，（CF）x 抗氧化性增強

C.（CF）x 中C—C的鍵長比C—F短

D.1 mol（CF）x 中含有2x mol共價單鍵

6.鑒別濃度均為0.1 mol· L-1 的NaClO、Ba（OH）2、Al2（SO4）3 三種溶液，僅用下列一種方法不可行的是（ ）。

A.測定溶液pH

B.滴加酚酞試劑

C.滴加0.1 mol·L-1 KI溶液

D.滴加飽和Na2CO3 溶液

7.抗生素克拉維酸的結構簡式如下所示，下列關于克拉維酸的說法錯誤的是（ ）。

4.A 分析：本題精選4個常見實驗事故處理方法的正誤判斷，考查“實驗與探究”的關鍵能力，引導考生養成實驗安全至關重要的習慣，發展考生“科學態度與社會責任”的核心素養。

碳酸鈉俗稱純堿，飽和碳酸鈉溶液堿性較強，具有較強腐蝕性，不能用于沖洗眼睛，選項A 錯誤。

皮膚濺上堿液，先用大量水沖洗，再用2%的硼酸（很弱的酸）溶液沖洗中和殘余的堿，選項B正確。

電器起火，先切斷電源，再用二氧化碳滅火器滅火，選項C正確。

石棉不能燃燒，耐高溫，活潑金屬燃燒起火，可以用滅火毯（石棉布）滅火，選項D正確。

【夯實必備知識】眼睛濺進酸液，立即用大量水沖洗，邊洗邊眨眼睛，再用3% ～5%的碳酸氫鈉溶液沖洗。活潑金屬會與水反應生成易燃易爆的氫氣，部分活潑金屬（如鈉、鉀等）燃燒起火還會生成過氧化物或超氧化物，這些氧化物遇水或二氧化碳會放出氧氣使燃燒更劇烈，因此活潑金屬燃燒起火不能用水或二氧化碳滅火，要用干沙子或石棉布滅火。

5.B 分析：本題精選“潤滑之王”氟化石墨的局部結構，考查“分析與推測”的關鍵能力和“宏觀辨識與微觀探析”的核心素養。

石墨單層內碳原子是sp2 雜化，未雜化的2p電子在層內可以自由移動而導電， 觀察單層（CF）x 結構圖可發現碳原子是有4個單鍵的sp3 雜化，沒有未參與雜化的2p的電子，其導電性減弱，選項A 錯誤。

（CF）x 中F 的化合價為-1 價，C 的化合價為+1價，石墨中碳的化合價0價，+1價碳的還原性比0價碳的還原性弱，也就是與石墨相比，（CF）x 抗氧化性增強，選項B正確。

同 周期從左向右主族元素的原子半徑逐漸減小，r（C）>r（F），可推知C—C的鍵長比C—F的鍵長長，選項C錯誤。

由單層局部結構圖可知，在（CF）x 中C與周圍的3個碳原子形成共價鍵，每個C—C鍵被2個碳原子共用，1 mol （CF）x 中含有1.5x mol碳碳單鍵，在（CF）x 中C 還與1個F原子形成共價鍵，1 mol （CF）x 中含有x mol碳氟單鍵，即1 mol （CF）x 中含有2.5x mol共價單鍵，選項D錯誤。

【夯實必備知識】石墨的二維結構內，每個碳原子的配位數為3，有一個未參與雜化的2p電子，它的原子軌道垂直于碳原子平面，由于所有的p軌道相互平行而且相互重疊，使p軌道中的電子可在整個碳原子平面中運動而導電。

6.C 分析：本題精選物質的量濃度相同、pH 不同的3種無色溶液，通過“化學變化與性質”的必備知識來考查物質鑒別的實驗探究能力。

NaClO 溶液顯堿性且具有強氧化性（漂白性），滴入酚酞溶液先變紅后褪色;0.1 mol·L-1 的Ba（OH）2 溶液顯堿性，滴入酚酞溶液只變紅不褪色;Al2（SO4）3 溶液顯酸性，滴入酚酞仍然為無色。綜上所述，滴加酚酞試劑實驗現象各不相同，可以鑒別這3種無色溶液，選項B不符合題意。

NaClO 是強氧化劑，KI中的I- 是強還原劑，二者混合發生氧化還原反應生成單質碘，溶液會由無色變成黃色;Ba（OH）2 溶液、Al2（SO4）3 溶液與碘化鉀溶液不反應，沒有明顯現象，故滴加0.1 mol·L-1 KI溶液無法鑒別，選項C符合題意。

飽和Na2CO3 溶液和NaClO 溶液不反應，沒有明顯現象;飽和Na2CO3 溶液和Ba（OH）2 溶液反應生成白色BaCO3 沉淀;顯堿性的飽和Na2CO3 溶液和顯酸性的Al2（SO4）3 溶液混合，相互促進水解生成白色Al（OH）3 沉淀和無色CO2 氣體：2Al3+ +3CO23- +3H2O =2Al（OH）3↓+3CO2↑。故滴入飽和Na2CO3 溶液三者實驗現象各不相同，可以鑒別出來，選項D不符合題意。

【易錯提醒】NaClO 水解生成的HClO具有強氧化性（漂白性），用pH 試紙測定NaClO 溶液的pH 因漂白而無法讀數，因此測定NaClO 溶液的pH 應該選用pH 計而不能選用pH 試紙。

7.D 分析：本題利用抗生素克拉維酸的結構簡式，考查“物質結構與性質”的必備知識和“證據推理與模型認知”的核心素養。

觀察克拉維酸結構簡式發現，碳碳雙鍵兩端的碳原子分別連有互不相同的原子或原子團，因此克拉維酸分子存在順反異構，選項A 正確。

克拉維酸分子中含有羥基、碳碳雙鍵、醚鍵、羧基和酰胺基共5種官能團，選項B正確。

克拉維酸分子中的羥基、羧基、酰胺基能形成氫鍵，分子內距離較近的羧基和酰胺基之間可形成分子內氫鍵，分子間的羥基、羧基、酰胺基之間也可以形成分子間氫鍵，選項C正確。

克拉維酸分子中的羧基可以與NaOH發生中和反應，克拉維酸分子中的酰胺基在NaOH 溶液中可以發生水解反應，故1 mol克拉維酸最多可與2 mol NaOH 反應，選項D錯誤。

【必備知識拓展】順反異構是指化合物分子中由于具有自由旋轉的限制因素，使各個基團在空間的排列方式不同而出現的非對映異構現象。限制因素一般是有機化合物結構中出現如 C=C 雙鍵、C=N 雙鍵、C=S 雙鍵、N=N 雙鍵等不能自由旋轉的官能團所引起的。

8.C 分析：本題通過實驗探究情境，考查考生對常見實驗操作正誤的理解辨析能力。

容 量瓶檢漏時，向容量瓶中加入適量水，塞上玻璃瓶塞，倒置發現不漏水，把容量瓶正立將玻璃瓶塞旋轉180°后，再倒置一次發現不漏水方可使用，共倒置兩次，選項A 錯誤。

滴入半滴標準溶液，錐形瓶中溶液變色，且30 s內不變回原色，才能判定達到滴定終點，選項B錯誤。

滴定讀數時，應單手持滴定管上端無刻度處，并保持其自然垂直，選項C正確。

滴定讀數時，雙手一上一下持滴定管難以保持其垂直，選項D錯誤。

【審題策略】從4個選項的內容看，C、D兩個選項中有1個是正確的概率大。

9.A 分析：本題利用羧酸酐的醇解反應、水解反應和中和反應，通過各物質間復雜的定量關系，考查“分析與推測”的關鍵能力和“證據推理與模型認知”的核心素養。

設ROH 樣品中羥基物質的量為x mol，環環相扣的5個計算步驟如下：

第一步，由醇解反應的化學方程式中所有物質的配平系數均為1可知，醇解消耗的乙酸酐、醇和生成的乙酸物質的量均為x mol，即n消耗[（CH3CO）2O]=n（CH3COOH）=x mol。