課外閱讀對寫作的影響

劉敏

★對于正處于成長階段的小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，無疑是探索語言藝術(shù)、提升寫作能力的重要途徑。它像是一盞燈，照亮了寫作的道路，可以讓文字不再枯燥，也可以讓表達變得更加生動鮮活。那么，課外閱讀是怎么影響我們寫作的呢？讓我們一同走進這個充滿奇幻色彩的世界，探尋其中的奧秘。

一、詞匯的積累與運用

在課外閱讀的美妙世界中，我們仿佛置身于一個璀璨的星空之下。每一個發(fā)光的星點，都代表著一個獨特而生動的詞匯，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識。這個過程，不僅僅是學(xué)習(xí)，更是一場語言的盛宴，讓我們在不斷探索中積累海量的詞匯寶藏。

課外閱讀如同一望無垠的大海，在這里，既有優(yōu)美古老的文言文，也有簡練的現(xiàn)代白話文；既有修飾詞，也有功能性詞語。這樣豐富多彩的詞匯環(huán)境，為我們提供了學(xué)習(xí)和運用的絕佳平臺。

閱讀量的增加，可以讓我們的詞匯敏感度越來越高。在閱讀中，我們可以學(xué)會詞匯的很多種用法，理解它們的精妙之處。這些詞匯深深印在了我們的腦海里，寫作時就變成了我們表達思想的得力助手。當(dāng)我們拿起筆來寫作時，這些詞匯自然而然地躍然紙上，讓我們的文章充滿生機和活力。

豐富的詞匯還會幫助我們提升表達的精準(zhǔn)度。有了豐富的詞匯作為支撐，我們就能夠做到字字珠璣，句句打動人心。無論是描寫細(xì)膩的情感，還是刻畫復(fù)雜的場景，我們都能夠做到游刃有余，將其表達得淋漓盡致。

在運用詞匯時，我們還可以根據(jù)不同的情境選擇合適的詞匯。這是因為每個詞匯都有其獨特的色彩和情感，只有使用最為貼切的詞匯，才能夠使文章的表達達到最佳效果。課外閱讀讓我們接觸到了形形色色的文字，使我們在寫作時能夠得心應(yīng)手。

除了提升表達的準(zhǔn)確性，詞匯的積累還可以讓我們的語言變得更加細(xì)膩和深刻。此時的語言不再是簡單的工具，而是變成了藝術(shù)。我們能夠利用豐富多彩的詞匯，描繪出異彩紛呈的畫面，讓讀者在閱讀時能夠感受到文章深處的美和力量。我們通過課外閱讀積累的詞匯如同畫家的顏料、作曲家的音符，賦予我們作品獨特的魅力。我們的作文因此變得如詩如畫，充滿了無限的可能性和創(chuàng)造力。

二、句式的多樣性與靈活運用

在閱讀的過程中，我們遇到的句子如同五彩斑斕的風(fēng)景，千姿百態(tài)，各具特色。有的句子雖然短小精悍，但是可以直擊人心；有的雖然長篇累牘，但是可以表達我們豐富的情感。這些不同風(fēng)格和結(jié)構(gòu)的句子，為我們在寫作時提供了無限的可能性。當(dāng)我們寫作時，這些句式就像唾手可得的工具，我們可以根據(jù)自己的需要選擇合適的詞匯，讓我們的文章更加生動有力。

通過閱讀，我們可以掌握句式的多樣性。簡單的陳述句讓文章清晰明了，復(fù)雜的并列句和復(fù)合句則讓文章層次分明，富有變化。我們可以根據(jù)文章的內(nèi)容和風(fēng)格，選擇合適的句式，使文章更加符合主題。

靈活運用句式，還能讓我們的文章更具表現(xiàn)力。比如，使用倒裝句可以突出文章的重點，使用修辭手法，比如排比、對比，則可以增強文章的表現(xiàn)力和感染力。要達到這個效果就需要我們有大量的閱讀作為基礎(chǔ)，唯有這樣才能做到得心應(yīng)手。不僅如此，閱讀還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力，當(dāng)我們掌握了很多句式后，就能夠在寫作時超越以往，寫出獨特而新穎的句子，讓文章更具創(chuàng)造性和個性。所以，課外閱讀不僅僅是知識的傳遞，更是創(chuàng)造力的激發(fā)。

句式的多樣性也是語言美感的重要來源。一篇文章如果只使用簡單的句式，就如同一幅沒有色彩的畫卷，毫無美感。而句式多樣的文章，則如同五彩斑斕的彩虹，充滿了變化和生機。語言的美感，能夠引起讀者閱讀的興趣，手不釋卷；句式的多樣性還可以幫助我們提升寫作的準(zhǔn)確性和細(xì)膩度。

三、觀察與思考的能力提升

課外閱讀不僅能夠幫助我們積累語言，還可以給我們提供觀察世界、思考問題的獨特視角。我們在閱讀中看到的形形色色的人物，他們有著各自不同的性格和形象，他們有的哭，有的笑，有的成功，有的失敗。閱讀的時候我們可以跟著他們一起歡笑，一起哭泣，一起思考各種問題，這樣的閱讀經(jīng)歷不僅讓我們的情感更加豐富，同時也拓寬了我們的思路。書籍像窗戶一樣，可以讓我們看到不同人物的內(nèi)心世界，感受到他們的喜怒哀樂，這樣的過程是一種享受，更是一種對觀察和思考的訓(xùn)練。我們可以化身為書中每一個人物，可以看到不同人物看待問題的不同視角，這些不同視角對于提升寫作能力是極其重要的。

書中的每一個情節(jié)、每一個細(xì)節(jié)既可以考察我們的觀察力，也可以讓我們學(xué)會捕捉故事中各種變化，學(xué)會從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)人物的個性。這樣的訓(xùn)練使我們在寫作時能夠更加注意文章的細(xì)節(jié)描寫，能夠更加精準(zhǔn)地表達人物思想，讓我們的文章更加真實，更加感人。

閱讀還教會了我們思考，讓我們不再滿足于故事的簡單描述，開始思考作者為什么要這樣安排情節(jié)，人物為什么有這樣的性格。這些思考可以幫助我們理解文章的深層含義，提升我們的分析能力和理解能力。當(dāng)我們面對寫作任務(wù)時，這種能力就能夠幫助我們更加深入地挖掘主題，更加全面地表達自己的觀點。觀察力和思考能力的提升，讓我們學(xué)會了用細(xì)膩的目光看世界，用深刻的思考去解讀世界。這些能力不僅使我們在寫作時能夠更加游刃有余，也使我們在生活中能夠清晰地看到事物的本質(zhì)，從而做出正確的選擇。

四、文化素養(yǎng)的提升

課外閱讀如同一扇通往宇宙的大門，它帶我們穿越時空的界限，探索不同文化的奧秘。不同時期地域的書記錄了各個時代的人和事，可以讓我們了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情和歷史故事。通過閱讀，我們能夠跨越地域的限制，使我們的眼界更加開闊。

文化背景不同，人們的思想觀念、生活習(xí)慣也各不相同。通過閱讀，我們能夠接觸到這些多樣化的文化，產(chǎn)生不同的價值觀和世界觀。這種文化上的認(rèn)知提升，讓我們在寫作時能夠更加從容地處理不同文化背景下的題材，能夠更加深刻地挖掘作品背后的文化內(nèi)涵。

文化素養(yǎng)的提升不僅表現(xiàn)在對不同文化的認(rèn)識上，更表現(xiàn)在對本國文化的深刻理解上。每一個國家、每一個民族都有其獨特的文化傳統(tǒng)。通過閱讀，我們能夠更加深入地了解自己國家的文化，認(rèn)識到其中的獨特寶貴之處。這種對本土文化的自信和自豪，是我們寫作時的有力支撐，使我們在表達自己觀點時更加堅定，更加有力。

文化素養(yǎng)的提升還可以提高我們對文學(xué)作品的欣賞能力。文學(xué)作品是文化的結(jié)晶，它們蘊含著各種思想，反映了不同的歷史文化。通過閱讀，我們能夠?qū)W習(xí)到不同作品中的寫作技巧，能夠感受到作家的情感世界和思想深度。這種文學(xué)素養(yǎng)的提升，使我們在寫作時能夠更加輕松地運用各種修辭手法，更加靈活地打造文章結(jié)構(gòu)，最終創(chuàng)作出既有深度又有美感的優(yōu)秀作品。

課外閱讀，如同藏匿于深海中的瑰寶，它靜靜地等候著，期待著我們的探索與發(fā)現(xiàn)。正是這一行行、一頁頁的文字，構(gòu)成了一個個豐富多彩的世界，為我們打開了認(rèn)知的大門，帶領(lǐng)我們走進一個寬廣的世界。隨著閱讀的深入，我們的詞匯寶庫會不斷豐富，這些詞匯如同土中生長的植物，根深蒂固，枝繁葉茂。這些詞匯，成為我們表達思想、描繪世界的好用工具。它們使我們能夠更加精準(zhǔn)地表達情感，更加細(xì)膩地描寫場景，讓寫作成為一種享受，一場視覺與心靈的盛宴。句式的多樣性與靈活運用，則如同調(diào)色盤上的五彩顏料，讓我們的文章變得更加生動有趣，更具吸引力。長短句的交錯使用、復(fù)雜句和簡單句的搭配運用，使文章結(jié)構(gòu)層次分明，既有力度又不失靈動，使讀者在閱讀的過程中，既能感受到文字的韻律美，又能體會到思想的深刻。而觀察與思考能力的提升，使我們在面對紛繁復(fù)雜的世界時，能夠更加冷靜地分析，更加深刻地思考。讓我們學(xué)會在細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)美，在平凡之中尋找真理。這種能力的提升，不僅使我們在寫作時能夠更加深入地挖掘主題，更能使我們在生活中保持一顆善于發(fā)現(xiàn)和思考的心。文化素養(yǎng)的提升，則是閱讀給我們帶來的最為深遠(yuǎn)的影響。它使我們能夠跨越時空、地域的限制，感受不同文化的獨特魅力，它使我們能夠理解不同歷史時期發(fā)生的事情，感受不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。這種文化的積淀，使我們在寫作時能夠更加自如地引經(jīng)據(jù)典，更加深刻地洞察人性。