新舊動能轉換背景下技工院校 電氣自動化專業建設研究

段慧龍

泰安技師學院，山東泰安，271000

0 引言

隨著經濟高質量發展的要求和產業結構的轉型升級，新舊動能轉換已成為當前發展的熱點話題。舊動能指的是傳統產業、傳統技術和傳統經濟模式所帶來的動力，而新動能指的是創新、科技、文化等新興產業所帶來的動力。新舊動能轉換的意義在于推動經濟發展的轉型升級。作為經濟發展的重要支撐，技工院校在新舊動能轉換中扮演著關鍵的角色。在這一背景下，電氣自動化專業作為新興產業中的重要領域，面臨著新的機遇和挑戰。

1 電氣自動化專業在新舊動能轉換中的作用

（1）創新技術應用：電氣自動化專業涉及電氣、電子、計算機等多個學科領域，具備了較為系統和綜合的專業知識。在新動能轉換中，許多新興產業都需要借助先進的電氣自動化技術來實現自動化生產和智能化控制，提高生產效率和產品質量。電氣自動化專業的學生和專業人才能夠應用相關技術，開發出創新的產品和解決方案，推動新興產業的發展。

（2）新動能產業培養：電氣自動化專業培養了大量的電氣工程師和自動化工程師，他們擁有掌握電氣設備和自動化控制系統的能力，滿足新動能產業的需求。例如，新能源行業需要電氣自動化專業的人才來設計和維護風力發電、太陽能發電等新能源設備，以實現清潔能源的高效利用[1]。工廠智能化和智慧城市建設也需要電氣自動化專業的人才來進行控制系統設計和優化。

（3）智慧制造和工業互聯網：在新舊動能轉換中，智慧制造和工業互聯網是重要的領域之一。電氣自動化專業的學生和專業人才可以應用自身專業知識，推動制造業的數字化轉型。他們可以設計和應用物聯網技術，實現設備之間的互聯互通，提升生產線的效率和精度。此外，他們還能夠開發工業大數據分析和智能優化系統，實現生產過程的智能化管理。

（4）節能減排和環境保護：新動能轉換追求可持續發展和綠色經濟，電氣自動化專業在節能減排和環境保護方面發揮著重要作用。通過應用先進的節能技術和智能控制系統，電氣自動化專業的人才能夠提高能源利用效率，降低電力消耗，并減少對環境的污染。

2 新舊動能轉換背景下電氣自動化專業建設需求分析

在新舊動能轉換的背景下，無論是新興產業還是傳統產業，電氣自動化人才都扮演著重要的角色。新興產業需要電氣自動化人才來應用創新技術實現智能化控制和互聯互通，而傳統產業則需要電氣自動化人才來提高生產效率和操作安全。因此，電氣自動化專業人才的培養與新興產業和傳統產業的需求緊密相關[2]。

2.1 新興產業對電氣自動化人才的需求

（1）新興產業如物聯網、人工智能、智能制造等需要電氣自動化人才來進行系統設計和開發，以實現設備之間的互聯互通和智能化控制。

（2）在新能源領域，電氣自動化人才可以應用專業技能設計和維護風力發電和太陽能發電設備，以提高能源利用效率。

（3）智慧城市建設需要電氣自動化專業人才來設計智能化系統，如智能交通、智能照明等，以提升城市管理效率和居民生活質量。

（4）醫療器械和生物醫藥領域需要電氣自動化人才來設計和開發醫療設備的自動化和控制系統，使其更加安全可靠和高效。

2.2 傳統產業對電氣自動化人才的需求

（1）傳統產業如制造業、工業生產等需要電氣自動化人才來設計和維護自動化生產線，以提高生產效率和產品質量。

（2）電力行業需要電氣自動化人才來設計和維護電力系統的自動化控制系統，確保電力供應[3]。

（3）交通運輸行業需要電氣自動化人才來設計和維護交通信號燈、軌道交通系統等控制系統，保障交通流暢和安全。

（4）石油化工和礦業等行業需要電氣自動化人才來設計和維護自動化控制系統，提高生產過程的操作安全和效率。

2.3 電氣自動化專業人才培養目標

電氣自動化專業人才培養目標主要包括專業能力、方法能力、社會能力和人機協作能力四個方面（見圖1），其中，人機協作能力作為新舊動能轉換的核心，已逐漸成為時代的關鍵。

圖1 高職教育電氣自動化專業人才培養目標

（1）專業能力：培養學生扎實的電氣自動化專業理論知識，掌握電路原理、控制系統、信號處理等基礎知識。學生能夠熟練運用相關軟件和設備，設計、調試和維護電氣自動化系統。同時，要注重培養學生對新興技術的敏感性和創新思維，使他們把握行業發展動態，掌握新技術，并進行實際應用[4]。

（2）方法能力：培養學生的實踐能力和解決問題的能力。通過實踐課程和實驗項目，讓學生掌握實際操作技能，并培養他們分析和解決電氣自動化問題的能力。同時，要注重培養學生的團隊合作和溝通能力，使他們能夠與其他專業人員合作，并有效地傳達和交流自己的想法和觀點。

（3）社會能力：培養學生的適應能力和責任意識。要培養學生對社會發展和環境保護的責任感，培養他們積極參與社會實踐和社區服務的意識。同時，要加強學生的職業道德教育，提高其職業操守和社會責任感，使他們成為有社會影響力的電氣自動化專業人才。

（4）人機協作能力：在新時代下，電氣自動化專業人才需要具備與智能設備和機器人進行有效協作的能力。他們應具備與機器人交互的能力，能夠利用人工智能和物聯網技術實現人機協同工作。這種能力的培養包括對智能化系統和機器人技術的了解和應用，能夠與智能設備進行有效通信和協作，充分發揮人和機器的優勢，實現工作的高效與精準[5]。

3 技工院校電氣自動化專業建設對策研究

3.1 課程設置的優化與更新

（1）更新教材與實驗項目：定期更新教材，使之緊跟行業發展的最新動態和技術應用。引入最新的實驗項目，結合實際案例和場景，培養學生解決問題的能力。

（2）引入新興技術課程：隨著新興產業的發展，引入與之相關的課程，如物聯網、人工智能、智能制造等。培養學生對新技術的敏感性和適應能力，以滿足新舊動能轉換的需求。

（3）開設職業素養課程：除了專業知識和技能培養，也應注重學生的職業素養的培養，如團隊合作能力、溝通能力、創新思維、職業道德等。開設相應的課程或模塊，幫助學生提升綜合能力和就業競爭力。

（4）提供持續學習機會：創設持續學習的環境和機制，為畢業后的學生提供繼續學習和職業發展的機會，如開設繼續教育、新技術培訓等課程，提供在職人員培養[6]。

3.2 實踐教學的改革與提升

（1）實踐教學設備更新：更新實驗設備、軟件和硬件平臺，提供先進的電氣自動化實驗設備和仿真軟件，以滿足新舊動能轉換和行業需求的實踐教學要求。同時，與行業合作建立實驗室，讓學生接觸到真實的工作環境和設備。

（2）實踐教學項目設置：設計和拓展多樣化的實踐教學項目，涵蓋電路設計、自動控制系統綜合實驗、智能設備應用等方面。通過實踐項目，讓學生運用所學知識和技能解決實際問題，鍛煉他們的實際操作能力和團隊協作能力。

（3）實踐教學課程整合：將實踐教學內容融入專業課程中，使實踐教學與理論教學相互結合，形成有機的教學體系。通過課程整合，能夠提高學生的動手實踐能力，并幫助他們將理論知識運用到實際中。

（4）實踐教學評估與質量保證：建立科學合理的實踐教學評估體系，對學生的實踐能力和綜合素質進行全面評估[7]。同時，持續進行實踐教學質量監控和反饋，不斷改進和提升實踐教學的質量和效果。

3.3 師資隊伍建設的加強

（1）培養師資隊伍：加強對教師的培養和引進工作，通過開展師資培訓、研修和學術交流，提升教師的學科素養和教學能力。同時，積極引進具有實踐經驗和行業背景的專業人才，以豐富專業隊伍的結構和構成，使教師具備行業教學和實踐教學的能力。

（2）實踐實訓經驗分享：鼓勵教師積極參與實踐實訓工作，參與與企業合作的實踐項目。將實踐經驗與學生分享，提供指導和輔導，幫助學生更好地了解行業需求和實踐操作技巧。

（3）學術研究支持：提供學術研究支持，鼓勵教師開展科學研究和創新工作。支持教師參與學術會議、發表論文，并與業界專家建立良好的學術合作關系。這樣可以提升教師在學術研究方面的影響力和專業水平，帶動學院學科發展和提升。

（4）教師培訓與交流平臺：建設教師培訓與交流平臺，定期開展教師培訓和學術交流活動。如開展教師交流講座、研討會等，邀請行業專家和學科專家提供專業指導和培訓，不斷提升教師的專業素養和教育教學水平[8]。

（5）職稱評聘機制優化：建立完善的教師職稱評聘機制和激勵措施，鼓勵教師不斷提升自身專業素質和教學水平。設置多層次、多途徑的職稱評聘通道，為優秀的師資提供發展空間和機會。

（6）行業專家合作：與相關行業的專家建立合作關系，定期邀請行業專家參與教師培訓和學術研討活動。同時，通過行業專家的指導和參與，提高教師的實踐教學水平和行業應用能力，使教學更加貼近實際需求。

3.4 與產業對接的合作模式探索

（1）產學合作項目：與相關產業企業建立密切的合作關系，開展產學合作項目。通過與企業共同開展實踐項目和研發項目，讓學生深入了解和參與實際工作，增強他們的實踐能力和解決問題的能力。同時，從企業獲取最新的行業信息和技術動態，為課程設置和教學內容的更新提供參考。

（2）企業導師制度：建立企業導師制度，邀請企業技術人員擔任學生的導師。導師可以提供職業指導、專業培訓，協助學生進行實踐項目，指導學生的學習和職業發展。這種合作模式有助于學生更好地了解行業需求和就業形勢，提高就業競爭力和職業發展規劃能力。

（3）實習和就業合作：與企業建立穩定的實習和就業合作關系，為學生提供更多的實習和就業機會。與企業共同制定實習計劃和崗位需求，加強實習環節，提高學生的實踐能力和就業競爭力。同時，通過與企業建立暢通的溝通渠道，及時了解企業的就業需求和技能要求，為學生的就業提供更好的對接和支持[9]。

（4）開展創新創業培育：鼓勵學生開展創新創業活動，培養創業精神和創新能力。與企業合作開展創業教育，提供創業培訓和創業資源支持，幫助有創業意愿的學生實現創業夢想，推動產業創新和發展。

4 結語

本文的研究雖然有一定局限性，但秉持著為技工院校電氣自動化專業的發展提供有益的參考和指導的目標，希望能夠為相關領域的教育改革和發展提供一定的啟示。未來我們希望能夠進一步深入研究，不斷改進和完善電氣自動化專業的建設，為培養更多的電氣自動化專業人才、促進新舊動能轉換做出更大的貢獻。