精準(zhǔn)發(fā)力持續(xù)提升全民科學(xué)素質(zhì)

裴曉濤

2023年我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到14.14%，比2022年提高了1.21個百分點。日前，中國科協(xié)發(fā)布第十三次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果。結(jié)果顯示，我國全民科學(xué)素質(zhì)呈提速增長趨勢，科學(xué)素質(zhì)水平不平衡情況明顯緩解。東、中、西部地區(qū)公民科學(xué)素質(zhì)水平差距首次縮??；女性科學(xué)素質(zhì)持續(xù)快速提升，性別差距進(jìn)一步縮小；農(nóng)村居民科學(xué)素質(zhì)增速高于城鎮(zhèn)，城鄉(xiāng)不平衡情況進(jìn)一步緩解。

不過，與世界主要發(fā)達(dá)國家總體20%～30%的公民科學(xué)素質(zhì)水平相比，我國公民科學(xué)素質(zhì)水平仍存在一定差距。這要求我們不斷完善大科普工作格局、創(chuàng)新科普內(nèi)容和方式、提升科普實效，持續(xù)提升全民科學(xué)素質(zhì)，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)科技人才、支撐和服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)持續(xù)培厚沃土、夯實根基。

當(dāng)下，電視和互聯(lián)網(wǎng)仍是公眾獲取科技信息的兩大主要渠道，尤其是互聯(lián)網(wǎng)作為公民獲取科技信息首要渠道的地位進(jìn)一步得到強(qiáng)化。近年來，短視頻的發(fā)展極大降低了科普門檻，深入淺出的原理闡釋、妙趣橫生的“腦洞創(chuàng)意”，讓高深的科學(xué)知識趨向“輕量化”。持續(xù)提升全民科學(xué)素質(zhì)，進(jìn)一步創(chuàng)新科普內(nèi)容和方式，可以充分發(fā)揮短視頻等網(wǎng)絡(luò)新媒體速度快、互動性強(qiáng)、覆蓋面廣等優(yōu)勢，從受眾的視角出發(fā)，提供更多科學(xué)、權(quán)威、有用、有趣的科普內(nèi)容。

持續(xù)提升全民科學(xué)素質(zhì)要精準(zhǔn)發(fā)力，抓住重點人群。青少年時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的關(guān)鍵時期。從娃娃抓起，強(qiáng)化對廣大青少年科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和探究欲，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的一項基礎(chǔ)工程。當(dāng)下，做好科學(xué)教育的“加法”已成為基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容之一。實現(xiàn)這一目標(biāo)，要求進(jìn)一步整合校內(nèi)外資源，銜接學(xué)校主陣地和社會大課堂，為中小學(xué)生提供更豐富、更優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育。去年，教育部推出“國優(yōu)計劃”，北京大學(xué)、清華大學(xué)等30所“雙一流”建設(shè)高校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，重點培養(yǎng)中小學(xué)科學(xué)類課程教師，正是健全中國特色教師教育體系，強(qiáng)化科學(xué)教育的重要舉措。

此外，還要特別關(guān)注農(nóng)村居民和老年人等人群，這是全民科學(xué)素質(zhì)提升的薄弱環(huán)節(jié)。本次調(diào)查涉及的60～69歲人群具備科學(xué)素質(zhì)的比例為4.45%，與2022年相比增長了0.03個百分點，仍處于較低水平，說明老年人科學(xué)素質(zhì)提升仍較慢。當(dāng)農(nóng)村居民和老年人雙重身份疊加，提高其科學(xué)素質(zhì)所面臨的挑戰(zhàn)也將更大。對此，要不斷吸納社會力量、加大科普資源供給，融合線上線下，推進(jìn)老年人科普資源普惠共享。以信息素養(yǎng)和健康素養(yǎng)提升為重點，充分利用“科技下鄉(xiāng)”“科學(xué)進(jìn)基層”“農(nóng)民進(jìn)學(xué)堂”等活動，推動科技資源下沉，幫助老年群體跨越“數(shù)字鴻溝”，更好適應(yīng)和融入數(shù)字社會發(fā)展。通過普及合理膳食、食品安全、心理健康、合理用藥等知識，不斷提升其健康素養(yǎng)。這也是積極應(yīng)對人口老齡化、提高老年人幸福指數(shù)的必然要求。