時間社會學視角下的青年“慢就業”

魏爽 劉伊

摘要：多數青年畢業后選擇順應社會時鐘進入勞動力市場，但也有一部分人將自己的社會時鐘“停擺”，成為慢就業青年。對這一群體的心態研究是了解當下青年就業新態勢、做好針對性保障工作的前提。通過訪談發現，當下慢就業青年存在低壓力、低了解的求職心態；低物欲的生活心態；低社交的交友心態以及高情緒波動的認知心態。

關鍵詞：慢就業；時間社會學；青年就業心態

中圖分類號：C913.9;G647文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2024）10-0036-04

On the “Slow Employment” of Youth from the Perspective of the Sociology of Time

—A Qualitative Study Based on 35 Cases

Wei ShuangLiu Yi

（Faculty of Humanities and Social Sciences， Beijing University of Technology， Beijing 100124）

Abstract： Most young people choose to follow the social clock and enter the labor market after graduation， but there are also some who “stop” their social clock and become the youth of “slow employment”. Studying the mentality of this group is a prerequisite for understanding the current new employment trend of youth and doing targeted security work properly. Through the interviews， this article finds that the youth of slow employment nowadays have the mentality of low pressure and low understanding in job-seeking， low materialistic attitude towards life， low social attitude towards making friends and high emotional fluctuations.

Keywords： slow employment; the sociology of time; employment mentality of youth

進入就業市場是青年順應社會時鐘，脫離原生家庭，進入到新的發展階段、承擔新的社會角色的重要節點，但也有部分青年將自己的社會時鐘“停擺”。數據顯示，我國每年至少有20%的畢業生在離校時仍處于未就業狀態，其中一部分成為了慢就業青年［1］。

多數觀點認為“慢就業青年”是指青年完成階段性學業后，在較長時期內既未繼續求學深造，也未正式參加工作的現象［2］。本文將以慢就業青年為研究對象，通過半結構式訪談解讀慢就業青年的心態，回應上述問題。

一、文獻綜述

（一）慢就業：一種青年就業新態勢

近年來，學界對慢就業現象展開了大量研究，但針對慢就業的定義和評價方面仍存在諸多分歧。多數學者認為，慢就業是指畢業生不遵循“畢業即就業”的傳統社會時間，而是在畢業后選擇游學、備考、待業等各種方式暫時不就業的情況［3］。

也有部分學者對就業時間進行了限制，認為慢就業是截至高校畢業當年的8月底前未實現完全、穩定就業的行為，是“畢業”和“就業”間一段半年到兩年左右的緩沖期［4］。從初職獲得時間來看，慢就業是指畢業次年才獲得穩定的初職［5］。可以發現，當下對慢就業的探討都突出了這一群體在畢業和就業之間的“時間差”特點，但對具體的時間差沒有統一的界定。

此外，有學者對慢就業現象進行類型學的劃分。鄭曉明將其分為選擇時間長的廣義“慢”與缺乏就業主動性的狹義“慢”［6］。宋健將其分為積極、消極兩類，前者因對就業質量存在高要求，所以通過這一時間增加個人優勢或考察就業市場；后者則是不適應身份轉換的一種表現［5］，說明個體在就業觀念、心理素質、就業信息獲取等方面存在短板。

當前，學界對慢就業現象主要抱有積極和消極兩種態度。持積極態度的學者認為，慢就業說明青年對自身有高質量就業的期待，會通過這一時間來提升能力以便未來把握機會，這也為我國就業結構問題提供了緩沖基礎［7］。持相反態度的學者則認為，好的職業和崗位是通過實踐而非思考獲得的，慢就業本質上是青年不適應社會角色變化，是因能力限制、職業規劃遲緩、求職期望過高等引起的對職場的觀望、等待甚至逃避行為。結合我國就業現實，青年就業可能因錯過機會“拖”成啃老族，加之近年來就業形勢愈發嚴峻，宏觀上會造成應屆生和慢就業大學生的“就業擁堵”。

（二）慢就業心態

西方國家對青年就業心態的研究起步較早，1908年帕森斯首次提出“就業心態”概念，指出科學的職業選擇必須充分考慮個人和工作因素并將兩者合理調配［8］。當下國外青年就業心態存在創業意識增強、就業觀念自主化、擇業價值取向更加偏向精神價值等特征［9］。

我國對青年就業心態的研究起步較晚，隨著1999年高等教育擴招，青年就業問題逐漸凸顯，國內對就業心態研究力度也隨之提升。

國內學者多通過實證研究分析青年就業心態的成因、特征與應對措施，指出青年就業心態呈現從眾或自傲、矛盾與依賴、焦慮而自卑、逃避或挑剔等多元化趨勢［10］。結合多元整合視角可將其歸納為求穩與多變心態、快就業與慢就業心態、求高與生存心態、個性與從眾心態、理性與感性就業心態、主動與被動就業心態［11］。綜合來看，青年在就業過程中往往因身份及心態轉變問題產生慢就業行為。

就業心態是個體在確立職業理想、進行職業選擇及進入職業角色時所呈現的一系列心理特征，是對職業選擇所普遍持有的價值判斷、情感傾向。隨著社會的劇烈變遷，以往個體按部就班的生活慣習被打破，在青年就業領域則表現為“畢業后即就業”的鏈接變得緩慢甚至中斷，過去社會對于青年傾向快速就業、留在大城市、進入高利潤行業的就業共識逐漸被打破。可以說青年的思想軌跡與價值觀念體現著時代變遷的影響，其就業心態與社會變遷背景下社會的主導價值取向相吻合。

二、研究設計

為了解慢就業青年的心態特征，筆者在公辦本科高校招募處于慢就業進程中的畢業生20人，在社交平臺中招募慢就業青年15人，經過資格審核后，確認所招募的35人皆為延遲進入就業市場的慢就業青年。其中男性21人，女性14人；本科學歷27人，碩士研究生8人。部分參與訪談的青年個人特征見表1。

訪談涉及“個人信息”“生活內容”及“慢就業認知”三部分，并輔之以適當追問，每組訪談時間不低于45分鐘。訪談工作后期，數據出現明顯重復，說明數據信息接近飽和，于是筆者在訪談后完成數據收集工作。訪談錄音通過騰訊云轉寫生成訪談文稿，并對訪談數據進行了編碼分類、重組和抽象歸納。

調研發現，當下慢就業青年存在低壓力、低了解的求職心態；低物欲的生活心態；低社交的交友心態以及高情緒波動的認知心態。

（一）低壓力：緊迫性和規劃性缺失

低收入家庭中的青年因為經濟壓力較大，會盡早就業以緩解家庭或自身經濟壓力，而經濟壓力相對較小的青年則缺少這種就業緊迫感。慢就業青年大多仍處在原生家庭的架構下，家庭主要經濟來源為父母的工資或退休金。這些青年仍處在父母的羽翼下，心理上尚未成熟，其住房和生活成本較低，對他們來說，家庭和社會責任并非是現在亟需承擔的壓力。

其家人大多對此持支持或中立態度，這使得該群體較少感知到家庭情感和社會關系中的壓力，進一步降低了慢就業青年就業和養家緊迫性。不少慢就業青年選擇在這一時期開展志愿服務、旅行、考取證書、考研等活動，其中考研人數占比最多，這不僅因為學歷貶值，就業市場越來越青睞碩士及以上學歷，還因為可以通過讀研延長進入就業市場的時間。

由于自身或環境中的低壓力，慢就業青年對于未來的規劃較為籠統，有15人（55.6%）表示目前僅有短期的讀研規劃，認為“現在找工作都是研究生起步了，讀研之后找工作肯定會有優勢一點”（受訪者M10 2024年1月30日訪談錄）。而獲得更高等級學歷后的職業規劃暫時處于模糊狀態。慢就業青年缺少長遠的規劃性，更多的是在社會規范下做出的盲從性行為。

（二）低了解：有信念但缺少行動

較低的壓力導致慢就業青年的求職緊迫性不強，具體表現為就業認知過于理想或有求職意愿但缺少行動。“未來肯定要就業，理想月薪在八千到一萬元左右，不用9962016年，58同城最早被曝光實行全員“996”工作制，即每周工作6天，每天從早9點工作到晚9點。此后，越來越多實行“996”工作制的互聯網大廠被曝光。，最好離家近，并且工作輕松點。”（受訪者M03 2024年2月4日訪談錄）但對于當前市場平均薪資與薪資構成，慢就業青年則所知甚少。

在具體的就業行動中，慢就業青年更多依賴現存的學校、家庭或社會關系資源，缺少主觀能動性和對自我的清晰認知。部分慢就業青年曾嘗試就業，但因求職效果不理想或自我認知不清晰而放棄。“我去過一些雙選會，也在招聘網站上海投過簡歷，很多都沒有后續，可能是我自身能力的問題吧。”“學生的工作經驗不多，我本專業對口的工作崗位少，我也不喜歡，我也不知道自己能干什么。”（受訪者M06 2023年11月18日訪談錄）

多數慢就業青年曾經有過求職經歷，但由于對自我認知和工作崗位的了解不深入，在求職過程中極易受挫、產生放棄心理。同時，慢就業青年對招聘信息仍處在被動接受或初步了解階段，對應屆生身份認知、求職政策、面試與簡歷技巧等涉獵較少，會受“高薪案例”的影響，過分拔高自我認知和就業期待，擇業觀念過于“理想化”而忽視實際情況。可以說，部分慢就業青年很少從求職實踐中真正了解自我、了解就業政策，導致失去應屆畢業機會。

（三）低社交：原有社交網絡縮小、新的社交網絡暫未建立

慢就業青年與朋輩群體的社交活動在日常生活中占比較少，社交對象以原有的社會關系網絡為主。主觀來看是慢就業青年主動縮小自己的社交網絡；客觀來看是受時空限制被迫減少與原有社交網絡的交往頻率，并且無法生成新的社交網絡。

慢就業青年通過回避和篩選主動減少與過往社交網絡的鏈接。青年順應社會需求讀書、考學，并在這一過程中與朋輩群體建立社交網絡。但畢業后，大多同伴順應社會時鐘進入到新的發展階段，而慢就業青年的社會時鐘處于停擺狀態，與朋輩群體的生活重心逐漸產生差異。在交往比較中，部分慢就業青年因產生“人家都挺成功的，我現在還一事無成，找不到目標”（受訪者M04 2024年2月1日訪談錄）的自卑心理而主動回避社交。也有部分慢就業青年為避免受到消極情緒的影響而對社交對象進行篩選。“我發小也一樣，但每次交流過后我都很焦慮或自我懷疑，所以就減少了和他的交往。”（受訪者M02 2023年6月15日訪談錄）

客觀上受時空限制的影響，部分慢就業青年減少了線下社交的頻率，而新的社交網絡暫未形成。“同學很多回自己的城市發展了，線下交流肯定就少了。本地的同學平時還要工作，也不能跟以前一樣玩。”（受訪者M01 2023年12月21日訪談錄）新的生活、工作場所可以帶來新的社交網絡，而慢就業青年缺少這樣的場所和機會，因此無法生成新的社交網絡。“身邊一般接觸不到和我類似的人，線上也不知道怎么找類似的群體。”（受訪者M15 2024年1月7日訪談錄）

由于原有的社交網絡縮小、斷裂，新的社交網絡暫未生成，慢就業青年缺少與社會鏈接的渠道，更多是通過網絡自娛自樂，處在“繭房”中。不少慢就業青年表示“我沒那么高的社交需求。”（受訪者M08 2023年10月21日訪談錄）甚至對社交和娛樂喪失興趣，存在情緒的邊際遞減效應。“最開始還會和大家線上線下見見，后來開始覺得沒什么意思，也就不想見了。”（受訪者M09 2024年1月11日訪談錄）就業壓力反映了青年對就業本身的態度和重視程度，而這種壓力除了來自勞動力市場，還來自同輩群體的社會比較［1］，慢就業青年也會通過降低社交來減少社會規范帶來的壓力。

（四）低物欲：規律性生活帶來的確定性

慢就業青年生活內容較為規律，各部分時間占比較為固定。受訪者M07，男，26歲，碩士畢業后成為慢就業青年，其一天的生活內容包括：做家務、通過電子產品娛樂、照顧寵物、線上兼職、陪伴父母、進行職業技能學習。其經濟來源一方面依賴學生時期的實習存款，一方面是當下的兼職收入（月均800元左右），其生活開銷主要集中在部分家庭生活開支和個人用品開支（月均600元左右）。

可以發現，慢就業青年生活內容大多圍繞家庭展開，在低社交的特點下，他們相應的社交和娛樂支出較少，多數慢就業青年沒有穩定的經濟來源，開銷需要依賴家庭支持或存款，部分青年會通過兼職獲得一定的收入，他們的物質欲望和經濟收入均處于較低水平，可以做到收支平衡，而規律的生活節奏帶給慢就業青年足夠的安全感和確定性，使其保持穩定的生活狀態。

（五）高情緒波動：自我認知和行為中的矛盾

雖然日常生活規律，但慢就業青年依舊會因自我認知、社會感知等產生高頻次的情緒波動。青年從校內向校外過渡的過程也是從被保護者向主導者身份轉變的過程，這一過程會伴隨一定的身份認同沖突，相比其他青年，慢就業青年受到的角色認同沖突更大。該群體延續了被保護者和學生角色，這一角色天然帶有“依賴”“成長”“被支配”的特征，以及社會對于其“成長”的規范壓力，這造就了該群體不甘平庸，期待獲得世俗意義上的“成功”的心態，而缺少目標和長期規劃的生活又使其缺少價值感、自我評價處于不斷的波動中。

失敗的就業經歷導致該群體帶有焦慮底色，他們對問題的歸因在“自身素質欠缺，無法滿足崗位要求”的主觀因素和“崗位少、就業環境差”的客觀因素中反復徘徊，并產生無能感、無助感，不利于其發揮擇業主動性。因此，部分慢就業青年選擇通過考研來規避這一風險，但又會陷入不愿“躺平”卻對嚴峻的就業形勢無能為力的糾結中，表現出在“放松”和“進取”間反復游走的矛盾行為。

四、結論與反思

慢就業青年在厭惡競爭、追求自主的自我實現心態和焦慮未來、自我質疑的自我厭棄心態中反復掙扎，也是在社會經濟飛速發展、接收信息愈發多元的背景下產生的、帶有時代烙印的群體。

對此，應以發展的、創造性的眼光去看待這一群體。部分慢就業青年僅僅是希望在正式工作前可以用一段時間來提升自己、增長見識、實現自我價值，但在回歸就業市場時，相應的回歸道路并未被徹底打通，使其在回歸進程中屢屢受挫。因此，對慢就業青年的關注和幫助應該是帶有支持和鼓勵色彩的，應該更多關注青年個體感受、反思社會規范，最終在實現自我價值中促進良性就業。

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