語用視角下話語標記“不是”的功能探究

方圓

摘 要：話語標記在言語行為的實施過程中起著一定的調節作用，以達到說話人所希望達到的語用目的。本文從語用學視角出發，探討北方方言中的話語標記“不是”在互動交際中所起到的人際功能和篇章功能。經分析，“不是”在互動交際中的人際功能主要表現在標記反預期信息、標記共同立場、強化施事語力三方面，并兼有話輪轉接、話題組織的篇章功能。

關鍵詞：話語標記；語用功能；互動語言學

目前，專門討論話語標記“不是”的文獻較少。劉麗艷對“不是”在話輪中的使用模式和功能進行了分析，在對會話活動的具體分析中，她采用了沈家煊先生有關會話結構、會話序列的觀點，分別研究了“不是”在引發序列、應答序列和反饋序列中的功能，點明話語標記“不是”具有引發和反應這兩種功能，指出“不是”的核心義為“標異”，即標示說話人在話語交際過程中認知傾向的前后不一致。

以上研究成果為我們提供了良好基礎，但劉麗艷的研究對“不是”的功能描述過于概括，對“不是”的多種語用功能并未進行深入分析。鑒于此，本文將在前人研究基礎上，從語用角度出發對互動交際中“不是”的人際功能和篇章功能進行深入探討。文中語料來自MLC媒體語言語料庫及截取的自然會話。

一、“不是”作為話語標記的身份確認

在現代漢語中，“不是”共有以下幾種基本用法：

例1：重點不是真正的辯論，不是在駁倒對方，不是靠技巧……他的重點在于是民眾。

例2：姑娘昨日受了屈了，都是我的不是。

例3：你不是211的嗎？

例4：“今天的老師都要點名的不是？”“不管了?！?/p>

例1中，“不是”為否定副詞“不”+判斷動詞“是”，表示否定判斷，也是“不是”的基本用法。例2中的“不是”為名詞，意義為“錯誤、過失”。例3和例4的“不是”都無意義，表示反詰的語氣。其中，例3表提醒，提醒聽話人的身份；例4表確認，為說話人向聽話人確認信息。

除了以上幾種比較常見的“不是”的用法，北方方言中還有一種用法：

例5：

語境：A分享給B一個用塔羅牌測試家中蟑螂現狀的帖子。

B：不是，這也行？

例6：

A：勉強相信你。

B：不是，我騙你干啥。

例7：

A：我媽剛剛進我屋兇我了，放假回來才兩天，家庭地位急劇下降。

B：不是，為什么要兇你啊？

A：因為我睡了一下午。

以上幾個用例中的“不是”具有以下特點：

第一，位置上，多位于話輪之始。

第二，語音上，“不是”后面多停頓，且發音較快、較含糊，往往說成[pur]，這一發音特點也導致“不是”在結構上相對獨立。

第三，語義上，“不是”沒有實際語義，其存在與否并不影響句子的真值義，如例5-例7中，去掉“不是”并不影響句子真值義的表達，而例1-例4則不能省略。

第四，功能上，具有某種標示功能。如在例5和例7中，強調言者所談及的事件具有邏輯上的不合理性，體現言者對信息的強調作用；例6中的“不是”則表示交際狀態的轉換。

我們把以上特點同話語標記的界定標準進行對比，可以發現以上這種用法的“不是”已經具備了話語標記的基本條件，以此為研究對象，探討其在交際互動中的人際功能和篇章功能。

二、“不是”的人際互動功能

話語標記在言語行為的實施過程中起著一定的調節作用，以達到說話人所希望達到的語用目的。下文將討論“不是”在互動交際中起著怎樣的人際互動功能。

（一）標示反預期信息

Heine提出，說話者在言談交際中就某一事態提出的與他人或受話人預期相反的斷言、信念或觀點，即為反預期信息。此外，Dahl提出信息價值理論，指出反預期信息為“高信息值”，吳福祥將該理論和漢語語言事實相結合指出，反預期信息要表達更大的信息量，因此，人們在表達時使用的語言形式會相對更豐富。在現代漢語中，反預期的表達手段主要靠語氣副詞、連詞、嘆詞、話語標記等反預期標記來實現，在具體語境中，“不是”常用來標示反預期，并引發言者的主觀認識。

例8：

A：誰能想到現在買水果比買果茶還貴。

B：不是，煙臺水果不應該便宜點兒嗎？

A：我前兩天晚上出去逛，八九點鐘的櫻桃還在賣15塊。

在例8的語境中，我們可以推測B的預期為“煙臺的水果應該是便宜的”，然而A提供的信息為“煙臺的水果很貴”，所以B要傳達的屬于反預期信息。話語標記“不是”的使用突出了B對A所言內容的意外，標記言者的“反預期”，并引發言者的主觀認識。

武欽青探討現代漢語副詞的反預期表達時指出，反預期表達的是對命題的情感與態度。在例8中，“不是”也可用“啊”“什么”等語氣副詞來代替，如：“??？煙臺的水果不是很便宜嗎？”但是相比起“啊”“什么”，“不是”的“主觀量”更高，情感態度表達更強烈。

在生活中，“不是”還有一種很常見的使用場景，如：

例9：

語境：A找了好久手機沒找到。

A：不是，我手機去哪兒了！

在例9的現場語境中，A分別在床上、桌子上、柜子里尋找手機，但是都沒找到，與說話人所猜測的手機位置預期都不同。語言是思維的工具，是心理活動的映射，所以說話人A在說這句話時，不一定有具體的交際目的，但是標記了言者對手機的“預期位置”統統被否定的反預期情感。

（二）強化施事語力

Austin的言語行為三分說包括“以言指事”“以言行事”和“以言成事”，又分別對應三種語力，其中“以言行事”對應“施事語力”。Holmes指出，當言語行為的施事語力無法滿足說話人的交際意圖時，說話人就會采用強化策略，反之，當言語行為的施事語力過強，威脅聽話人面子時，則會弱化其語力。話語標記“不是”對施事語力的調節主要體現在強化作用上。

例10：

語境：A和B端午節去學校圖書館學習，發現已經沒位置了。

A1：不是，這外面的椅子都沒了？

B1：不是，今天不是放假？

對照組：

A2：這外面的椅子都沒了？

B2：今天不是放假？

溫素平指出，話語標記語可以對言語行為類型進行調控，即能讓本不明確的言語行為變得明確。在例10的語境中，沒有話語標記的A2和B2分別為一般疑問句和反問句，我們一方面可以將其理解為帶有信息詢問功能的疑問句，另一方面，陸方喆、曾君提出，疑問句非信息探詢功能的表現之一為反預期表達，因此也可以把他們理解為表“反預期”的非詢問疑問句。而A1和B1帶上話語標記“不是”后，表達了“假期竟然還有這么多人來圖書館”的含義，強化了“驚訝”“不可置信”的施事語力。

例11：

語境：周五的課忽然宣布取消，周六補上。

A：什么鬼？

B：估計老師出差了。

A1：不是，那咱們周六的安排怎么辦？

A2：那咱們周六的安排怎么辦？

在上述這個例子中，A2的表達語氣平淡，偏向表達“那周六的安排要怎么變動呢”，交際目的為詢問或引導B商量問題的解決方案。A1相比A2來說，多了話語標記“不是”，預期強烈、詢問功能減弱，突出了因計劃變動的“被迫性”而引發的不滿、抱怨等情緒。

（三）標記共同立場

“立場”這一概念最早由Biber和Finegan提出，即人們在進行言談交際的時候，不僅要表達話語的命題意義，還要表達說話人的立場，包括言者的感情、態度、價值判斷和愿望等。立場分為認識立場、態度立場和方式立場，我們認為“不是”為態度立場標記，可以用來表達對言者態度的認同，從而使交際雙方達成共同立場。如：

例12：

語境：A分享給B一個男生的微博截圖，男生微博正文中有小蠟燭圖標，小蠟燭往往有“祭奠”的含義。

A：我第一次看完他的微博之后就是欲言又止。

B1：不是，他說想念前女友的時候為什么要點小蠟燭？

B2：他說想念前女友的時候為什么要點小蠟燭？

A：因為在陰陽怪氣。

在例12中，A表達的是對這個男生微博感到無語的情緒，B1用“不是”來回答，表示該男生的做法與B1的認知傾向相違背，即“人只有去世了才會點蠟燭表祭奠”，表達了對該男生的做法感到疑惑、不理解的情緒。在例12中，男生的做法同時引起了A和B1不適、不滿的情緒，即“不是”標記了B1和A的共同立場。而B2只是一個簡單的疑問句，若使用B2來回答，語義上表達B2對該男生所發微博細節上的不理解，語用上，語力減弱，說話人的語氣是平淡的，只表達疑問情緒，并無驚訝、不滿等情緒。而從A的角度來說，B1的情緒反饋顯然比B2更強烈，且B1的情緒反饋是對A立場的認同。因此，我們說“不是”有著標記共同立場的互動功能，表明對說話人的關注和支持。

例13：

語境：A在給B展示媽媽做的炒面色澤誘人。

A：給你看我媽做的炒面。

B1：不是，我在外面都沒見過這種，先不說味道怎么樣，光看著就好香。

B2：我在外面都沒見過這種，先不說味道怎么樣，光看著就好香。

在例13的語境中，A顯然是一種開心，還有點小驕傲的狀態，在展示媽媽做的炒面，在B1的回答中，我們可以推測出“不是”表達的是一種反預期，即：專門賣炒面的小攤販做的炒面看起來也沒這么色澤誘人，而A的媽媽做的炒面看起來就很香?！安皇恰睆娀耸┦抡Z力，表達的是對A媽媽手藝的認可和贊美，這很顯然是和A的交際目的相契合的，而對A媽媽手藝的認可和贊美讓二者建立了共同立場。B2雖然也是贊美，但相比B1來說，語氣較為平淡，B1的情感量更高，反饋更為積極，表現出對說話人的高度關注。

三、“不是”的篇章功能

殷樹林指出，話語標記的篇章功能主要體現在對篇章的建構上，可以用來表示篇章的開始、發展及結束，或表示話題的設立、發展、切換等，還可用來引發、占據或轉接話輪。我們認為話語標記“不是”的篇章功能主要體現在話輪轉接和話題組織兩個方面。

（一）話輪轉接功能

話輪之間的承接方式分為三種：一是不同說話人的談話自然相連；二是由上一說話人選定說話人；三是說話人打斷上一話輪。曹靜、徐薇提出，聽話人可以借助反饋語和升調來表達想要獲得話輪的愿望。何自然、冉永平把插入語列的語用功能分為三類：一是插入語列充當應答語的條件或前提；二是作為緩答、求證或思考的過程；三是表示疑惑/解惑的過程。因此，說話人有以上交際需求時，可以借助話語標記“不是”來獲得話語權，構建一個插入序列。

例14：

主持人：進廚房有什么最難忘的經歷沒有？

魏山：最難忘的應該是學習卜鍋，就是炒菜的時候，翻炒的一種技法。

主持人：不是，補鍋不就是鍋漏了把它補上？

魏山：不是叫補鍋，是叫卜鍋。

在上面這個例子中，嘉賓解釋“卜鍋”是指“翻炒的一種技法”，而主持人顯然把“卜鍋”誤認為“補鍋”了，于是通過使用“不是”，在互動上引起對方注意，打斷對方的論述，搶奪話語權，表示疑惑，實現了話輪的轉接。

（二）話題組織功能

1．設立話題

設立話題指說話人交際時設立說話的話題。在網絡用語以及日常交流中，“不是”常用來引入一個新話題，如：

例15：

A：不是，我現在好崩潰。

B：怎么了？

A：什么也沒干，還很累。

在上面的例子中，A使用話語標記“不是”來引起對方注意，表達自己的情緒，不僅能起到引入新話題的篇章功能的作用，還起到制造懸念、突出情緒、強調思維停歇的語用作用。

2．切換話題

切換話題是指交際中說話雙方正討論某個話題，還未結束時突然停止，轉向另一個話題。話語標記“不是”表示切換話題主要有以下兩種：

例16：

語境：春節時，B從北京回哈爾濱探親，幾個老同學在飯店里。

A：你怎么老愛穿鮮亮色的衣服啊？

B：老了唄，人家不是說嘛，年輕人喜歡穿素，裝裝深沉，年紀大了。

C：不是，你現在有沒有男朋友呢？

上面這個例子中，話語標記“不是”之前的話題為“穿著”，B還未說完，說話人C就通過使用“不是”將話題切換到“是否單身”這個話題上。

例17：

語境：圖書館爆滿，A和B在圖書館自習室找位置。

A：我找到位置了，你坐不坐？

B：你坐吧，我剛剛在二樓沒找到位置，爬上了三樓，好累。

A：不是，你三樓熱不熱？

在這個例子中，“不是”的使用提示了話題的變化，“不是”之前，二者關注點在“是否找到位置”，而“不是”后，話題切換到“三樓的溫度”，A要表達的言外之意是：三樓熱的話就來二樓坐。

3．話題追回

例18：

主持人：您能分出阿司匹林和青霉素的不同嗎？

司馬南：重要的是這樣，您說這個阿司匹林的味道，經過人體的消化之后在胃酸的作用下經過漫長腸道，最后排出的時候居然還是這個味道嗎？

李振家：你是打假斗士，我希望你實踐一次最好。

司馬南：不是，你沒回答我的問題。

在該例中，司馬南提出問題，而李振家避而不答并且岔開話題，司馬南則是通過“不是”的使用，一方面減弱語力，使“你沒回答我的問題”不顯得咄咄逼人，另一方面，引起對方注意，搶奪話語權，將話題重新拉回自己的問題上，想通過自己的問題讓李振家自己體會到邏輯上的不合理性。

四、結 語

本文研究表明，北方方言中的“不是”作為話語標記，其核心義為“標異”，但將其語用功能簡單概括為引發功能和應答功能過于籠統，對話語標記的語用功能分析應當注重其人際功能和篇章功能，互動交際中“不是”在實施引發和應答的同時，還有著標記反預期信息、標記共同立場及強化施事語力的人際功能，并兼有話輪轉接、話題組織的篇章功能。而以上功能的形成機制離不開互動交際中面子原則、禮貌原則以及主觀化表達、語言順應論（下轉頁）

（上接頁）等方面的原因，這些可以在后續研究中繼續深入探討。

（喀什大學文學院）

參考文獻

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