九十九年撫滄桑

蘭字堯

認識道謨恩師，是在我就讀灌縣中學（今都江堰中學）時。

我是文革前的最后一屆高中（高1968級）生，因為數理化成績特好（其中幾何科期末考試得了百分制的102分）而追夢北大清華。學生時代天真活潑，早操爬山，作業課堂完成，下午自由活動時間觀看體育比賽，晚自習偷偷看課外書籍，周六晚和周日白天讀完一部長篇小說，成了學校圖書館的借書常客，和學校圖書管理員道謨老師成了莫逆之交。

當時的道謨老師，正值壯年，高挑、瘦削，雖受“反右”斗爭的影響而屈就圖書管理，但仍正氣凜然，眼含睿智。對我這個每周一下午差不多都要來還了書再借書的學生充滿好奇，慢慢有了交流，如問我家住哪里，家里有多少人，星期天在家做不做農活，等等。再后來，就問學習成績，讀書體會，對我一目十行的讀書方法未置可否，只是淡淡地說：“要多讀名著，背誦古典。”

道謨老師知識淵博、健談，說了許多聽都沒有聽過的古今中外名著，并背誦了《生活是多么廣闊》這首詩（后來才知道該詩是道謨老師的恩師著名作家何其芳的力作），然后說：“詩言志，有感而發，就是好作品。”

“有感而發”，我記住了老師的話，開始學習寫詩。

正當我要邁進寫作門檻之際，高中第二期還沒完就開始了文化大革命，“打倒反動學術權威”的暴風驟雨澆滅了我心中文學夢的火花。道謨老師被批斗了，去掃地和燒開水了。偶爾碰面，道謨老師就悄悄地對我說：“寫作是表達心里想說的話，貴在堅持。要多讀毛主席的詩詞，領會詩詞的精髓和寫作技巧，古人說的熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，就是這個道理。”聽了老師的話，我就買了《毛主席詩詞》讀本，堅持讀詩，堅持寫詩。

我參軍去了，因為有創作基礎，有了豆腐塊文章的發表。退伍后，我給公社辦壁報，登了我的小詩；當了灌縣廣播站的通訊員，廣播文藝節目里播出了我的文學作品。去縣廣播站送稿子，我愛去拜訪道謨老師，老師總是語重心長地說：“你是農民的兒子，植根民間，要以民間題材為創作方向，要下力氣收集民歌民謠和民間傳說故事。這是大有作為的事，要去做，要做好。”我記住了老師的話，隨身帶了小本子，記下耄耋老人講的故事、唱的歌謠，積累了大量的民間文學素材，為后來出版17部民間文學專著打下了堅實的基礎。道謨老師為我的第四部民間文學專著《青城山傳奇》作序，肯定了我的創作方向，激勵我更加全身心地投入到民間文學的創作中去。

道謨老師不但教我深入民間采風，而且他自己也心系農村，關心農民。在他任灌縣第九屆人民代表大會代表期間，叫我用自行車搭他到金馬調研農民收入和生活情況，到聚源調研“萬元戶”經營狀況。

道謨老師特別關心農村文學人才的培養，為農村文學人才成長創造條件。他常說：“農村青年創作不易，沒有固定的收入，又要養家糊口，進城還那么遠。”在成立《螢》詩社時，提議挑選一名農村社員擔任編委（后因有人反對而撤銷）。為了農村文學人才的成長，他時不時把幾個農村文學青年請到自己家中，手把手改稿，并留吃午飯，弄得幾個青年自此以后只好下午才來拜訪老師。

道謨老師把一生獻給了他熱愛的文學。他用九十九年的生命撫摸人世滄桑，見證中國詩歌近百年興衰。他是都江堰乃至四川的一面文學旗幟，引領文學創作不斷地步入新的高潮。他雖然離開了我們，但他的錚錚鐵骨已成為都江堰文學的脊梁，他的鍥而不舍的精神已成為文學創作的風尚，他播下的文學種子已生根發芽，開出了光照古堰的絢麗花朵。

道謨恩師，永遠活在我們的心中。

（作者為陳道謨學生、文友、同鄉，中國民間文藝家協會會員，四川省李冰研究會理事，四川省非物質文化遺產《望娘灘》傳承人，都江堰市民間文藝家協會主席。）