搖動“話匣子”親子聊起來

“話匣子”是一個有趣有益的親子互動小工具，可以讓親子相處時光更加愉悅有趣，家庭氛圍更加溫馨和諧，孩子成長得更加茁壯健康。

兒子上小學一年級，每天晚上睡前聊天是我們的“固定欄目”，比如今天在學校學習了什么新知識、有什么開心的事情、有沒有和同學鬧矛盾等，兒子總是很樂意和我分享。在此過程中，我不僅能及時了解他的學習情況和思想動向，他的語言表達能力也得到了極大鍛煉。在聊天中我們增進了親子感情，孩子更加信任我了，真可謂一舉多得。但是每天都是重復的話題，有時難免讓孩子覺得乏味。

有一天我靈機一動，何不多準備一些孩子感興趣的話題呢？說干就干，我設計了很多有意思也比較有意義的話題。為了增加趣味性，我把不同的話題寫在紙上折起來，放在一個透明的瓶子里，搖了幾下讓孩子抽取，抽到哪個就聊哪個。這個親子互動小工具，我和兒子給它起了個有趣的名字——“話匣子”。

這樣每天晚上我們睡前的親子聊天都由“話匣子”開啟了。當兒子開心地搖動“話匣子”時，總是很期待會抽到什么話題，我也很期待他會聊出什么有趣的想法。溫馨愉悅的親子時光讓我和兒子都很享受，我們的關系也變得更親密了。

如何使用這個“話匣子”，我積累了一些經驗。

聊天話題要貼合孩子身心發展特點。孩子剛上一年級，我設計了一些專門的話題：“你在學校最喜歡和誰玩？為什么？”“你最喜歡上哪門課？為什么？”“春節奶奶給你的壓歲錢，你打算怎么花？”“路上有陌生人讓你帶路去某個地方，你會怎么辦？”“去游樂園玩，你和爸爸媽媽走散了，會怎么做？”通過這些話題，我在潛移默化中了解了他的社交情況、學科喜好、理財意識、安全意識等。

注意控制聊天時間。有一次兒子抽中的話題是：“請你用‘兔子’這個詞語講故事，可以是媽媽給你講過的，也可以是自己想象的，還可以說說你在科普書上了解到的兔子的知識。”兒子抽到這個題目，馬上給我講了“龜兔賽跑”的故事，講得完整流暢又聲情并茂，我不禁給了他一個大大的贊，他開心極了。在這種興奮狀態下，他又發揮想象，創編了一個“小兔上學”的童話故事，講述過程中出現的一些邏輯錯誤和情節不合理之處我都進行了糾正。結束之后我催促他趕緊休息，可他意猶未盡，繼續分享了他在《動物世界大百科》上看到的有關兔子的知識。此時已經是晚上十點多了，在我的再三要求下，他才平靜下來，慢慢進入夢鄉。

在設計“話匣子”的話題時，我們一定要注意題目不能過多，如果孩子分享和表達欲望過于強烈，聊天時間就不好把控了。尤其是低齡兒童，在故事類情境中很容易興奮起來，影響睡眠，甚至影響第二天的學習狀態。

多傾聽多分享，少批判少教育。和孩子聊天時，如果孩子樂于分享，我們只需傾聽他的心聲，了解他的思想動向。如果孩子出現我們不理解或者不認同的觀點，也不要太緊張，更不要上綱上線地批評教育，這樣會把孩子弄得很緊張，甚至引發爭吵。

我們可以等孩子說完后再把自己的想法簡單直接地分享給他，在分享的過程中引起他的思考，也要及時把他的觀點記下來，過一段時間再有意識地就此觀點和孩子進一步討論，讓孩子真正理解，最終達到教育目的。

“話匣子”是一個有趣有益的親子互動小工具，可以讓親子相處時光更加愉悅有趣，家庭氛圍更加溫馨和諧，孩子成長得更加茁壯健康。我和孩子會繼續把這個“話匣子”搖起來，聊下去。

（作者系河北省玉田縣鴉鴻橋鎮河西中心小學教師）

（宋行軍）