高考生物常見(jiàn)題型的歸類(lèi)與分析

黃武強(qiáng) 鄭美妹

新高考為促進(jìn)考生核心素養(yǎng)的提升，高考生物試題考查往往側(cè)重聚焦科學(xué)思維和科學(xué)探究等生物學(xué)科的核心素養(yǎng)，且出題角度比較靈活，題目素材大多摘自學(xué)術(shù)期刊上較新的科研成果，而該素材學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中沒(méi)辦法接觸到，通過(guò)對(duì)比近幾年高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)高考生物試題的題型還是有規(guī)可尋的．為減少學(xué)生答題的失分率，指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)各種題型應(yīng)對(duì)的解題能力，在復(fù)習(xí)備考中，可以對(duì)高考生物常見(jiàn)題型進(jìn)行歸類(lèi)、分析與總結(jié)．本文從“曲線(xiàn)類(lèi)、表格信息類(lèi)、圖形圖解類(lèi)、實(shí)驗(yàn)探究類(lèi)、數(shù)據(jù)計(jì)算類(lèi)、信息遷移類(lèi)、遺傳推斷類(lèi)”七種題型進(jìn)行歸納與分析。

一、曲線(xiàn)類(lèi)

曲線(xiàn)類(lèi)解題技巧：可概括為“一識(shí)標(biāo)”、“二明點(diǎn)”、“三析線(xiàn)”三個(gè)基本步驟，

識(shí)標(biāo)：弄清橫坐標(biāo)（自變量）、縱坐標(biāo)（因變量）表示的生物學(xué)含義，找出橫、縱坐標(biāo)之間的聯(lián)系（即自變量與因變量之間的聯(lián)系），是解題的前提；

明點(diǎn)：明確曲線(xiàn)中的特殊點(diǎn)（起點(diǎn)、終點(diǎn)、頂點(diǎn)、交義點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、最低點(diǎn)）所表示的相應(yīng)生物學(xué)意義或隱含著某些限制條件，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解題的基礎(chǔ)；