張淑娟, 朱建軍, 田 野, 楊友福, 李 磊
(哈爾濱工程大學水聲工程學院,水聲工程國家級實驗教學示范中心(哈爾濱工程大學),哈爾濱 150001)
習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出:“思想政治理論課要堅持在改進中加強,提升思想政治教育親和力和針對性,其他各門課都要守好一段渠、種好責任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應?!薄案鞲咝Re極承擔起思想政治教育工作,打破長期以來思政教育與專業教育相互隔絕的“孤島效應”,將立德樹人落到實處,將思政教育與各門課程有機結合,構建全面覆蓋、類型豐富、相互支撐的課程體系,切實推動“思政課程”與“課程思政”的協同前行”[1-3]。
全課程思政育人已經成為新時代中國高等教育的主旋律[4-6]。專業課融入思政理念是培養卓越人才、落實立德樹人的重要環節[7-10]。我校前身“哈軍工”凝聚著新中國的領導者們建設現代化國防的厚望,堅持培養以船舶工業、海軍裝備、海洋開發、核能應用為特色的國家急需人才,在謀海濟國的發展歷程中,對課程思政的高度重視一脈相承[11-12]。水聲技術被譽為水下“千里眼”和“順風耳”,是對抗強敵、守護“水下國門”的核心戰斗力,是認識海洋、開發海洋的核心競爭力,水聲人才的培養質量直接關系著國家海防領域的戰略布局[13-15]。新工科建設背景下,探索可復制、可推廣的國防特色專業實驗教學課程思政開展新模式勢在必行,下面以電子電路課程設計為例,探討實踐教學環節與思政教育有機融合的實踐途徑?!?br>