喜愛讀書，與眾不同

王思涵

“悲吟雨雪動林木，放書輟劍思高堂”。書籍一直是人類從古至今的朋友。冰心奶奶曾在《憶讀書》中提到要“多讀書，讀好書，好讀書”；父母也常常讓我們讀書，讀好書，讀各類名著。但讀名著，卻無論如何也無法吸引我。

父母曾給過我一本嶄新的《紅樓夢》，我只是囫圇吞棗地翻了一遍，里面林黛玉的多愁善感和王熙鳳的傲慢苛刻都令我生厭。再加上語言閱讀體驗難以說好，這使《紅樓夢》給我留下了一個不好的印象。

我曾在深夜時偷讀過父母床頭柜上的一本小說，書名好像是《動物園》。書名看著有趣，但內容著實恐怖。那天，我整晚都不敢鉆出被窩。盡管如此，那書里的一切都吸引著我。書中的故事情節(jié)、人物特點使我恨不得想挨個記錄下來，懸念展開也使我久久不能忘懷，場景描述栩栩如生，讓我感到身臨其境。

從此之后，我發(fā)現(xiàn)了我的閱讀愛好。我經(jīng)常從父母那“偷”小說出來看。為何說是“偷”呢？畢竟，父母還是希望我多看世界名著的。為了不讓大家發(fā)現(xiàn)，我經(jīng)常在深夜里偷偷起來看小說、或上廁所的時候偷偷帶進去讀、或躲院子里自己的“秘密基地”里讀、或偷偷帶到學校里自習課上讀。跟同學們交流的時候，大家都驚異于我竟然喜愛這類小說，如此與眾不同。

尤記得，有一次，上課偷偷看小說時被老師發(fā)現(xiàn)。“課間十分鐘太短了，根本不夠我看的！”我是這么理直氣壯地回復的。那次，看到了小說的精彩部分，我看得聚精會神、無法自拔，導致我連上課鈴也沒聽見。課堂都快過了半，老師見我還沒把書收起來，便怒氣沖沖地走過來，直接把書沒收，并告訴我一個月之后才能拿回去。聽到這個消息，別提我當時有多傷心了。下課后，我跑到辦公室，央求老師能不能網(wǎng)開一面放我一馬，老師只是看了看我，說這類書并不適合小學生閱讀。

放學后，我忐忑地回到家中，父母卻沒有因此責備我，反而討論起了書中的內容。他們說，一本書展示了一種的經(jīng)歷，但不同人讀出的精神有可能不同，只要能夠從書籍中提取積極向上的生命給養(yǎng)，那就鼓勵我繼續(xù)“與眾不同”地讀下去。

指導老師：潘勇