春日，人間好時節

陳王杰

時芳草鮮美，兒童放紙鳶于村外；春花絢爛，婦女戲秋千于杏院。小姊妹或三三五五踏青陌上，尋芳水濱，桃紅柳綠，日麗風和，一年節令此為最佳時也。

——選自《臨朐縣志》

★注釋：【姊】姐姐。【陌】田間小路。【濱】水邊，近水的地方。

這是一篇不足六十字的小古文，卻以優美凝練的語言、雅致詩意的筆觸，生動地勾勒出了春天到來時一片生機勃勃的景象。在誦讀中，我們似乎也不自覺地順著文字，進入了這一年中最美好的季節。

作者描摹春天，主要抓住了兩個方面：一是自然界的景象，二是人們的活動。寫自然界的景象，作者聚焦于春天物候的明麗色彩，寫新鮮美好的芳草，寫絢麗多姿的春花。通過作者的語言，我們似乎可以看到：桃花朵朵，在春日的暖陽中更顯灼灼；碧柳絲絲，在和煦的東風里搖曳生姿。一切是那么富有生機。寫人們的活動，作者勾勒了孩子在村外放風箏、女子在杏院蕩秋千以及小伙伴三三兩兩踏青尋芳的三幅圖景，每個人都流淌著輕快歡愉的情思，洋溢著蓬勃向上的活力。此情此景，獨屬于春天這個季節，也無怪作者感嘆這是一年節令“最佳時”了。

這一篇小古文，讀起來音韻和諧，朗朗上口，像一首詩一樣，這有賴于作者對仗句式的運用。在短短幾十字的小篇章中，作者使用了三組字數相等、句法相似的對稱詞句。如“芳草鮮美，兒童放紙鳶于村外；春花絢爛，婦女戲秋千于杏院”“踏青陌上，尋芳水濱”“桃紅柳綠，日麗風和”。正是由于這些對仗詞句的使用，使得這篇小文章讀來句式整齊，音韻和諧，富有節奏感。此外，對仗的句式還有使得兩方面的意思起到相互補充和映襯的效果，如“兒童放紙鳶于村外”和“婦女戲秋千于杏院”相互補充、映襯，表現無論男女，在春天里都是那樣歡快。“踏青陌上”和“尋芳水濱”相互補充、映襯，表現伙伴們在春日美景的召喚下，走出家門，到外邊游賞的場景。吟誦玩味這些對仗的詞句，同學們一定能夠更加深切地感受到漢語文言特有的詩意和魅力。

盡管同學們與作者并非生活在同一個時代，但我們的春天與當年的春天一樣美好。等春天到來，同學們不妨走出家門，前往郊外，或與家人一道，或約三兩好友，一起去觸摸春草的翠綠鮮嫩，一起去凝視花骨朵的含苞待放。到時候，也可以用文字記錄下你們的觀察和心緒，不妨也用一些對仗的詞句，讓文字更加凝練雅致、富有詩意。同學們，你們正值人生的春天，應該如同春天的草木，去扎根、去生長，去欣賞遠方的風景！