淺談少兒中國(guó)畫教學(xué)的特殊技法

摘 要：中國(guó)畫有著悠久的歷史，深厚的傳統(tǒng)，鮮明的民族特色和恢弘的氣度，同時(shí)，也擁有了豐富的技法。學(xué)生如何快速地掌握中國(guó)畫的繪畫技法，體會(huì)國(guó)畫藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，就依賴于教師在課堂上有效的教學(xué)方法，而范畫教學(xué)不失為好的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：少兒；中國(guó)畫；教學(xué)；技法

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）03-0091-01

千百年來(lái)，藝術(shù)家創(chuàng)造、積累的數(shù)不勝數(shù)的筆墨技法，諸如：“五筆七墨”、“十八描”、“皴”、“擦”、“點(diǎn)”、“染”乃至于“沒(méi)骨”、“雙鉤”、“工筆”、“寫意”等等，在當(dāng)今的中國(guó)畫創(chuàng)作中，大都發(fā)揮著不可忽視的作用。

特殊技法則是不常見的不合常規(guī)的作畫方法。特殊技法與一般技法之間，有著重要的共同之處。從深層次的意義上來(lái)說(shuō)，它們都是在民族藝術(shù)精神和“天人合一”哲學(xué)思想觀照與民族審美意識(shí)的制約下創(chuàng)造出來(lái)并逐漸趨于完善的。

一、處理類

這里，主要講一下對(duì)畫紙進(jìn)行特殊處理從而改變其性質(zhì)的方法，并附有一般常用的調(diào)整紙性法。

（一）皺紙法。

這是一種把紙揉皺，利用紙面凸凹不平、墨（色）跡自然奇變，從而產(chǎn)生一些特殊意趣的方法。可在畫前揉，亦可在畫間揉，可統(tǒng)揉?（即把畫紙全部揉皺），可局部揉，亦可根據(jù)需要反復(fù)幾次。落墨后的效果有時(shí)在意料之中，那是根據(jù)需要決定皺褶的形態(tài)、走向、密度而有意識(shí)地揉折之；有時(shí)則在意料之外，在無(wú)目的揉皺后的紙上落墨，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的痕跡，很可能是某種頗有意味的形式構(gòu)成，也可能引發(fā)畫家的靈感，因勢(shì)利導(dǎo)就跡成形而有所突破，此可謂意在揉后。

1.把畫紙揉皺；

2.把紙基本展開，或勾、或點(diǎn)、或皴、或擦、或潑、或染，隨意進(jìn)行，亦可重復(fù)；

3.用干筆勾皴，濕筆潑染而成，二者相映成趣；

4.這是畫間皺紙皴點(diǎn)石色（或水粉、丙烯等顏色）的效果。具體程序是：先以一般技法畫出樹、山及云斷，上好底色待畫面干后，在欲上石色處皺折，用大筆蘸色皴點(diǎn)，為防止裝裱時(shí)顏色脫落，可在石色中加些膠。此法既可表現(xiàn)樹干、苔草及山石之紋理，亦可用于調(diào)整素描關(guān)系及色調(diào)。

（二）扎染法。

此法是由織物扎染移植移植而來(lái)，其效果有的類似冰裂紋，有的更像圖案。多選用吸墨而又較為結(jié)實(shí)的紙，由于紙沾水之后極易破損，且湮漫的也很快，故在浸染與涂染時(shí)要把握好時(shí)間和水份。若需豐富的層次變化，則應(yīng)在大半干或干后再行扎染。

1.把畫紙系、夾好；

2.放入調(diào)好墨、色的水中浸染取出時(shí)可即打開，亦可保持原狀候干；

3.變浸染為用筆蘸墨、色涂點(diǎn)，較前者易于把握。

（三）蠟染法。

原理與油染法相同，但效果較為刻露。

1.在畫紙上用蠟畫出需要留白之圖象；

2.用墨色在用蠟畫過(guò)的地方繼續(xù)作畫，白色線條是用蠟畫上去的，在所潑墨色的襯托下，顯得很清楚。倘所用材料及上蠟手法加以變化，情形就會(huì)有所不同。

二、拓印類

（一）水拓法。

1.我讓學(xué)生們利用自己的小水桶，接好水，點(diǎn)上一滴墨汁然后用毛筆蘸。既可以筆蘸墨色直接點(diǎn)入水面，亦可把墨色滴在容器邊緣上任其自然流入，墨色入水之后，會(huì)產(chǎn)生一些花紋；

2.如果學(xué)生們感覺花紋不夠理想，則可以筆略加攪動(dòng)或用口吹拂導(dǎo)引；

3.把生宣紙鋪到學(xué)生們剛做好的水面上；

4.把紙?zhí)崞饋?lái)，水面上的花紋便被宣紙吸收了。這樣形成了千變?nèi)f化的圖案；

5.我讓其中一個(gè)學(xué)生提著宣紙不動(dòng)，再在局部點(diǎn)上點(diǎn)水墨，任其在宣紙上自然的往下流淌，畫面更加豐富多彩；

6.有個(gè)小朋友問(wèn)我，老師，可以再放進(jìn)水里提兩次嗎？我贊成的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：這個(gè)同學(xué)有創(chuàng)意，有想法他把宣紙又放進(jìn)水里兩次，這樣多次在水中提放，畫面出現(xiàn)了更多的層次。此圖如層層疊疊的溪水奔流而下，真是一幅絕妙的天然圖畫啊！

（二）撒鹽法。

我在教學(xué)生時(shí)，讓學(xué)生畫一幅雪景、雪人的的國(guó)畫作品。學(xué)生們先在宣紙上畫好了自己心中的雪人，有的給雪人戴上了紅色的帽子、紅色的圍巾，還有的給雪人戴上了紅領(lǐng)巾。我和學(xué)生們把細(xì)鹽粒不均勻的撒在宣紙上，然后用筆蘸淡藍(lán)色的國(guó)畫顏料，在天空部位平涂，在地面部分按照明暗關(guān)系涂色，待顏色干后，撒鹽的部分就會(huì)出現(xiàn)像雪花似的白色點(diǎn)子，白點(diǎn)周圍潤(rùn)化的效果很自然。一幅幅生動(dòng)的雪人圖就完成了，學(xué)生們也都高興的拍起手來(lái)。

（三）油水分離法。

油水分離法是用油畫棒和國(guó)畫顏料利用油和水不相溶的原理作畫，使畫面可以形成一種斑駁的效果。在著色前，在有關(guān)的部位用油畫棒著色，著國(guó)畫色時(shí)，盡可大膽運(yùn)筆，涂蠟之處自然空出。用以描繪稀疏的樹葉、夜晚的燈光、繁雜的人群等都比較得力，可以收到事半功倍的效果。

（四）指畫法。

顧名思義，所謂的指畫法，即以手指代替毛筆作畫的方法。以指代筆所作的畫即為指畫，又稱頭畫、指墨。

指畫的歷史不甚久遠(yuǎn)。創(chuàng)始者是清代的高其佩。高秉在《指畫說(shuō)》中詳盡地介紹了高其佩的指畫藝術(shù)成就，無(wú)論山水、人物、花鳥、龍虎、草蟲，“信手拈來(lái)，頭頭是道”，幾乎無(wú)所不能。與高其佩同時(shí)期的盧舜徒也盛贊其指墨肖像“神乎技矣！進(jìn)乎道矣！”此話雖短，卻很有深意，足見高其佩在指畫藝術(shù)初創(chuàng)之時(shí)即已達(dá)到了很高的境界。其后，研習(xí)、涉獵指畫者雖甚眾，但成就大都有限。直到現(xiàn)代畫家潘天壽，才把指畫藝術(shù)推向了一個(gè)新的高峰。他的指畫“用心出手”、“指力能扛鼎”，出神入化，極富新意。在教學(xué)中我是教孩子們用毛筆和指畫結(jié)合的做法，也很生動(dòng)。比如我教學(xué)生畫《梅花香自苦寒來(lái)》這幅作品：

1.在調(diào)色盤里擠上曙紅色或者大紅色與白色，調(diào)出些許粉紅色來(lái)備用；

2.另外一個(gè)盤子擠上重墨，另一盤調(diào)淡墨；

3.用毛筆先蘸淡墨，再用筆尖蘸重墨，畫出梅花的枝干；

4.用手食指肚蘸粉紅，在枝干處點(diǎn)上紅色的梅花，這時(shí)可用中指蘸曙紅畫出紅色的梅花；

5.最后用小狼毫在枝干和梅花之間連接一下，牽住梅花。一副生動(dòng)、別致、富有創(chuàng)意梅花圖映入我們眼簾。

總之，由于特殊技法在藝術(shù)表現(xiàn)上各具特色，有的在形象塑造中發(fā)微現(xiàn)真，從而使之更具體、更生動(dòng)、更具魅力；有的一起奇幻的形式構(gòu)成再給人們以美的享受的同時(shí)，撩人情思，發(fā)人深??；有的卻有如樂(lè)曲中的精彩樂(lè)段，在主旋律中異軍突起，造成一種和諧而有豐富多的美好感覺。

作者簡(jiǎn)介：耿霞（1969.07-），女，漢族，畢業(yè)于德州學(xué)院美術(shù)系，現(xiàn)任職山東省齊河縣文化館美術(shù)部部主任，主要從事美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育工作。德州市第十二屆政協(xié)委員，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)山東分會(huì)會(huì)員，濟(jì)南畫院畫師，山東省楹聯(lián)書畫協(xié)會(huì)理事。齊河縣書畫協(xié)會(huì)副主席。