黨的二十大報告提出，“全面推進鄉村振興”。全面建設社會主義現代化國家，最艱難繁重的任務仍然在農村。在支持和推動鄉村振興中，農家書屋發揮了加強思想文化引領、促進精神生活共同富裕等重要作用。農家書屋的迅速發展，不僅在一定程度上解決了部分農民“買書難、借書難、讀書難”的問題，還為新時代廣大鄉村傳播文化、引領民風、涵養心靈、富足精神提供了平臺，引領更多村民通過學習將知識轉化為生產力，踏上鄉村振興的“快車道”。同時，農家書屋以高質量的文化供給滿足鄉村人民群眾的精神文化需求，以豐富厚重的閱讀推動鄉村人民群眾精神生活更加富有，能夠引導人民群眾養成閱讀習慣、提升閱讀興趣。民族要復興，鄉村必振興，要著力譜好“文化曲”，樹立鄉村文明新風，農家書屋正在不斷增強村民的文化自信、保障村民的文化權益，也在農村精神文明建設方面做出了重大貢獻，為全面建設社會主義現代化國家提供強大的智力支持。

農家書屋閱讀推廣存在的問題

第二十次全國國民閱讀調查結果顯示，截至2022年年底，全國共建成58.7萬家農家書屋，推動12.4億冊圖書進農村；農村居民的紙質圖書閱讀量為3.77本，圖書閱讀率達到50.2%，閱讀率正在逐漸攀升，但推廣過程中的各類問題也隨之暴露出來。

宣傳力度欠缺，村民認同度不高。農家書屋建設完成后，由于宣傳力度弱、宣傳方式單一，使得村民對農家書屋了解不深入，不清楚其具體運作模式，加之村民此前也無閱讀習慣，導致部分書屋處于影響力與吸引力欠缺的局面。

文獻資源配置不完善。農家書屋在資源配置過程中，大多采用統一配置的方法，但由于各地市村鎮地理位置不同，人們生活習慣與耕作習慣存在明顯的地域差異性，統一配置的文獻資源雖然種類繁多，但并不能完全彌補地域差異帶來的需求差異。農家書屋的資源配置應該與村民的生活和農業生產密切相關，在資源種類分配上缺少調查和溝通，就會出現圖書比例不合理，與村民的閱讀需求不相符等問題。

管理模式欠缺。在管理模式方面，農家書屋大多采取村委自主管理的方式，在管理人員選拔、管理方式上存在隨意性，且目前農家書屋管理人員大多由村干部兼任，他們身兼數職，往往很難在書屋管理方面投入大量時間和精力。且書屋管理模式相對簡單，沒有明顯的激勵措施與懲罰機制，容易出現管理員積極性不高、管理隨意等現象。

農家書屋閱讀推廣路徑

完善設施，滿足不同群眾需求。農家書屋的建設要遵循從農民中來、到農民中去的原則，書屋設置、書籍種類的選擇也要接地氣，讓村民喜歡看書，熱愛學習，勤來書屋。各級政府也應該根據當地的實際情況，充分發揮新時代文明實踐站、文化活動中心等各類載體作用，引入多元主體，支持農家書屋建設。在農家書屋配套建設方面，力爭多元素共創共建，除了傳統閱覽室外，可根據情況適當設立青少年親子活動區、娛樂健身室等，并根據村民實際需求設立電子閱覽室等。對已經設立的農家書屋，要對設立地址進行多方位分析，合理、科學地設置書屋位置，并適當調整書屋地址。對于那些村里辦公場所緊張的情況，可以考慮將農家書屋設立在村民聚集的空置地塊或者將書屋開進村民家中，這樣不僅方便了村民，讓他們出門就可以閱讀，也能夠拉近村民和書屋之間的距離，真正做到打通“最后一公里”，將農家書屋變成村民自己的書屋。

強化功能，提升使用效能。農家書屋建設的核心主要是圍繞圖書開展。要了解村民想看什么書、需要什么書、什么書應該重點推薦，做好圖書供需工作，讓村民快樂閱讀，享受學習的樂趣，避免出現書很多但沒人看的尷尬局面。農家書屋開設在鄉村，主要的閱讀群體是留守兒童、老人、照顧家庭的婦女及務農的中年人，在確保意識形態安全的前提下，可以采用村民“點菜”政府“買單”的形式，結合實際情況因地制宜，根據村民的閱讀喜好和實際需求購買圖書，滿足不同讀者的閱讀需求，激發其閱讀熱情。例如，株洲市霞陽鎮石子壩村的特色是種植，農家書屋建成后，根據農戶的需求，采購了大量種植類圖書，在村里興起了一股科學種植的風氣，如今這里的特色蔬菜、無機茶葉暢銷省內外，助推了經濟的迅速發展。

此外，合理利用公共圖書館等機構的優勢，把農家書屋納入圖書館管理系統，在農家書屋與圖書館之間架構起合作橋梁，定期將圖書館內的圖書輪換調配至書屋，合理利用圖書館資源，緩解書屋資金短缺、書籍匱乏的困境，讓農家書屋的圖書煥發活力，充滿“干貨”。

提升管理水平，提高利用效率。現階段的農家書屋管理員通常都由村里的村干部兼任，難以集中精力對書屋展開有效的管理活動。因此，選擇合適的管理人員就變得十分重要，不僅要將書屋打理得井井有條，還要能和閱讀者打成一片，解決村民不愿來、不敢來的尷尬處境。一是在書屋管理員選拔上，要精挑細選，選用村里的“熱心人”，或是德高望重的老黨員、口碑良好的退休村干部、老教師、老醫生、待人和善尊老愛幼的好媳婦等，發揮他們的正能量，使農家書屋釋放它應有的“吸引力”。二是要加強管理員學習培訓，充分依托圖書館、檔案館及書店學校等機構，不定期組織管理人員進行業務學習，增強專業知識及技能。三是組織各級志愿服務隊伍深入一線，走進農村，來到農家書屋，展開教學、幫扶等各類活動，切實提升管理人員的服務水平與業務能力。四是開展優秀管理員評比活動，讓管理員走入大眾的視野，對無私奉獻的管理人員給予表彰表揚。同時積極籌措資金，確保管理人員的津貼能夠及時發放，書屋的運營資金能夠落到實處，不斷提升農家書屋的服務質量與水平，滿足村民的多樣化需求。

緊跟時代脈搏，推進數字農家書屋建設。在傳統的農家書屋基礎上，要順應發展趨勢，逐步引入數字化閱讀設備，如配置電子圖書閱覽機、有聲讀書機、瀑布幕墻、朗讀廳等。一是可以讓村民享受更好的閱讀體驗，讓他們沉浸其中；二是可以根據人群的不同制訂合適的閱讀推廣方案，滿足各類讀者的閱讀需求，增強服務的便利性及書籍資源的可獲取性，在拓展閱讀推廣的傳播路徑的基礎上，達到文化服務的均衡性。例如，溫州市部分書屋原來存在環境差、人員少、書籍質量差及使用效率較低等多種問題，為了解決這些問題，探索出了適合自身發展的“農家書屋+”模式，從“數字化”“文化活動”“全民閱讀”“實體書店”“文化禮堂”“非遺”“學生之家”“文旅”8個方面實現農家書屋的轉型升級。“農家書屋+”模式實行精品書屋制度，為每個書屋配置了計算機，推出“農家云書屋”，著力打造有聲書屋，同時配備閱讀耳機、讀書亭等有聲設備，讓老人、小孩及特殊人群都可以享受閱讀帶來的樂趣，感受閱讀的魅力。利用數字化技術，補齊農家書屋存在的短板，利用手機等載體傳播海量電子資源，將村民急需的養殖技術、醫療保健、電子商務運營等資源送到手中，通過多樣的閱讀方式引導村民閱讀，激發他們的閱讀興趣，滿足各類閱讀需求，有效解決鄉村借書難、看書難的問題。

動員社會力量，嵌入公益組織和志愿者專業服務。目前，農家書屋志愿者方面還是采用傳統的方式，大多在線下開展志愿服務，但是弊端也很明顯，人員數量少，難以形成團隊優勢；志愿服務時間短；服務內容單一，工作范圍窄。針對這些弊端，農家書屋應該不斷創新，搭乘數字化“列車”，不斷吸納專業志愿人員、技術服務團隊等，讓他們集聚起來，通過線上、線下相結合的方式展開志愿活動。這些志愿者構成更加的豐富，可以是在校學生、圖書館專業學科館員、學者教師等。同時政府層面也應該加大對數字農家書屋的投入，同時優化投入結構。根據實際情況靈活設置崗位，在保障志愿服務人員基礎費用的同時，明晰人員崗位責任，優化工資構成，廣泛招聘優秀志愿服務人員，不斷擴大志愿服務隊伍。

結語

農家書屋不僅是村民獲取知識、開展文化活動的場所，更是新時代農村精神文明建設的主要陣地。農家書屋的發展可以不斷豐富群眾的知識儲備，在極大程度上助力鄉村文化振興。隨著農家書屋的不斷建設，書屋數量不斷增加，書籍種類不斷完善，村民的閱讀觀念也發生改變。村民更加重視閱讀，慢慢養成了熱愛藏書、熱愛閱讀的習慣。

農家書屋的迅速發展，不僅在一定程度上解決了村民閱讀上的重重困難，還為傳播鄉村文化、涵養內心世界搭建了平臺，不斷引領村民將知識轉變為生產力。讀好書、多讀書才能在知識的海洋中找尋前進的動力，才能站得更高看得更遠。在鄉村振興中，我們更應該利用好“農家書屋”這一平臺，將其推廣開來，變成擁有眾多藏書、品類齊全的鄉村振興“精神糧倉”，引導村民在讀書中漲知識、強信念、樹新風。