辦教育要“五心”并用、“五力”齊發

謝裕梅

2023年9月，習近平總書記致信全國優秀教師代表時強調，要“大力弘揚教育家精神”。校長作為學校的靈魂人物，應做到初心、人心、公心、重心、恒心“五心”并用，定力、合力、活力、實力、潛力“五力”齊發，以教育家精神辦人民滿意教育，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。

不忘初心守定力。初心是目標航向，是成功定力。校長要牢記教育初心，踐行育人使命，堅持立德樹人根本任務，堅持社會主義辦學方向，堅持為黨育人、為國育才；要在固本思源中堅守教育定力，用具有理性色彩、科學精神的現代意識遵循教育規律辦學；要以提高師德師能為重點，打造優秀教師團隊，引領教師專業成長、精神成長和自主成長；要著力建設立德樹人好、改革發展好、教書育人好、黨紀校風好、辦學治校好的學校，培養具有家國情懷、全面發展的人。

凝集人心聚合力。事業成敗，在于人心。校長是凝聚全校師生形成教育合力的重要因素，要善于建設好教師團隊，用培養發展激勵人心，用和諧人際關系團結人心，用傾情服務溫暖人心，用教管結合凈化人心，用豐厚待遇留住人心；帶動全校師生聚焦發展目標，明確發展路徑；激發干事創業主動性，增強教師隊伍戰斗力，多方協同形成育人合力。

秉持公心激活力。秉持公心是校長樹立威信、贏得人心的關鍵。校長在學校事務管理過程中，要秉持公平正義之心，不徇私情、不計個人得失，以人為本、以身作則，充分釋放學校發展活力。此外，秉持公心還要選好班子聚活力，用好職級添活力，育強領軍人才增活力，真正激發教師干事創業的活力。

夯實重心提實力。“辦人民滿意的教育”是校長工作的重心。從實踐層面看，要健全各項規章制度，關注課堂、研究課堂，促進教師提升專業水平；著力研究不同學生的個性特征，促進學生個性化成長；著力研究學生不良行為的成因，通過系統矯正，促進行為習慣改善；著力研究學生上進心不足的問題，通過自我效能感培養，促進內驅力生成。

堅守恒心挖潛力。靜心辦學，校長就要耐得住寂寞、守得住清貧，把時間和精力從“跑場子”“拉關系”，轉移到學校教育本身上來；要以學校為主陣地，和教職員工一道全身心地投入教育教學工作。潛心治校，校長就要從校情實際出發，以戰略眼光規劃學校發展方向，全面整合資源，解決好困境與挑戰，減少發展的阻力和束縛；要深入挖掘教育教學潛力，發掘每個學生的潛能，引領教師堅守教育良心，持續提升學校教育教學水平。

（作者單位：天津師范大學北辰實驗學校）