二十四節氣里的數學奧秘

在科學課上，我又一次見到了二十四節氣：“立春、雨水、驚蟄……”上一次見到還是在二年級的語文課上。課后，科學老師布置了畫二十四節氣思維導圖的作業。嘿，這可是我的強項，一放學，我就和爸爸談起了自己的構思：“我打算在一張白紙上畫4行，每行6個方格，一共有4×6=24（個）方格，每個方格里畫一個節氣。”

爸爸緊縮著眉頭，不說話。我繼續說：“爸爸，3×8也等于24，可一行畫8個方格可能有點擠。哈哈，我的藝術細胞還不錯。”爸爸“噗嗤”一下笑出聲了，搖搖頭：“我倒覺得你缺了點兒數學細胞。”

“為什么？”我正在納悶中，爸爸講起了“二十四節氣”的來歷。古時候，沒有鐘表，農民伯伯判斷播種、收割的時間全靠觀察地球在黃道上的位置。地球會繞著太陽公轉，轉1圈就是1年，1圈大約有360°。

“你現在覺得用什么圖形畫二十四節氣的思維導圖最合適？”爸爸突然發問。我想了想，小聲地說：“圓形？”

爸爸點點頭，繼續說：“一年有春、夏、秋、冬這4個季節，這個圓就被平均分成了4份，1份就是……”

“360°÷4=90°，就像切蛋糕，1份就是1個直角——90°。”我趕緊接上話，“每個季節都有24÷4=6（個）節氣，也就是說，每個節氣占據90°÷6=15°。1個圓被分成了24個大小相同的扇形。”

“你這么算，也行。”爸爸點點頭，“古人也是先把360°的圓分成4大份，得到4個最重要的節氣春分、夏至、秋分、冬至；再把每大份分成2小份，又得到4個次重要的節氣立春、立夏、立秋、立冬；最后把每小份細分成更小的3份，就能得到完整的二十四節氣。360°÷4÷2÷3=15°，每個節氣實際上是1個圓心角為15°的扇形。”

聽到這， 我加快了腳下的步伐，想要趕緊畫下這古人的智慧，明天帶去學校里分享分享。