家庭是勞動教育的第一場所

案例：

為了激勵小毅好好學(xué)習(xí)，父母經(jīng)常對他說“好好學(xué)習(xí)，以后坐辦公室”“如果不好好學(xué)習(xí)，長大了就去掃大馬路”。小毅慢慢形成了一種觀念：學(xué)習(xí)的目的就是為了將來不做體力活，而那些體力勞動者都低人一等。

律師解讀：

小毅父母將體力勞動與低人一等相聯(lián)系的教育觀念存在明顯偏見和誤導(dǎo)，這違背了正確的勞動觀念和教育原則，不但可能影響小毅的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力，更可能導(dǎo)致孩子樹立錯誤的價值觀和勞動觀。

家庭是對孩子開啟勞動教育的第一場所，家長應(yīng)首先樹立正確的勞動觀，用正確的方式引導(dǎo)和教育孩子，不給孩子傳輸腦力勞動比體力勞動更具價值的思想，更不能用貶低某種職業(yè)或勞動的方式來激勵孩子學(xué)習(xí)。

法律規(guī)定：

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第十六條：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)針對不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)，以下列內(nèi)容為指引，開展家庭教育：（六）幫助未成年人樹立正確的勞動觀念，參加力所能及的勞動，提高生活自理能力和獨(dú)立生活能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛勞動的良好習(xí)慣。

案例：

成成父母從小引導(dǎo)成成自己的事情自己做，周末和假期會帶成成去農(nóng)村爺爺奶奶家，做一些力所能及的農(nóng)活，還經(jīng)常與成成一起參加公益勞動，如去敬老院幫助老人做事。如今成成已是一名初中生，熱愛勞動，樂于助人。

律師解讀：

成成的案例展現(xiàn)了一個健康積極的家庭教育模式。從成成小時候開始，父母就引導(dǎo)他自己的事情自己做；隨著成成的成長，父母還利用節(jié)假日帶他參與農(nóng)業(yè)勞動和公益勞動。這些實(shí)踐符合《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第十四條的要求，不僅培養(yǎng)了成成的獨(dú)立性和生活自理能力，還培養(yǎng)了他的社會責(zé)任感和樂于助人的品質(zhì)。這種做法值得點(diǎn)贊。

法律規(guī)定：

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第十四條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識，承擔(dān)對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。

（作者系江蘇劉洪律師事務(wù)所律師）

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