在文字時空里穿行

兒子自出生起，就跟著外公外婆生活，我和孩子媽媽在外地工作，一年見不到他幾次。在孩子幼小的心靈中，似乎并不知道“爸爸媽媽”的存在。春節假期，我回到老家，他卻像對待陌生人似的，抗拒我們的懷抱，任憑外公外婆怎么哄勸，也不肯叫我們爸爸媽媽。

在兒子六歲時，我們夫妻終于穩下來，便把兒子接到身邊讀書。以前缺少對孩子的陪伴，現在我們把周末和下班時間都用來陪伴孩子。我們一起在草地上奔跑，追逐飛舞的蝴蝶；我們一起在海邊，聽海浪的聲音，感受著海風的輕撫；我們一起包餃子，他那笨拙的小手，包出的餃子形狀各異，全家人哈哈大笑。

我喜歡讀書，除了陪他玩樂之外，還陪他讀了大量課外書，我希望他熱愛閱讀，在書香中成長。

在陪孩子讀書時，開始是我讀給他聽，等他學了拼音，就讓他自己讀帶有拼音的讀物。再后來，他認識的字越來越多，讀的書也越來越廣。兒子很喜歡古詩詞，讀了很多詩詞書籍。

我們住的樓房對面是一座小山，正對著我家陽臺。周末的早晨，我們坐在陽臺上，眼望青山輕霧，耳聽雀鳥啁啾，大聲誦讀：“青山不識我姓字，我亦不識青山名；飛來白鳥似相識，對我對山三兩聲。”孩子陶醉于那種身臨其境的感覺，也因此記住了南宋詩人葉茵的這首《山行》。

學校開展“書香家庭”征集活動，我們報了名。我帶著兒子一起演講，講述我們的讀書故事。也許是我們的真情打動了臺下的師生和家長，贏來了陣陣掌聲，最終我們捧回了閃閃發光的“書香家庭”獎杯，還獲得了一套少兒版的經典名著。

唯有書香能致遠，我們將和兒子多讀書，讀好書，在文字構建的時空里自由穿行，讓家里的書香味越來越濃。

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