陜西紅色文化融入高校思想政治教育實踐探討

【摘要】在高校思想政治教育中，將紅色文化與學生的價值觀念和思想教育相結合，可以激發學生的愛國主義情感和責任意識。高校通過紅色文化教育展示陜西豐富的革命歷史和革命精神，增強學生對中國共產黨的認同感和自豪感。此外，通過紅色文化教育，學生可以深入了解中國革命的艱辛歷程和革命先輩的奮斗精神，從而培養學生的堅定信念和奮斗精神。

【關鍵詞】陜西紅色文化|高校思政|教育實踐

黨的十八大以來，習近平總書記指出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。”陜西紅色文化是我國革命歷史的重要組成部分，它蘊含著豐富的思想內涵和寶貴的歷史經驗。在當今復雜多變的社會環境下，高校思想政治教育承擔著培養社會主義建設者和接班人的重要任務。為了更好地傳承紅色文化，提升學生的思想素質和政治覺悟，陜西高校將紅色文化融入思政教育實踐中。通過深入挖掘紅色文化的歷史價值，引導學生深刻領會中國共產黨的偉大精神和優良傳統，激發愛國情懷和社會責任感。

一、紅色文化育人的意義

（一）紅色文化育人的重要性

紅色文化弘揚了崇高的革命精神和優秀的道德風范，教育人們要勇于擔當、甘于奉獻、堅持真理、追求卓越，使學生成為具有高尚道德情操和強烈社會責任感的社會主義建設者和接班人。紅色文化育人是歷史的傳承和民族的自信，是中國特色社會主義事業的重要組成部分。通過深入挖掘和傳承紅色文化，可以加深學生對黨的光輝歷程和民族偉大復興的自豪感。

（二）紅色文化育人的必要性

我國高等教育肩負著培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大責任。紅色文化教育能夠讓學生深刻認識到祖國的偉大和光榮，激發學生為國家繁榮和人民幸福而努力奮斗的熱情和責任感。此外，紅色文化育人還可以培養學生的品德和道德觀念。紅色文化強調為人民服務、無私奉獻、忠誠堅定等價值觀，這些都是教師培養學生優秀品質的重要內容。通過學習紅色文化，學生能夠提升自身的道德水平，增強社會責任感和集體榮譽感，培養正確的行為準則和行為規范。

二、陜西紅色文化融入高校思想政治教育實踐措施

（一）構建實踐宣傳隊伍，建立實踐宣傳體系

組建文化實踐宣傳隊伍是關鍵的一步。高校可以招募熱愛紅色文化的教師和學生，這些人員具有深厚的理論知識和實踐經驗。隊伍成員應具備較強的組織能力和表達能力，能夠有效地傳遞紅色文化的精髓。可以成立長樂塬抗戰工業歷史實踐團隊，深入研究長樂塬抗戰工業歷史，并進行實地考察，收集相關文獻和資料。還能利用校內的各種平臺和資源，展示長樂塬抗戰工業歷史的重要性，邀請專家學者分享長樂塬抗戰工業歷史的故事和背后的民族工業精神。同時，在校園媒體上發布相關文章和報道，引起學生的關注和討論。讓學生能夠親身感受長樂塬抗戰工業遺址作為民族工業精神的圣地、中國抗戰精神的重要承載地以及現代工業的發源地，增強學生的責任感和使命感。同時，還可以邀請陜西本地的紅色文化專家和研究者加入隊伍，為學生提供專業指導和支持。構建紅色文化實踐宣傳體系是實現目標的重要手段。該體系應包括多種形式和途徑，如紅色文化講座、主題展覽、紅色經典書籍推廣等。通過豐富多樣的活動和資源，教師可以將紅色文化知識深入傳達給學生，讓學生在實踐中體驗和感悟紅色文化的力量。此外，可以建立紅色文化實踐基地和實踐項目，與陜西紅色文化相關的地方紀念館、紅色旅游景點等合作，為學生提供參觀學習的機會。同時，開展一些實踐項目，如紅色文化調研、紅色文化志愿服務等，讓學生親身參與其中，深入了解紅色文化的背后故事，并將其轉化為實際行動。

（二）組建優質研究團隊，建立實踐利用體系

陜西紅色文化融入高校思想政治教育實踐是一項復雜而具有挑戰性的任務。為了有效地實現這一目標，需要組建一支高水平的研究團隊，由專業學者、教育專家和歷史研究者組成。這個團隊應該具備深厚的學術背景和豐富的實踐經驗，能夠對陜西紅色文化進行系統性的研究和挖掘。通過深入研究紅色文化的歷史背景、思想內涵和實踐意義，能夠為高校思想政治教育提供科學依據和教學資源。另外，要構建一個完善的紅色文化實踐利用體系。這個體系應該包括紅色文化教育資源的收集、整合和利用，以及相應的教學方法和實踐活動的設計和實施。可以通過建立紅色文化檔案館、紅色文化研學基地等實踐平臺，讓學生親身參與到紅色文化的實踐活動中。為此，可以邀請專家學者和研究人員加入團隊，共同研究陜西紅色文化，團隊成員可以深入研究王家坪的歷史革命事件，如紅軍與土地革命、抗日戰爭等，從而探索紅色文化的內涵和影響。團隊成員還可以研究吳起中央紅軍長征勝利的內容，探索長征精神的意義和價值。后續組織學生參與陜西紅色文化的實踐活動。如參觀王家坪革命舊址，了解黨和國家領導人的日常生活。同時，可以組織學生參加洛川會議的紀念活動，通過參觀洛川會議紀念館，讓學生感受到紅色文化的歷史底蘊和精神力量。此外，應該積極與相關部門和社會機構進行合作，加強資源共享和交流合作。

（三）創新教育教學方法，建立實踐教育體系

高校教師可以通過多樣化的教學手段來引入紅色文化元素。傳統的課堂講授可以與現代化技術手段相結合，利用多媒體教學、虛擬實境等方式，讓學生親身體驗紅色文化的精髓。其中，南泥灣是延安精神的發源地，也是中國農墾事業的發源地，這一知識點對于學生了解紅色文化和革命精神具有重要意義。在教學過程中，可以利用虛擬實景等設備，將南泥灣的歷史場景還原到教室中，使學生仿佛身臨其境。通過觀看虛擬實景，學生可以親身感受南泥灣的歷史變遷和農墾事業的發展過程。教師可以結合影像資料、歷史文獻等，進行知識講解，向學生介紹南泥灣的背景、意義以及與延安精神的關系。同時，教師還可以引導學生思考延安精神如何在南泥灣的實踐中得到體現，以及其對于現代社會和個人發展的啟示。同時，組織學生參觀紅色文化遺址、紀念館、革命歷史博物館等地，使學生能夠親眼目睹革命先烈的英勇事跡，加深對紅色文化的認識和理解。在后續的教育環境中教師應該注重實踐教學的環節。通過組織實地調研、社會實踐、模擬演練等形式，讓學生深入了解紅色文化的背景和實踐意義。教師可以組織學生參與紅色文化主題的社會實踐活動，如參與扶貧工作、志愿服務等，讓學生通過親身實踐來體會紅色文化的價值和力量。此外，還可以開設紅色文化專題課程，引入紅色文化研究的前沿成果和新的教學資源。通過邀請專家學者進行講座、研討會，組織學生進行論文寫作和研究項目，培養學生的研究能力和創新意識。

（四）打造文化品牌活動，建立文化活動體系

陜西紅色文化融入高校思想政治教育實踐，需要采取一系列措施，以打造校園文化品牌活動和構建紅色文化實踐活動體系為主要目標，高校需要組織豐富多樣的紅色文化主題活動，例如舉辦紅色文化講座、紀念紅色歷史事件的紀念活動以及紅色題材的藝術展覽等，學生能夠深入了解紅色文化的歷史背景和重要價值，增強對革命先輩的敬意和敬仰之情。為了將陜西紅色文化融入高校思想政治教育實踐，可以組織學生參觀西安事變紀念館。西安事變是中國共產黨與國民黨合作抵抗日本侵略的重要歷史事件，具有重要的紀念意義。這次參觀活動將幫助學生更深入地了解中國共產黨的歷史，培養愛國主義情感和正確的歷史觀。在活動中，學生將參觀陜西紅色文化的重要場所，深入了解西安事變的來龍去脈、背景和影響。他們將參觀展覽，觀看影片，聽取專家講解，了解中國共產黨與國民黨在特殊歷史時期的協作，感受中國共產黨為了民族獨立和民主革命的努力。陜西作為紅色革命的發源地之一，擁有眾多的紅色文化遺址和紅色教育基地。學生可以親身參觀這些地方，感受紅色革命的氛圍，了解英雄先輩的奮斗歷程，進一步增強愛國主義情感和歷史使命感。此外，開設紅色文化實踐課程或工作坊，為學生提供更系統的紅色文化學習和實踐機會。這些課程可以涵蓋紅色文化的思想、精神、藝術等方面，通過實地考察、實踐活動和小組討論等方式，培養學生的綜合能力和思想品質。還可以積極推進紅色文化資源的開發和利用。可以建立紅色文化數字資源庫，收集整理各類紅色文化的文獻資料、音視頻資料和圖片資料，供學生和教師學習和研究之用。

三、結語

綜上所述，深入挖掘和傳承紅色文化，可以讓年輕一代對革命先輩的奮斗和犧牲有更加深入的了解和感悟，激發了學生的愛國熱情和責任感。紅色文化的融入不僅拓寬了學生的思想視野，更加豐富了學生的精神世界。在紅色文化的熏陶下，學生在學習中能夠更加自覺地堅守社會主義核心價值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。中國軍轉民

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（作者簡介：扈譽之，西北政法大學研究實習員，研究方向為人力資源管理）