“時代楷模”精神在大學生理想信念教育中的探索

【摘要】“時代楷模”的精神在大學生理想信念教育中的應用價值不容忽視，它能夠有效幫助大學生塑造正確的價值觀和堅定的理想信念，同時提升他們的思想道德素質和社會責任感。本文探討“時代楷模”精神在大學生理想信念教育中的應用和影響。通過分析“時代楷模”精神的內涵和特點，了解大學生理想信念教育的現狀和需求后，我們需要探索如何將“時代楷模”的精神融入其中，不斷創新和探索教育方式和方法，以實現有效的理想信念教育，讓大學生在實踐中不斷反思和總結，形成正確的價值觀和理想信念。

【關鍵詞】時代楷模精神|大學生|理想信念

“時代楷模”是時代的先鋒和道德的楷模，他們展現出的優秀品質對大學生理想信念的形成具有積極的影響。通過學習“時代楷模”的事跡和精神，大學生們可以更好地理解什么是真正的奉獻、什么是真正的擔當。將“時代楷模”的精神應用于大學生理想信念教育中，對于提升大學生們的思想政治素養與擔當使命感都具有深遠的意義，為廣大青年學子們的未來發展奠定強有力的思想基石。

一、“時代楷模”精神的內涵

時代楷模精神的內涵包含無私的奉獻精神與堅定的理想信念、創新進取的精神和人民至上的價值觀。“時代楷模”是指具有純潔先進性、典型代表性、引領風尚性的團體或者個人，以實際行動彰顯出高尚的思想道德品質和堅定的理想信念。[1]這些精神品質相互交織、相互促進，構成了時代楷模精神的獨特魅力。學習和傳承時代楷模精神對于社會發展和個人成長都具有重要意義。當代大學生應當以時代楷模為榜樣，不斷提高自身素質和能力水平，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

（一）堅定的理想信念

時代楷模們始終保持著對共產主義事業的堅定信仰，他們堅信人類社會的進步和發展需要每個人的努力和奮斗，形成砥礪奮進前行的動力與不竭源泉。

（二）無私的奉獻精神

時代楷模們總是以國家和人民的利益為重，他們愿意為了國家和人民的利益而付出自己的一切，這種無私的奉獻精神是他們最鮮明的特征之一。

（三）創新進取的精神

勇于創新、保持好奇心與探索欲，敢于突破陳規，不安于現狀，不斷探索新的路徑和方法，以推動社會進步和發展。這種創新進取的精神是他們不斷前進的動力。

（四）人民至上的價值觀

時代楷模們始終把人民放在心中最高的位置，他們以人民的需求為導向，以人民利益為最高標準，全心全意為人民服務。這種人民至上的價值觀是他們行動的基石。

二、探索“時代楷模”精神進行大學生理想信念教育的路徑

“時代楷模”精神在大學生理想信念教育中扮演著重要的角色。通過多樣化的途徑和方法，引領大學生們塑造正確的價值觀和人生觀，將“時代楷模”精神融入大學生理想信念教育，培育新時代青年的社會責任感和創新意識，助推德育育人的實效性與針對性以楷模的精神內涵為引領，持續探索和創新教育方式方法，積極助推“時代楷模”精神在大學生理想信念教育中的運用和可持續的教育發展。

（一）開展主題教育活動，創新教育的方式

開展主題教育活動。通過組織形式多樣的相關主題教育活動，如“學習時代楷模，勇于奮進”“踐行時代楷模精神，爭做時代新人”等，引導大學生深入了解和感受“時代楷模”的精神內涵和價值。舉辦先進事跡報告會，邀請時代楷模代表來高校進行報告會，分享他們的先進事跡和成長經歷汲取正能量，激發愛國情感和社會責任感；組織觀看優秀影視作品，通過組織觀看一些以“時代楷模”為題材的優秀影視作品，如《楊善洲》《焦裕祿》等，讓大學生更加直觀地了解和學習“時代楷模”的精神風貌和品質。[2]另外，成立學生社團或組織，鼓勵大學生成立與“時代楷模”精神相關的學生社團或組織，如志愿服務隊、科技創新協會等，通過參與社團活動和實踐鍛煉，培養創新意識和團隊協作能力、奉獻精神。最后，提供網絡學習資源。通過校園網站、微信公眾號等渠道，提供有關“時代楷模”精神的文章、視頻、圖片等學習資源，方便學生隨時隨地學習和了解相關內容。

（二）發揮教師引導作用，融入德育教育

將“時代楷模”的典型事跡、先進理念和精神品質融入德育教育內容，優化德育工作機制，建立立體化的育人體制，教師可以在課堂上結合“時代楷模”的案例和事跡進行講解和分析，引導學生深入思考和理解“時代楷模”精神的內涵和價值。同時，教師也可以通過言傳身教的方式，以教師優良的言行舉止來幫助和引導大學生們樹立正確的價值觀和人生觀。另外，應加大學的師德師風建設，提高教師的職業素養和教育責任感。通過制定嚴格的教師職業道德規范、加強教師培訓和考核等方式，樹立一批業務精湛、啟智潤心的教師楷模，發揮其引領和示范作用。[3]為大學生們提供豐富的教育資源和社會實踐，通過搭建多元化的教育平臺、與企事業單位合作、開展社會實踐活動、組織學術科研項目等方式，拓寬大學生們的實踐能力、知識視野。同時，還應鼓勵學生參與知識競賽、學科競賽等專業實踐活動，培育大學生們的互助共贏、團結協作的精神。

（三）建立楷模示范機制，樹立榜樣的力量

引導和激勵大學生們朝著積極向上的方向發展，通過樹立榜樣，促進校園文化的建設，提升綜合素養、創新創業能力。一是建立楷模選拔機制。高校應制定明確的楷模選拔標準，包括思想品德、學術成績、社會實踐等多方面的要求。[4]通過學生申請自薦、班級推選、學院評選等環節，選拔出具有示范性、代表性的楷模，發揮其榜樣的力量。二是建立楷模宣傳機制。高校應通過多種渠道宣傳楷模的事跡和精神，如校園官網、兩微一端、宣傳海報等，增強向楷模學習的影響力。通過宣傳和推廣“時代楷模”的先進事跡和精神品質，不斷提升自己的思想境界和綜合素質。通過多種途徑和方法將這種精神融入到思想政治教育中去，可以讓學生更好地認識自己、為實現人生目標而努力奮斗，明確自身的社會責任和使命。通過舉辦楷模事跡報告會、制作宣傳海報、編寫楷模故事等方式，讓更多的學生們了解和學習楷模的品質，營造積極向上的校園氛圍。三是建立楷模實踐機制。[5]高校應鼓勵楷模將所學的知識和技能運用到實踐中，發揮榜樣作用。可以組織各類實踐活動，如社區服務、科技創新、文化創意等，讓楷模在實踐中引領其他學生共同進步。同時，還應鼓勵其他學生參與到實踐活動中來，讓更多的人通過實踐得到鍛煉和提高。在校園內樹立一些具有代表性的“時代楷模”雕像或建立“時代楷模”展覽館等，讓大學生能夠時刻感受到這些先進人物的榜樣力量。同時，可以設立獎學金等獎勵機制，激勵大學生向這些楷模學習。

三、結語

探索“時代楷模”精神內涵，并將其運用到大學生理想信念教育中具有現實意義與時代價值。發揮教師的引導作用、構建楷模示范機制、開展主題教育等策略方法，可以使大學生更好地理解和傳承“時代楷模”精神，培養大學生們的社會責任感和歷史使命感，為國家的繁榮和民族的進步做出更大的貢獻。中國軍轉民

參考文獻

[1]陳思坤.“時代楷模”典型事跡在大學生思想政治教育中的運用研究[J].西部學刊（C3），2020， 36（16）： 10-12.

[2]劉海濱，王宇婷，呂雪.“時代楷模”精神在大學生理想信念教育中的運用研究[J].教育探索，2019，32（3）： 56-58.

[3]張軍.“時代楷模”先進事跡在大學生思想政治教育中的運用分析[J].教育現代化， 2017（15）： 235-237.

[4]王麗娟，王慧敏，王立巖.“時代楷模”先進事跡融入大學生理想信念教育的路徑研究[J].教育探索， 2019（3）： 59-61.

[5]陳靜.“時代楷模”在大學生思想政治教育中的應用研究[J].教育研究， 2018（5）： 78-80.

【基金項目：湘南學院2023年揭榜掛帥項目；湘南學院2021年度校級科學研究項目，（2021XJ58）】

（作者簡介：歐佳，湘南學院化學與環境科學學院學工辦副主任，講師，法學碩士，主要從事學生思想政治教育、法學等方面研究；作者單位：湘南學院）