蓬勃“生長”育人育心

李佳玲

綠樹掩映，水意交融，一座座獨特的樓宇撐起了她的風骨。鐘樓矗立，鐘聲悠揚，回蕩著明德教育集團百年榮耀與輝煌。2023 年3 月，康菲被明德教育集團本部委派至湖南湘江新區明德華興智谷學校，兼任校長一職。帶領一所新學校邁向高質量發展臺階，于康菲而言，是挑戰，更是責任！

瑯瑯的書聲、動人的課堂、迷人的精神組成康菲心中的理想學校。藍圖如何變為現實？作為一所新辦學校，如何才能彈射起步？秉承明德人“堅苦真誠”的品質，明德中學“磨血育人”的精神，康菲以“文化立校，特色辦學，為孩子的終身發展與幸福奠基”為辦學理念，帶領明德華興智谷學校師生慢慢走向學校文化建設的深處，以蓬勃的朝氣生長，培養“明明德，憂天下”、氣質卓越的明德少年。

A 構建校園文化“磁場”

擔任明德華興智谷學校校長前，康菲扎根教育已20 余載，“外表柔弱卻雷厲風行”“課講得妙趣橫生”“筆下生輝、創新能力強”“全國青少年心理健康教育指導師”“華中地區爵士踢踏舞第一人”“湖南省青年書法家，尤其擅長小楷”……這些是教育同行對她的印象與評價，也是諸多教育故事與工作細節的沉淀。

“做不到。”“不行。”“沒辦法。”康菲接管學校后，這三句話讓“籌建”變成“愁見”。她緊盯建設工地一線，嚴格設計把關，半年無休，校園里一磚一瓦的堆砌，一草一木的種植，都經過康菲細致推敲。她還將智慧與情感融入每一棟樓宇，為其題名書寫。在她看來，具有生命力的校園育人環境就是無聲無痕的德育文化。

“湘江北去，源遠流長。岳麓形勝，甲于楚湘……”師生齊聲朗誦《明德智谷賦》，將大家的思緒引入遙遠的年代，學術的氣息、思想的交流、文化的馨香在時光交疊之下，既底蘊深厚又青春洋溢。康菲向記者介紹，明德華興智谷學校投資金額約2.4 億，占地面積50422 平方米，規劃辦學66 個教學班級，其中小學48 個班、中學18 個班。學校以岳麓書院為精神引領，將《禮記聘義》中玉的六大特征：“ 仁”“ 義”“ 禮”“ 知”“ 樂”“信”與岳麓書院七大著名景點相串聯作為主題植入學校景觀，于無聲處展現著傳統文化之美。

如今，明德華興智谷學校充滿生機與溫度。每天早晨，教師笑容滿面地迎接每一位入校的同學，親切地與孩子揮手、擊掌；校園隨處可見藍色防撞條，確保孩子在安全舒適的環境中學習；學校書記、校長、老師辦公室開設“聊天室”，讓每一個學生都有傾吐情緒的出口。

在康菲的帶領下，明德華興智谷學校將“養成教育”作為重中之重，分年級、分階段實施“特別課程”，一年級重點養成課堂常規習慣、書寫習慣；二年級到五年級重點養成閱讀習慣、自覺學習習慣；初中部制定《明德智谷學校課堂教學常規要求細則》，通過“日巡查”“日通報”等方式，不斷鞏固學生良好的學習習慣。在規范行為習慣的過程中，明德少年心性悄然改變，逐步養成精力專注、耐心細致、不怕困難的好習慣，“養成教育”也形成一個強大的文化“磁場”，潛移默化地影響著校內的每一個人。

B 淬火歷練最“美”教師

優質教育的實現，離不開一支優秀的師資隊伍。康菲深知，好學校必然擁有一批“愛生若子”“愛校如家”“敬業專業”的教師。

自建校起，明德華興智谷學校就將引領教師專業化發展作為學校教師隊伍建設的第一要務。新師亮相課、優秀教師示范課、圍繞教研主題上觀摩課……分層級“亮”課堂成為明德華興智谷常規教研活動。同時，學校著力打造青藍結對工程、閱讀提升工程、課堂提質工程、名師引領工程。在傳承明德教育集團“生命化、生活化、生態化”（簡稱“三生”）課堂理念的基礎上，明德華興智谷學校進一步提出“五有”標準，即每一節課都要有目標、有知識、有素養、有參與、有興趣，旨在培養一支有區域影響力的教師團隊，夯實教學工作的實力和后勁。

2301 班班主任張普，便是在這樣的氛圍中成長起來的青年教師。“我們學校教師團隊的凝聚力非常強，作為學校代表參加湖南湘江新區各類比賽，心情是焦慮的，但學校給了我這么大的舞臺，團隊給了我這么多鼓勵、幫助，我就一定要敢想、敢闖、敢干。”憑著這股力量，張普在湖南湘江新區“學習黨的二十大·有風景的思政課”評選活動中榮獲三等獎，在2023 年中學語文教師素養大賽中榮獲三等獎。

青年教師成長營以及青年班主任成長沙龍常態化開展，讓學校不少青年教師厘清了成長方向和路徑。數學教師胡曉燕的課堂生動有趣，就得益于此。“在教育教學交流、研究中，校領導以及優秀教師會從課件設計、語言表達等細節處給出專業的建議，帶領青年教師成長，我們在這樣的氛圍里工作，就像在家里一樣幸福、溫暖。”胡曉燕告訴記者，學校還經常鼓勵教師參加湖南省集體在線備課大賽、青年教師“三生高效課堂”教學比武等活動。建校不足一年，青年教師在各類大賽中均斬獲佳績。

“我希望每一名老師都能成為‘多面手，完成從‘教書匠向發展型、反思型、創新型教師轉變，在推動學校整體教學水平不斷向前的同時，也讓優質教育在學校‘落地生根。”康菲說。

C多彩活動賦能學生成長

2023 年10 月28 日，在明德教育集團120 周年慶典的舞臺上，明德華興智谷學校師生參與歌伴舞節目《百廿正青春》，以一場自編自演的節目展現了青春的力量與活力。作為慶典的總導演、總策劃，康菲堅守初心，拒絕外援，帶領無任何舞臺表演經驗的70 名學生，僅用30 天時間便完成這場精彩的演出。這一成果不僅贏得觀眾的熱烈掌聲，更讓家長看到孩子們在活動中的成長與蛻變。

好學校，是能為學生提供多元自由的成長空間，培養他們為自己創造美好未來能力的地方。彭宇軒曾是一名成績普通、性格內向的學生，如今已是學校的優秀主持人。他的成長軌跡是明德華興智谷學校活動育人理念的一個縮影。從班級慶元旦聯歡會到學校體育節、藝術節、主持人大賽、達人秀比賽，他逐漸變得自信，成績也穩步提升。他的變化不僅體現在個人的成長上，更在于他對未來的無限憧憬與追求。

“孩子說最討厭周五，因為周末就不能見班主任魏老師。”芷妍媽媽向魏倩老師表白，她認為孩子從不愿嘗試到敢于拼搏，與學校豐富多彩的活動、課程以及老師的傾心付出密不可分。

建校以來，明德華興智谷學校秉承明德中學“無體育，不明德；無運動，不青春；無藝術，不人生；無實踐，不真知”的體藝勞教育理念，成功掛牌明德教育集團跆拳道訓練中心、基地校以及中小學籃球訓練中心、基地校，并開設籃球、跆拳道、羽毛球、動漫配音、烘焙等21 門校本選修課，面向全體學生敞開懷抱。此外，該校深化藝體教育融合廣度，打造全新的樣板基地校、訓練中心，還開設各類有助于立德、啟智、健體、達美、尚勞（綜合實踐）的選修課。

“學校寬敞、環境好，活動還十分豐富，我這學期開始學習羽毛球。在這里，老師暖心，學習舒心，我很喜歡。”X1901 班學生孫煦斐說。

“這些活動或課程不僅僅是美育或體育，孩子進階的過程就是對其意志品質的磨煉。而這背后，都默默培養著孩子們許多‘看不見的核心素養，也是五育融合的生動實踐。”康菲表示，未來，明德華興智谷學校在蓬勃“生長”的過程中，繼續傳承明德教育精神、吸納先進教育理念、融合多元化教學方法，在變革中不斷創新，使學校教育質量得到提升，管理制度得到完善，辦學特色得到彰顯，發展空間得到拓展，從而為孩子創造更多“生長”可能。