現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)教育相融合的創(chuàng)新課堂

構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)教育相融合的創(chuàng)新課堂，旨在將最新的科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)教育相結(jié)合，創(chuàng)造出一個充滿活力與創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。這樣的課堂不僅能夠提供豐富的教學(xué)資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)際操作能力，為他們的全面發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式存在著比較單一的問題。在這種教學(xué)模式下，教師在實(shí)際的美術(shù)課堂中通常只注重學(xué)生繪畫技能的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，可以不費(fèi)力氣地改變傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)模式，利用微課視頻組織大學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作討論，老師給予適當(dāng)?shù)脑u價與指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。課堂上則以大學(xué)生的合作交流為主，以人為本，尊重學(xué)生的個性成長，教師更多的是輔助教學(xué)。這種新的教學(xué)模式，可以改善傳統(tǒng)教學(xué)的不足，學(xué)生在新的美術(shù)課堂中會更加主動、更加投入，可以自主地學(xué)習(xí)、探索相關(guān)的美術(shù)知識，還可以培養(yǎng)自己的美術(shù)創(chuàng)新思維。

在開展美術(shù)繪畫教學(xué)活動時，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生繪畫水平和繪畫能力的提升。例如，在實(shí)際的美術(shù)課堂開展過程中，教師可以積極利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情境，有效應(yīng)用和開發(fā)多媒體設(shè)備資源，為學(xué)生提供豐富、有趣的繪畫素材。同時，教師還可以將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、創(chuàng)新課堂的評價方式

現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)教育的融合，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還為創(chuàng)新課堂的評價方式提供了新的思路。為了更好地適應(yīng)這種融合，教師可以利用在線平臺進(jìn)行學(xué)生作品的評價和展示，讓學(xué)生可以隨時了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。這種評價方式不僅方便快捷，還能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

通過在線平臺，教師可以隨時對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和反饋，而且這些評價可以更加客觀、公正和有針對性。同時，學(xué)生也可以通過在線平臺了解其他同學(xué)的作品和評價，從而更好地學(xué)習(xí)和提高自己的技能。除了在線平臺的評價方式外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式了解學(xué)生對課堂的評價和反饋。這種調(diào)查方式不僅可以獲得更加全面和準(zhǔn)確的信息，還能夠讓教師更好地改進(jìn)教學(xué)方式和提高教學(xué)質(zhì)量。

構(gòu)建完善的現(xiàn)代信息技術(shù)" " " " " " " " " " " " "與美術(shù)教育的實(shí)踐運(yùn)用體系

通過運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，可以有效地提高美術(shù)教育的質(zhì)量和效率，同時還可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。對于推動美術(shù)教育的創(chuàng)新和發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)為美術(shù)教育提供更加豐富的教學(xué)資源

一個學(xué)校、一個地區(qū)的教學(xué)資源是有限的，但是利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以擴(kuò)大教學(xué)資源。借助現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我們可以輕易獲得互聯(lián)網(wǎng)上的海量資源，搜集各種圖片、視頻等美術(shù)教學(xué)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)素材。數(shù)字美術(shù)館、數(shù)字藝術(shù)博物館等虛擬展覽館的興起，使得學(xué)生可以通過電腦或手機(jī)等設(shè)備，隨時隨地欣賞世界各地的優(yōu)秀美術(shù)作品，從而拓寬了他們的視野和思路。

現(xiàn)代信息技術(shù)可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會。例如數(shù)字創(chuàng)作，目前，比較常見的數(shù)字創(chuàng)作工具主要分為純藝術(shù)類和設(shè)計類，使用到的主要設(shè)備有電腦、手繪板、平板、手機(jī)等。數(shù)字創(chuàng)作具有高效、精準(zhǔn)、可編輯性、可復(fù)制性等特點(diǎn)，目前已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在藝術(shù)品創(chuàng)作、設(shè)計、科學(xué)技術(shù)研究以及教育教學(xué)等領(lǐng)域。

除了高度依賴作者藝術(shù)水平的數(shù)字創(chuàng)作外，還有目前大熱的“AI繪畫”。“AI繪畫”顧名思義，即利用人工智能技術(shù)生成出來得到的繪畫作品或者圖片，目前的AI繪畫主要使用了生成式對抗網(wǎng)絡(luò)（GAN）算法，依托圖文預(yù)訓(xùn)練的模型，從而實(shí)現(xiàn)只通過一段文字或輔助參考圖就能生成對應(yīng)的圖像。2022年，各科技大廠紛紛推出AI繪畫技術(shù)新產(chǎn)品，業(yè)內(nèi)人士將這一年稱為“AI繪畫元年”，目前，主流的應(yīng)用有DALL、StableDiffusion和Midjourney等。雖然AI繪畫生成的圖像仍有很大的不足和缺陷，需要人工進(jìn)行處理才能滿足正常的需求標(biāo)準(zhǔn)，但是作為未來發(fā)展的趨勢仍舊是我們需要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)為美術(shù)教育提供更加專業(yè)的技術(shù)支持

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以讓學(xué)生身臨其境地感受美術(shù)作品的創(chuàng)作過程和藝術(shù)魅力，從而更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和技巧。在數(shù)字化語境下，計算機(jī)輔助教學(xué)已成為高校美術(shù)教育最為基礎(chǔ)的手段。教師通過在課堂應(yīng)用計算機(jī)設(shè)備，不僅可以使教學(xué)資源不局限于文字與靜態(tài)圖像，還可以拓展至視頻、音頻甚至虛擬實(shí)境等，從而能夠?qū)⒏由鷦印⒖陀^、直觀的教學(xué)信息展現(xiàn)在教學(xué)空間內(nèi)，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，現(xiàn)代信息技術(shù)還可以為美術(shù)教育提供更加精準(zhǔn)的教學(xué)評估和反饋，例如通過人工智能技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行智能分析和預(yù)測，從而為教師提供更加科學(xué)和準(zhǔn)確的教學(xué)參考。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了練習(xí)和學(xué)習(xí)繪畫技巧的便利條件，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。利用數(shù)字媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生了解當(dāng)前美術(shù)發(fā)展的不同方向，選擇適合學(xué)生的研究方向，比如素描、水彩、水墨、油畫和實(shí)物拼接畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的動力，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)興趣。比如利用數(shù)字媒體技術(shù)，可以幫助學(xué)生彌補(bǔ)以往教學(xué)存在的不足，利用更多的媒介工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，進(jìn)一步突破傳統(tǒng)繪畫模式的束縛，提升作品創(chuàng)作的藝術(shù)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在一定程度上緩解了學(xué)生“學(xué)習(xí)難”的問題，學(xué)生可通過移動設(shè)備，依據(jù)自身主觀意識，通過數(shù)字媒體和網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)對人物結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計操作更加便捷，設(shè)計效果更具有智能化特征，可大幅縮短學(xué)生學(xué)習(xí)人物結(jié)構(gòu)的時間，同時能夠減少學(xué)生的畏難心理。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)為美術(shù)教學(xué)拓展學(xué)習(xí)空間

美術(shù)是一門充滿藝術(shù)性和創(chuàng)造性的視覺藝術(shù)，然而教師在課堂上的示范教學(xué)時間有限。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線交流等，使得美術(shù)學(xué)習(xí)不再受時間和地點(diǎn)的限制。通過利用慕課這種大規(guī)模開放在線課程（MOOC）的教學(xué)視頻，可以聚集美術(shù)的“廣度”內(nèi)容，從而解決在有限學(xué)時內(nèi)美術(shù)教學(xué)存在的“不深不廣”的問題。學(xué)生可以通過慕課學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)廣度內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時，美術(shù)傳統(tǒng)課堂可以增添經(jīng)典知識的深度講解，并結(jié)合慕課視頻的可重復(fù)性學(xué)習(xí)，來實(shí)現(xiàn)深度內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這些在線課程和教程通常具有豐富的多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，可以讓學(xué)生更加直觀地了解和學(xué)習(xí)美術(shù)知識。美術(shù)是一門注重實(shí)踐的課程，大學(xué)生擁有充足的課余時間去探索發(fā)現(xiàn)新的先進(jìn)的知識理念。現(xiàn)代信息技術(shù)為大學(xué)課程的課后自學(xué)提供了更多的可能性，也為美術(shù)學(xué)科的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。

現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用問題及解決策略

高校美術(shù)教育應(yīng)是高層次、高水平的人才教育，在美術(shù)課程教學(xué)中，應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力、藝術(shù)思維能力、創(chuàng)造性的表現(xiàn)與視覺表達(dá)能力。目前，高校的課程設(shè)置以及教學(xué)模式具有一定的滯后性，學(xué)校擴(kuò)招以及科技的迅速發(fā)展進(jìn)一步擴(kuò)大了這個滯后性特點(diǎn)。高校應(yīng)抓住現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的快車，依托《教育信息化2.0行動計劃》等政策，加快自身的教學(xué)改革步伐。

一、教學(xué)理念需要轉(zhuǎn)變

教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)是充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)過程，并不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在信息時代已經(jīng)到來的今天，我國的教育信息化已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步，教學(xué)方法和教學(xué)模式也在穩(wěn)步向信息技術(shù)方向發(fā)展。然而，在當(dāng)前的大學(xué)藝術(shù)教育中，部分教師仍然固守傳統(tǒng)的教育觀念，對于引入新的教學(xué)方法和手段持有保守態(tài)度，不敢進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。原本的授課教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足新時期學(xué)生和社會的需求，學(xué)校教學(xué)與社會需求存在明顯割裂。對于學(xué)生自主探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)存在忽視現(xiàn)象，這樣的教學(xué)模式不僅難以有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量往往也不盡如人意。

在教育信息化的大環(huán)境下，教師要改變傳統(tǒng)的美術(shù)獨(dú)立教學(xué)理念，具備綜合性教學(xué)的意識，將美術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系起來，擴(kuò)寬學(xué)生的認(rèn)知范圍，引導(dǎo)學(xué)生綜合性分析問題、解決問題的能力。教師也應(yīng)起到帶頭作用，嘗試新事物，把美術(shù)教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合，使美術(shù)教學(xué)更貼近現(xiàn)實(shí)生活，跟隨時代步伐。最后達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展需求、具有獨(dú)立正確價值觀的優(yōu)秀美術(shù)專業(yè)人才，使我國美術(shù)教育的教學(xué)水平得到全面提高。

二、美術(shù)教師對現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握程度參差不齊

當(dāng)前大學(xué)藝術(shù)教育中，教師的信息化技術(shù)應(yīng)用能力存在參差不齊的現(xiàn)象。有些教師不僅可以制作精美的多媒體課件，還會在抖音、微信公眾號、小紅書等平臺分享自己的創(chuàng)作心得以及作畫步驟等教學(xué)視頻。這類教師大力提倡藝術(shù)要對外展示，鼓勵學(xué)生勇于展示自我。而有些頗具資歷的老教師雖然擁有豐富的美術(shù)專業(yè)知識，但他們的信息技術(shù)運(yùn)用能力卻相對較低，僅限于簡單的計算機(jī)操作，甚至無法獨(dú)立制作電子課件，更不用說具備大數(shù)據(jù)的分析與處理能力。

為了滿足信息化時代下的教學(xué)需要，美術(shù)老師還需要掌握一定的信息技術(shù)知識。只有這樣，才能夠更好地適應(yīng)信息時代對美術(shù)教育的需求。為了提高教師的信息化教學(xué)能力和水平，大學(xué)應(yīng)該定期組織教師參加信息化課堂模式的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師將能夠更好地利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)代化的美術(shù)教學(xué)，從而提高藝術(shù)教育的效率和品質(zhì)。這對于教師的個人發(fā)展和整個教育質(zhì)量的提升都具有重要的意義。

三、加強(qiáng)數(shù)字化美術(shù)教育資源的建設(shè)

在線教學(xué)是當(dāng)前大部分老師所使用的一種教學(xué)方式，作為學(xué)術(shù)先鋒的高校，構(gòu)建一個以藝術(shù)教育為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是十分有必要的。這不僅可以成為一種有效的教學(xué)方式，也可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺來提高藝術(shù)教育的效果，提升學(xué)校教學(xué)水準(zhǔn)和藝術(shù)知名度。相較于中小學(xué)，不論從教育資金和師資力量方面考量，高校都更具備開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢和實(shí)力。

當(dāng)前的美術(shù)教育在MOOC課程開設(shè)和教學(xué)模式探索等方面仍然過度依賴單一社會平臺。針對高校平臺美術(shù)MOOC課程內(nèi)容設(shè)置過于單一這一現(xiàn)象，我們需要進(jìn)一步將更多經(jīng)典的美術(shù)教育核心課程納入其中。此外，高校自主建設(shè)的美術(shù)MOOC可以不追求大規(guī)模開放的特點(diǎn)。可根據(jù)高校美術(shù)教育教學(xué)中的問題，如教師、課程資源、學(xué)生能力差異等進(jìn)行定位和自主建設(shè)，并針對不同的課程特征探索與之相適應(yīng)的教學(xué)模式。高校美術(shù)教育需找到自己的位置建設(shè)符合自身情況的美術(shù)MOOC，并開展MOOC教學(xué)和美術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的混合式教學(xué)。

現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用研究與實(shí)踐具有重要的意義和價值。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，可以豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量和效果、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等。未來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用將會更加廣泛和深入，為美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展注入新的動力和活力。

作者簡介：

劉芮玖，齊齊哈爾大學(xué)碩士研究生，從事美術(shù)學(xué)研究；楊晶，齊齊哈爾大學(xué)教授，碩士，從事美術(shù)學(xué)研究。本文系基金項(xiàng)目：黑龍江省高等學(xué)校智庫開放課題（黑龍江省少數(shù)民族歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承研究中心）立項(xiàng)：黑龍江省少數(shù)民族手工藝價值開發(fā)與創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)融合的對策研究（編號：ZKKF2022135）；黑龍江省教育廳2021年度高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)委托項(xiàng)目：基于課程思政的美術(shù)學(xué)專業(yè)核心課程建設(shè)與實(shí)踐研究（編號：SJGZ20210076）；黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度重點(diǎn)課題“美術(shù)學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑研究”（編號：JJB1422002）；2022年齊齊哈爾大學(xué)研究生創(chuàng)新科研項(xiàng)目（編號：YJSCX2022040）；齊齊哈爾大學(xué)教育科學(xué)研究項(xiàng)目“現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用研究與實(shí)踐”（編號GJQTYB202127）。