山西省2024年專升本考試模擬試題 教育學(xué) 心理學(xué)（二）

第一部分教育學(xué)

一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共計20分）

1.教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授最早始于

A.培根B.裴斯泰洛齊

C.赫爾巴特D.康德

2.“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的規(guī)律是

A.階段性B.順序性

C.不平衡性D.個別差異性

3.在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的施工藍圖是

A.教材B.課程

C.教育方針D.教學(xué)方法

4“.大學(xué)之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。”出自于

A.《論語》B.《學(xué)記》

C.《大教學(xué)論》D.《民主主義與教育》

5.德育過程從本質(zhì)上說是

A.個體與環(huán)境統(tǒng)一的過程

B.個體與社會統(tǒng)一的過程

C.個體與教育統(tǒng)一的過程

D.個體社會化與社會規(guī)范個體化統(tǒng)一的過程

6.我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六·三·三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

7.在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B.探究-研討法

C.暗示教學(xué)法D.五段教學(xué)法

8.班級管理中的班干部輪換制度屬于

A.常規(guī)管理B.平行管理

C.民主管理D.目標(biāo)管理

9.新生入學(xué)時，學(xué)校一般會對學(xué)生各個方面進行檢測，以了解學(xué)生的基本情況，便于教師們制定施教方案。按照評價分類，該檢測屬于

A.診斷性評價B.過程性評價

C.形成性評價D.總結(jié)性評價

10.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的教育目的觀是

A.教育無目的論B.社會本位論

C.辯證統(tǒng)一論D.個人本位論

二、判斷題（本大題共6小題，每小題2分，共計12分）

1.世界最早的教育專著是《學(xué)記》。

2.教育目的是學(xué)校教育工作的出發(fā)點和歸宿。

3.家庭訪問是了解學(xué)生、研究學(xué)生的一個重要途徑。

4.生產(chǎn)力的發(fā)展影響教育的速度和規(guī)模。

5.教學(xué)的基本任務(wù)就是使學(xué)生掌握知識。

6.在階級社會里，“超階級、超政治”的教育是不存在的。

三、名詞解釋（本大題共3小題，每題4分，共計12分）

1.教育目的

2.教學(xué)原則

3.課程

四、簡答題（本大題共2小題，每小題8分，共計16分）

1.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。

2.簡述中小學(xué)德育的途徑。

五、案例分析題（15分）

閱讀下面的材料，并回答問題。

某小學(xué)四年級某班，有幾個品德欠佳、學(xué)習(xí)成績差但偏愛玩籃球的“小搗蛋”。他們因為玩球和看球賽，屢次遲到、曠課，還經(jīng)常搶低年級學(xué)生的籃球，引起糾紛，甚至打架，被同學(xué)告到班主任那里。為解決這個棘手的問題，班主任并沒有直接批評這些“小搗蛋”，而是組織他們成立了一個球隊，選了隊長，制定了幾條隊規(guī)：一、服從命令聽指揮；二、堅持練習(xí)守紀律；三、不搶外班的球；四、不做有損球隊名譽的事。此后，這些學(xué)生開始每天按規(guī)定練球，不但在籃球比賽中取得了優(yōu)異成績，還提高了自我控制能力，養(yǎng)成了較好的品德習(xí)慣，學(xué)習(xí)上也有了明顯進步。

試分析該案例中班主任遵循了哪些德育原則。

第二部分心理學(xué)

一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共計20分）

1.教育心理學(xué)作為獨立學(xué)科誕生的標(biāo)志是

A.1877年卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》

B.1886年霍普金斯的《教育心理學(xué)》

C.1899年詹姆斯的《對教師的談話》

D.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》

2.某學(xué)生的數(shù)學(xué)總是考不及格，他認為自己沒有數(shù)學(xué)細胞，不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，他的這種歸因?qū)儆?/p>

A.內(nèi)部穩(wěn)定的歸因

B.外部穩(wěn)定的歸因

C.內(nèi)部不穩(wěn)定的歸因

D.外部不穩(wěn)定的歸因

3.當(dāng)小強改正了上學(xué)遲到的行為后，班主任取消了其不準(zhǔn)看動畫片的禁令，這種做法屬于

A.正強化B.負強化

C.正懲罰D.負懲罰

4.一名教師看到一位學(xué)生在課堂上扮鬼臉卻沒有理睬，根據(jù)斯金納的理論，這位教師這樣做依據(jù)的規(guī)律是

A.泛化B.分化

C.消退D.強化

5.提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是

A.布魯巴奇B.波斯納

C.科頓D.阿爾伯特

6.兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段屬于

A.感知運動階段B.前運算階段

C.具體運算階段D.形式運算階段

7.認為動機水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機的理論是

A.成就動機理論B.耶克斯-多德森定律

C.成績結(jié)構(gòu)理論D.強化理論

8.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，12-18歲的學(xué)生要解決的主要矛盾是

A.自主感對羞恥感

B.主動感對內(nèi)疚感

C.勤奮感對自卑感

D.自我同一性對角色混亂

9.元認知策略一般不包括

A.計劃策略B.監(jiān)控策略

C.調(diào)節(jié)策略D.復(fù)述策略

10.教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學(xué)生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于

A.第一印象B.共鳴效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)D.移情效應(yīng)

二、判斷題（本大題共5小題，每小題2分，共計10分）

1.學(xué)習(xí)直角三角形是一種特殊的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于命題學(xué)習(xí)。

2.吹拉彈唱的音樂技能屬于心智技能。

3.瑞士著名心理學(xué)家科爾伯格提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。

4.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為小學(xué)兒童處于認知發(fā)展的具體運算階段。

5.經(jīng)典條件的反射的建立過程與操作條件反射的建立過程無根本差異。

三、填空題（本大題共5小題，每空2分，共計12分）

四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共計9分）

1.關(guān)鍵期

2.意義學(xué)習(xí)

3.人格

五、簡答題（本大題共2小題，每小題6分，共計12分）

1.簡述學(xué)校心理健康教育的主要途徑。

2.簡述操作技能的培訓(xùn)要求。

六、論述題（12分）

試述學(xué)生之間的認知差異，并談?wù)劷處煈?yīng)如何根據(jù)學(xué)生的認知差異進行教學(xué)。