大學實踐連連看！

大學四年是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是從學校向社會的蛻變，是從學生向大人的成長。

大學生活是豐富多彩的，不僅有學習，還有各式各樣的活動，如比賽、兼職、實習等。今天我要給大家分享的就是大學中的各類實踐活動。

第一類：專業(yè)課實踐

這類實踐一般于大三學生選擇了小專業(yè)后與理論課一起教學。實踐流程為，學校或?qū)W院指明實踐任務后，由專業(yè)課老師帶領，于指定的場所開展，實踐結(jié)束后上交實踐報告或參加實踐考試。

專業(yè)課實踐是大學實踐活動中最重要的一種，因為其指向性明顯、任務性強、技術含量較高，能較好地培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，從而為學生以后從事專業(yè)對口工作奠定基礎。

以我所在的水利類專業(yè)為例，我們的專業(yè)課實踐分為校內(nèi)實踐練習和校外實地考察。

校內(nèi)實踐練習如水環(huán)境數(shù)學模型實驗，于實驗室或?qū)嶒瀳龅亻_展，內(nèi)容為試劑調(diào)配、化合反應、數(shù)據(jù)測算等，結(jié)課要求是提交數(shù)據(jù)報告以及參加閉卷考試，考核對象為個人。

校外實地考察如地質(zhì)實習，由專業(yè)課老師帶領，于外市秭歸縣進行，內(nèi)容為結(jié)合專業(yè)理論課，實地考察巖層，結(jié)課要求是用實地考察的數(shù)據(jù)繪制有固定要求的地質(zhì)圖以及進行小組實踐報告，考核對象為小組全體成員。

總的來說，專業(yè)課實踐技術含量較高，學分占比也較高，是相當重要的一類實踐，希望大家給予足夠的重視。

第二類：專業(yè)內(nèi)的拓展實踐

這類實踐一般在大一、大二進行。實踐流程為，學院發(fā)布課題后，院內(nèi)同年級的學生自主組隊，在寒暑假期間由課題老師帶到指定的地點開展認識學習，實踐結(jié)束后上交實踐報告或感想心得。

這類實踐自主選擇性高、社會性廣、趣味性強，且不計入學分，主要作用為開闊學生的視野，讓學生深入了解與所學專業(yè)相關的行業(yè)，從而培養(yǎng)專業(yè)學習興趣。

如大一的暑假，我選擇“成都水利系統(tǒng)”這個軟課題后，便與我的組員們坐十幾個小時的火車到達成都。到達成都后，我們?nèi)ギ數(shù)氐乃畡站謪⒂^了河道管理運行系統(tǒng)，也去成都的活水公園了解了府河河水的凈化過程，還去岷江看了都江堰這個被人景仰了千年的水利奇跡……實踐結(jié)束回學校后，我們每人提交了一篇課題報告以及一篇感想心得，如此，這個實踐活動就完成了。

需要注意的是，除非你的課題報告獲得了相關的獎項，可以有一部分資金，不然這類實踐的大部分費用還是要個人承擔的。不過，如果有機會的話，我還是建議大家參加這類實踐，因為不僅可以和同學一起探訪專業(yè)領域，還可以利用晚上等非計劃時間在當?shù)貐⒂^旅游，能在比較輕松的環(huán)境下培養(yǎng)自己的專業(yè)學習興趣。

第三類：跨專業(yè)的拓展實踐

這類實踐與第二類實踐相似：一般在大一、大二進行，學生自主組隊，在寒暑假期間到指定的地點開展認識學習，實踐結(jié)束后上交實踐報告或感想心得。不過這類實踐通常先由學校發(fā)布大概的選題分類大綱，學生再自主選擇角度進行課題申報。

值得一提的是，這類實踐可以跨學院、跨年級組隊，多元性強、廣泛度高，大家可以借此機會從其他專業(yè)的角度了解社會各行各業(yè)的運行周轉(zhuǎn)情況。

我在大一暑假時與信息管理學院的大二學生一起申報了一個叫“行走中華·尋訪名企”的項目，這是一個大類項目，被分成了四條線路：廣深（廣州深圳）線、北京線、上海線、武漢線。

我們小組負責的是廣深線，要做的是去廣州、深圳的知名企業(yè)參觀其辦公環(huán)境等。通過參加OPPO、墨子谷、優(yōu)谷朗讀亭等企業(yè)的座談會，我們了解了這些企業(yè)的工作環(huán)境，以及這些企業(yè)對員工的要求等。

通過這類實踐，大家會對就業(yè)、職場、社會等有一個大致的了解。

比起純粹的實踐，跨專業(yè)的拓展實踐更像是實踐與旅游的結(jié)合——任務性沒有那么強，學生有更多的自主選擇空間等。不過，參加這類實踐時最好是小組出行，這樣安全性比較高。

第四類：校外實踐

這類實踐的大部分機會都不是學校或?qū)W院給予的，而是需要大家自己去關注相關公眾號發(fā)布的信息。

大二的時候，我對自然教育、自然資源等方向很感興趣，于是就關注了一個名叫“自然教育網(wǎng)絡”的公眾號。偶然的一次，我在這個公眾號上看到第六屆全國自然教育論壇正面向社會招募志愿者。抱著試一試的心態(tài)，我投了一份報名資料，沒想到最后竟然通過了。雖然這個活動舉辦的地點離我的學校很遠，但我還是滿懷熱忱地去參加了。

在這次實踐中，我對自然教育的了解更加深入，同時也認識了許多已經(jīng)在這個領域工作了很多年的前輩，以及許多工作多年仍對自己的工作保持熱忱的從業(yè)人員。他們對待自己工作的態(tài)度給了我很多啟發(fā)，讓我得以一直秉持積極的、熱情的態(tài)度對待我的學習。

這類實踐是可遇不可求的，需要大家持續(xù)關注一些公眾號。另外，碰到自己感興趣的實踐活動時不要過多猶豫，與其將時間花在思考自己夠不夠格、實踐有無意義上，不如邁開第一步，將報名資料投出去，說不定會收獲意想不到的驚喜呢！

第五類：興趣活動實踐

這類實踐是按照自己的興趣愛好來選擇的，大家可以在學習之余，去社團參加一些可以提升技能水平的實踐活動。

這里有個小竅門要告訴大家——要想找到自己感興趣的社團活動，就要多加不同年級、不同學院同學的微信。

因為消息是有一定的封閉性的，文理學部的同學習以為常的社團活動，工學部、醫(yī)學部的同學可能連聽都沒聽說過，所以，大家要從多認識不同年級、不同學院的同學入手，拓寬自己的消息渠道。

我很喜歡志愿者服務活動。某一天，我在信息管理學院一位學姐（這位學姐正好是我在跨專業(yè)的拓展實踐中認識的，且在同一個小組。看，以前參加的實踐又給了我新的機會！）的朋友圈里看到了一個關于義賣的志愿者服務活動，大吃一驚，因為我所在的工學部竟然一點消息都沒有！后來我打聽了一下，這個志愿者服務活動在文理學部已經(jīng)人盡皆知！這件事之后，我就非常警醒，因為消息的封閉性真的會讓很多潛在的機會在自己的眼皮子底下溜走。

以上就是我對大學中常見的實踐活動進行的一個分類總結(jié)，當然，實際情況也許會更加多元化，大家的選擇也會更多，但無論如何，我們都要記住：邁開第一步，勇敢地去嘗試，以及參加了就一定要認真對待！