善用生成式人工智能，促進教師高質量發展

隨著人工智能技術的飛速發展，生成式人工智能逐漸成為我們日常學習和工作中的重要組成部分。生成式人工智能是一種具有自我學習和自我進化的智能系統，它可以通過分析大量的數據和信息，自主地學習和優化自身的算法和模型，從而提高自身的性能和效率。這種自我學習和進化的特性，使得生成式人工智能具有更高的智能水平、更強的適應能力，和更廣泛的應用場景。因此，我們首先必須認識到生成式人工智能在教育領域所具有的巨大潛力。生成式人工智能助手通過學習和訓練，能夠自動生成與輸入指令或問題相關的文本。它不僅是簡單的檢索型工具，而且是能夠根據上下文、語境和語法規則等生成全新的內容。生成式人工智能，以其強大的數據分析和內容創造能力，正在為教育帶來前所未有的深刻變革。它不僅能夠輔助教師進行教學設計、個性化學習方案的制定，還能通過智能評估系統，實時反饋學生的學習進度和效果，從而幫助教師及時調整教學策略，提高教學效果。

在知識爆炸的時代背景下，生成式人工智能能夠高效地處理海量信息，為學生提供更加豐富、多元的學習資源。同時，它還能通過模擬人類思維過程，培養學生的批判性思維、創新能力和解決問題的能力，這些都是新時代公民所必備的素質，也是我國學生發展的核心素養。

生成式人工智能在教師發展中具有極其重要的作用，其發展和應用對教師提出了新的更高的要求。教師不僅需要具備扎實的學科知識，還需要懂技術、懂數據、懂流程，才能掌握人工智能時代的先進教學理念和技能。而生成式人工智能的出現，也為教師的專業發展提供了新的契機。

一是協助教師進行教學設計與創新，通過分析學科知識結構和學生學習路徑，生成式人工智能工具能夠為教師提供有針對性的建議，幫助教師設計更具創新性和針對性的教學內容和教學方法，更好地創設以學習者為中心的學習環境，凸顯學生的學習主體地位。針對學生的不同稟賦，開展差異化教學，加強個別化指導，滿足學生多樣化學習需求。引導學生明確目標、自主規劃與自我監控，提高自主、合作和探究的學習能力，形成良好的思維習慣。要充分發揮人工智能等新技術的優勢，探索線上線下深度融合的教學方式，服務個性化學習和創新能力的培養。同時，幫助教師改進教學評價，推動考試評價和人工智能技術的深度融合，加強教育評價的針對性，提高教育評價的水平。

二是幫助教師高效完成繁雜的事務性工作，讓他們有更多的時間和精力專注于教學研究、課程創新和師生互動。

三是協助實現跨時空的教學合作與交流，共享優質教育資源，從而不斷提升教師自身的專業素養和教學水平。

同時，我們也不可忽視教師在應用生成式人工智能工具時可能會遇到許多問題和挑戰。例如，如何高效地與智能工具對話、如何有效地輸出指令、如何判斷辨析人工智能生成的內容、如何保持獨立思考而不對人工智能產生依賴性等等，這些問題都有待在實證研究中作出探討和總結，這對教師們正確、高效地使用人工智能工具具有重要的意義。

編" "輯：盧秋紅